Unit4MyhomePartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit4MyhomePartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊第四單元，主要學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“ai”的發(fā)音，并能正確拼讀含有該字母組合的單詞。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過觀察、模仿和實踐活動，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。加強學(xué)生的語言感知力和語感，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力，同時發(fā)展學(xué)生的跨文化交際意識和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語字母和簡單的字母組合有一定的認(rèn)識，能夠識別和拼讀部分單詞。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母“a”和“i”的基本發(fā)音，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合“ai”時，可能會遇到以下困難：一是發(fā)音不準(zhǔn)確，難以區(qū)分“ai”與其他類似發(fā)音的字母組合；二是拼寫時容易混淆，特別是在書寫含有“ai”的單詞時；三是缺乏足夠的詞匯量，難以將新學(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實際單詞中。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的整體興趣不高，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪含有“ai”發(fā)音的單詞圖片，以及相關(guān)圖表，幫助理解發(fā)音規(guī)則。

3.教學(xué)工具：使用錄音機或多媒體設(shè)備播放正確的發(fā)音示例，以便學(xué)生模仿練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)發(fā)音和拼寫。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計問題如“你能找到哪些含有‘a(chǎn)i’發(fā)音的單詞？”和“你認(rèn)為‘a(chǎn)i’發(fā)音的特點是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解“ai”發(fā)音的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)‘a(chǎn)i’發(fā)音在單詞中的位置不同，聲音也有所不同?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示圖片或視頻，引入字母組合“ai”的發(fā)音，如展示含有“ai”發(fā)音的動物圖片。

講解知識點：詳細(xì)講解“ai”發(fā)音的規(guī)律，如“當(dāng)‘a(chǎn)’和‘i’在一起時，發(fā)音類似于‘愛’?！?/p>

組織課堂活動：設(shè)計“找單詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和發(fā)音含有“ai”的單詞。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意老師的發(fā)音示范和講解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)發(fā)音和拼寫。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解“ai”發(fā)音的規(guī)律。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在活動中鞏固發(fā)音。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)含有“ai”發(fā)音的單詞的作業(yè)，如“用‘a(chǎn)i’寫一個句子?！?/p>

提供拓展資源：推薦在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站或教材中的相關(guān)練習(xí)，供學(xué)生進一步練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固“ai”發(fā)音。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行額外的發(fā)音練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程，自我評價學(xué)習(xí)效果。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，如“ai”發(fā)音的規(guī)律和實際應(yīng)用，通過課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)和課后拓展，幫助學(xué)生全面掌握這一知識點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.發(fā)音技能的提升

學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握了字母組合“ai”的正確發(fā)音。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出“ai”的音，并且在日常交流中能夠自然地運用這一發(fā)音規(guī)則。例如，在朗讀含有“ai”的單詞時，學(xué)生能夠正確地發(fā)音，如“rain”和“say”。

2.詞匯量的增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸了大量含有“ai”發(fā)音的單詞，如“wait”、“tail”、“mail”等。這些單詞的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還幫助他們擴展了語言表達的多樣性。學(xué)生在課后作業(yè)和口語表達中能夠靈活運用這些新詞匯。

3.拼寫能力的提高

學(xué)生通過拼寫練習(xí)，增強了將“ai”發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實際單詞中的能力。他們能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確拼寫新學(xué)的單詞，如將“ai”發(fā)音的音節(jié)拆分并正確組合，如將“wait”正確拼寫為“w-a-i-t”。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，思考并解答預(yù)習(xí)問題，這有助于培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

6.跨文化交際意識的增強

7.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

8.語言感知力的增強

9.問題解決能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)新單詞和發(fā)音規(guī)則的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如發(fā)音不正確、拼寫錯誤等。通過教師的指導(dǎo)和自己的努力，學(xué)生學(xué)會了如何分析和解決問題，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

10.反思總結(jié)能力的提高

學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠識別自己的不足，提出改進措施，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則

-含有“ai”發(fā)音的單詞識別與拼寫

-“ai”在不同單詞中的發(fā)音變體

②關(guān)鍵詞匯：

-ai（發(fā)音）

-example（例子）

-combination（組合）

-vowel（元音）

-consonant（輔音）

③重點句子：

-“Whenwesaytheletter'a',itsoundslike'a'in'apple'.”

-“Theletter'i'makesthe'ai'sound,whichissimilarto'ay'in'say'.”

-“Practicespellingwordswiththe'ai'soundtoimproveyourspellingskills.”八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真的是五味雜陳。首先得說說教學(xué)反思，嗯，我覺得有幾個地方做得不錯，也有幾點需要改進。

1.教學(xué)方法：

我采用了多種教學(xué)方法，比如游戲、小組活動、角色扮演，這些都能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹胶⒆觽冊凇罢覇卧~”游戲中樂此不疲，我覺得這種方法挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能更喜歡靜悄悄地學(xué)習(xí)，對于這種活躍的教學(xué)方式可能不太適應(yīng)。我得注意，以后要根據(jù)學(xué)生的不同需求來調(diào)整教學(xué)方法。

2.教學(xué)策略：

我在課堂上注重了發(fā)音的示范和練習(xí)，孩子們跟著我的發(fā)音做動作，效果還不錯。但是，我也意識到，對于一些發(fā)音比較復(fù)雜的單詞，孩子們可能需要更多的練習(xí)。所以，我打算在課后提供一些額外的發(fā)音練習(xí)資源，讓學(xué)生可以回家后繼續(xù)練習(xí)。

3.教學(xué)管理：

整體來說，課堂紀(jì)律還可以，孩子們都挺認(rèn)真。不過，有個別學(xué)生注意力不太集中，我得想辦法吸引他們的注意力。比如，下次我可以嘗試使用一些視覺輔助工具，或者設(shè)計一些互動性更強的活動。

現(xiàn)在來說說教學(xué)總結(jié)吧，我覺得這節(jié)課學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。

1.知識方面：

孩子們掌握了“ai”這個字母組合的發(fā)音規(guī)則，能夠正確地拼讀和書寫含有“ai”的單詞。這可是個不小的進步，畢竟對于四年級的學(xué)生來說，掌握字母組合的發(fā)音是個挑戰(zhàn)。

2.技能方面：

孩子們在拼寫和閱讀含有“ai”發(fā)音的單詞時，技能有了明顯提升。他們在課堂上積極參與，勇于嘗試，這是他們技能提高的重要體現(xiàn)。

3.情感態(tài)度方面：

我看到孩子們在學(xué)習(xí)過程中充滿了興趣，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情也有所提高。這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題，比如有些學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，有些單詞的拼寫還需要加強。針對這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“ai”發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生通過實際操作加深記憶：

1.單詞拼寫練習(xí)

-Writethefollowingwordswiththe"ai"sound:pain,tail,mail,rain,cave.

答案：pain,tail,mail,rain,cave

2.句子填空

-Circlethewordwiththe"ai"soundineachsentence.

-1.The___________felldownthehill.

-2.The___________isonthetable.

-3.Isawa___________inthegarden.

答案：

1.cave

2.tail

3.pain

3.創(chuàng)意寫作

-Usethe"ai"soundtowriteashortsentenceaboutyourfavoriteanimal.

-Example:The___________intheforestisveryplayful.

答案：tiger

4.聽力練習(xí)

-Listentothefollowingwordsandwritedownthewordswiththe"ai"sound.

-1.[?fe?l]2.[?ke?v]3.[?d??m]4.[?f??t]

答案：1.fail2.cave3.door4.foot

5.字母組合應(yīng)用

-Writeasentenceusingtheword"wait"andanothersentenceu