第4課變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容與課本《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第4課《動(dòng)畫制作》相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握Flash軟件中創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解補(bǔ)間動(dòng)畫的概念，學(xué)會(huì)使用Flash軟件進(jìn)行形狀變形動(dòng)畫的制作，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)Flash軟件創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫，提升信息處理能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的計(jì)算思維，同時(shí)鍛煉使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的技能。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平存在一定差異。部分學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)圖形處理軟件有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯。然而，在動(dòng)畫制作方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)Flash軟件的操作不夠熟悉，對(duì)補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的概念理解有限。

在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有待提高。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，但面對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，往往缺乏解決問(wèn)題的策略和方法。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也需要加強(qiáng)，因?yàn)閯?dòng)畫制作往往需要多人協(xié)作完成。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)意思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。動(dòng)畫制作不僅要求學(xué)生具備一定的技術(shù)能力，還需要他們具備良好的審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能過(guò)于依賴模仿，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)意。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的審美教育，引導(dǎo)他們從模仿走向創(chuàng)新，提升動(dòng)畫創(chuàng)作的藝術(shù)性和創(chuàng)意性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的詳細(xì)講解和現(xiàn)場(chǎng)演示，使學(xué)生直觀理解補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的制作過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作完成動(dòng)畫制作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高動(dòng)手操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示動(dòng)畫制作步驟和效果，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中的新內(nèi)容——《變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀》。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Flash軟件的基本操作，今天我們將進(jìn)一步探索動(dòng)畫制作的奧秘。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)新的動(dòng)畫制作技巧。

二、新課講授

1.補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的概念

（教師）首先，我們來(lái)了解一下什么是補(bǔ)間形狀動(dòng)畫。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)Flash軟件將一個(gè)形狀逐漸變化成另一個(gè)形狀的動(dòng)畫效果。

（學(xué)生）那補(bǔ)間形狀動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的呢？

（教師）接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)演示來(lái)展示補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的制作過(guò)程。

2.補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的制作步驟

（教師）首先，打開(kāi)Flash軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的動(dòng)畫文件。然后，在舞臺(tái)上繪制兩個(gè)形狀，這兩個(gè)形狀將作為動(dòng)畫的開(kāi)始和結(jié)束形狀。

（學(xué)生）明白了，老師，那我們?cè)撊绾卫L制這兩個(gè)形狀呢？

（教師）我們可以使用Flash的工具箱中的各種繪圖工具，如矩形工具、橢圓工具等。繪制完成后，將這兩個(gè)形狀分別命名為“開(kāi)始形狀”和“結(jié)束形狀”。

3.設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫

（教師）接下來(lái)，我們需要設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫。首先，選中“開(kāi)始形狀”，然后點(diǎn)擊“插入”菜單中的“補(bǔ)間形狀”命令。

（學(xué)生）老師，我選了“開(kāi)始形狀”，但是沒(méi)有看到“補(bǔ)間形狀”的命令??？

（教師）哦，對(duì)了，我們需要先打開(kāi)“修改”菜單，然后選擇“舞臺(tái)”命令，這樣“補(bǔ)間形狀”命令才會(huì)出現(xiàn)。

（學(xué)生）原來(lái)是這樣，謝謝老師！

4.調(diào)整補(bǔ)間動(dòng)畫效果

（教師）設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫后，我們可以通過(guò)調(diào)整時(shí)間軸上的關(guān)鍵幀來(lái)調(diào)整動(dòng)畫效果。比如，我們可以通過(guò)添加關(guān)鍵幀來(lái)改變動(dòng)畫的播放速度。

（學(xué)生）那如果我想讓動(dòng)畫在某個(gè)時(shí)刻停止，怎么辦呢？

（教師）我們可以在時(shí)間軸上添加一個(gè)空白關(guān)鍵幀，這樣動(dòng)畫就會(huì)在那個(gè)時(shí)刻停止。

5.預(yù)覽和保存動(dòng)畫

（教師）制作完成后，我們可以點(diǎn)擊“控制”菜單中的“播放”命令來(lái)預(yù)覽動(dòng)畫效果。如果滿意，就可以保存我們的作品了。

（學(xué)生）老師，我按照您的步驟做了，但是動(dòng)畫效果和我想象的不太一樣，怎么辦？

（教師）這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谠O(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)沒(méi)有調(diào)整好關(guān)鍵幀的位置。我們可以重新調(diào)整一下，直到達(dá)到滿意的效果。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生分組練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，嘗試自己制作一個(gè)補(bǔ)間形狀動(dòng)畫。在制作過(guò)程中，可以互相討論、交流心得。

