2我們有精神（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2我們有精神（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊設(shè)計思路本課以“我們有精神”為主題，旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。課程設(shè)計結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生動活潑的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的精神狀態(tài)，學(xué)會用積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解“精神”的概念：通過具體事例，如學(xué)生的日常行為、情緒表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生理解“精神”是指人的內(nèi)在狀態(tài)和外在表現(xiàn)，是推動人積極行動的力量。

-認(rèn)識積極精神的重要性：通過討論和實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到積極的精神狀態(tài)對于學(xué)習(xí)和生活的重要性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.教學(xué)難點

-如何表達(dá)和傳遞積極精神：對于一年級學(xué)生來說，如何將內(nèi)在的積極精神轉(zhuǎn)化為外在的行為表現(xiàn)是一個難點。例如，如何通過微笑、鼓勵的語言等表達(dá)自己的積極情緒。

-在困難面前保持積極：面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，如何保持積極的心態(tài)，避免消極情緒的蔓延，是學(xué)生需要克服的難點。例如，在學(xué)習(xí)遇到困難時，如何鼓勵自己不放棄，尋找解決問題的方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動的案例，講解精神的重要性，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己遇到困難時保持積極精神的方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同情境下如何表達(dá)積極精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示積極精神的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何保持積極精神。

3.課后延伸：通過線上平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以《小豬快跑》的故事開篇，講述小豬在面對困難時如何保持積極的精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是精神，以及精神對生活的影響。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如友誼、分享等，引出本節(jié)課的主題“我們有精神”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“精神”的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解精神是人的內(nèi)在狀態(tài)和外在表現(xiàn)，是推動人積極行動的力量。

-舉例說明：教師結(jié)合學(xué)生的日常生活，如學(xué)習(xí)、游戲、運動等場景，舉例說明積極精神的表現(xiàn)和作用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或身邊人的積極精神故事，讓學(xué)生在交流中加深對精神的理解。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計一系列情景，如學(xué)習(xí)遇到困難、比賽失利等，讓學(xué)生分組模擬應(yīng)對，并分享自己的感受和經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中如何表達(dá)積極精神，如鼓勵他人、面對困難時保持樂觀等。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一天中的積極精神時刻，并寫下感受。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)積極精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中保持積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查身邊具有積極精神的人，了解他們的故事，并在下一節(jié)課分享。

-教師預(yù)告：預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的主題有更深入的了解。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事資源：《小豬快跑》、《小王子》、《小木偶奇遇記》等經(jīng)典童話故事，這些故事中的人物在面對困難時展現(xiàn)了積極的精神態(tài)度，適合作為課堂討論和角色扮演的素材。

-圖片資源：收集展現(xiàn)積極精神的圖片，如運動員在比賽中堅持到底的畫面、學(xué)生在學(xué)習(xí)上克服困難的照片等，用于課堂展示和討論。

-音樂資源：選取一些能夠激發(fā)學(xué)生積極情緒的音樂，如勵志歌曲、鼓舞人心的樂曲，用于課堂氛圍的營造和情感體驗的深化。

2.拓展建議

-家庭活動：建議家長在家中與孩子一起討論家庭中展現(xiàn)積極精神的事例，如家庭成員如何在困難面前保持樂觀，以及這些事例對孩子的影響。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實際行動中體驗積極精神的力量。

-情感日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的情感體驗，特別是遇到困難時如何保持積極心態(tài)，以及這種心態(tài)帶來的積極變化。

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于積極心理學(xué)、自我激勵等方面的書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于積極精神的知識。

-角色模仿：讓學(xué)生選擇一個他們欽佩的人物，模仿這個人物在面對困難時的態(tài)度和行為，通過模仿來培養(yǎng)自己的積極精神。

-主題班會：在班會上開展“我有積極精神”的主題討論，讓學(xué)生分享自己的故事，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-心理游戲：設(shè)計一些心理游戲，如“積極心態(tài)大挑戰(zhàn)”、“逆境中的我”等，通過游戲幫助學(xué)生理解積極精神的重要性。

-家庭作業(yè)：布置一些與積極精神相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制“我的積極精神樹”，讓學(xué)生用圖畫表達(dá)自己的積極心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上更多采用互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)他們對知識的理解和記憶。

2.情境教學(xué)：利用情境教學(xué)，通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和理解積極精神的重要性，使抽象的概念具體化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的單一性限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課前準(zhǔn)備階段提供更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①精神概念

-精神：人的內(nèi)在狀態(tài)和外在表現(xiàn)

-動力：推動人積極行動的力量

②積極精神的表現(xiàn)

-微笑

-鼓勵的語言

-堅持不懈

-樂觀面對困難

③積極精神的重要性

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力

-提高生活質(zhì)量

-建立良好的人際關(guān)系

④培養(yǎng)積極精神的方法

-自我激勵

-逆境中保持樂觀

-分享快樂與困難

-學(xué)習(xí)榜樣力量重點題型整理1.題型：解釋詞句

-題目：請解釋“精神”這個詞在課文中的含義。

-答案：在課文中，“精神”指的是人的內(nèi)在狀態(tài)和外在表現(xiàn)，是推動人積極行動的力量。

2.題型：案例分析

-題目：小明在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但他總是能保持樂觀，請舉例說明小明是如何展現(xiàn)積極精神的。

-答案：小明在遇到困難時，會對自己說：“加油，我相信我可以做到！”這樣的自我鼓勵和積極心態(tài)幫助他克服了學(xué)習(xí)上的困難。

3.題型：角色扮演

-題目：如果小明在班級比賽中輸給了同學(xué)，你會如何安慰他，讓他保持積極的精神狀態(tài)？

-答案：我會對小明說：“比賽總有勝負(fù)，重要的是你努力了。你很棒，下次我們再一起加油！”這樣的鼓勵可以幫助小明重新振作。

4.題型：情境模擬

-題目：假設(shè)你在學(xué)校里看到有同學(xué)因為作業(yè)問題感到沮喪，你會怎么做？

-答案：我會走過去問：“別難過，