2.教師巡回指導(dǎo)

（教師）我會(huì)逐個(gè)巡視各個(gè)小組，解答同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫。希望大家通過(guò)今天的練習(xí)，能夠掌握這個(gè)技巧，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)在課后繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取制作出更好的動(dòng)畫作品。

五、課后作業(yè)

1.完成課堂練習(xí)中的動(dòng)畫作品，并嘗試添加不同的動(dòng)畫效果。

2.查閱資料，了解其他類型的動(dòng)畫制作方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們的進(jìn)步！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了Flash軟件中創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的基本方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。

2.理解了補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的概念，了解了其制作原理和步驟，為今后更復(fù)雜的動(dòng)畫制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提升了信息處理能力，學(xué)會(huì)了如何將一個(gè)形狀逐漸變化成另一個(gè)形狀，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維能力。

4.增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Flash軟件中的各種工具和命令。

5.提高了審美意識(shí)和創(chuàng)意思維，學(xué)生在制作動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖形和顏色，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性的作品。

6.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)生在小組合作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、分工合作，共同完成任務(wù)。

7.了解了動(dòng)畫制作在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，在課堂上，學(xué)生可以將動(dòng)畫應(yīng)用于教學(xué)演示，提高教學(xué)效果。

9.提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在制作動(dòng)畫的過(guò)程中，不斷嘗試新的創(chuàng)意和技巧，激發(fā)了創(chuàng)新潛能。

10.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和教師，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問(wèn)題的方法。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《變相怪杰——?jiǎng)?chuàng)建補(bǔ)間形狀》這一課，通過(guò)實(shí)際操作，同學(xué)們已經(jīng)掌握了Flash軟件中創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的基本方法和技巧。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的概念：補(bǔ)間形狀動(dòng)畫是指通過(guò)Flash軟件將一個(gè)形狀逐漸變化成另一個(gè)形狀的動(dòng)畫效果。

2.制作步驟：首先，在舞臺(tái)上繪制兩個(gè)形狀，分別命名為“開(kāi)始形狀”和“結(jié)束形狀”；然后，選中“開(kāi)始形狀”，通過(guò)“插入”菜單中的“補(bǔ)間形狀”命令設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫；最后，調(diào)整時(shí)間軸上的關(guān)鍵幀來(lái)調(diào)整動(dòng)畫效果。

3.動(dòng)畫預(yù)覽與保存：完成動(dòng)畫制作后，通過(guò)“控制”菜單中的“播放”命令預(yù)覽動(dòng)畫效果，滿意后保存作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪個(gè)命令可以創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫？

A.插入>轉(zhuǎn)換>補(bǔ)間形狀

B.插入>形狀>矩形

C.插入>形狀>橢圓

D.插入>文本>輸入文本

（2）在補(bǔ)間形狀動(dòng)畫中，以下哪個(gè)關(guān)鍵幀用于控制動(dòng)畫的開(kāi)始？

A.開(kāi)始關(guān)鍵幀

B.結(jié)束關(guān)鍵幀

C.空白關(guān)鍵幀

D.任意關(guān)鍵幀

2.判斷題

（1）補(bǔ)間形狀動(dòng)畫只能用于形狀的變化，不能用于顏色和位置的變化。（）

（2）在補(bǔ)間形狀動(dòng)畫中，可以同時(shí)調(diào)整動(dòng)畫的播放速度和效果。（）

3.實(shí)踐題

請(qǐng)根據(jù)以下要求，利用Flash軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫：

（1）繪制一個(gè)圓形和一個(gè)正方形。

（2）將圓形作為開(kāi)始形狀，正方形作為結(jié)束形狀。

（3）設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫，使圓形逐漸變?yōu)檎叫巍?/p>

（4）預(yù)覽動(dòng)畫效果，確保動(dòng)畫流暢。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的制作時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例中的動(dòng)畫效果，理解動(dòng)畫制作的原理和技巧。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫制作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)動(dòng)畫作品，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手操作能力不足：部分學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致動(dòng)畫制作效果不佳。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容較為理論化，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂的整體教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：在講解理論知識(shí)的同時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解動(dòng)畫制作在各