2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)旨在通過(guò)“Howoldareyou”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的年齡詢問(wèn)和回答，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)課本中的情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)的實(shí)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同年齡的人，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.交際能力：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已具備一定的字母知識(shí)、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些常用的英語(yǔ)單詞，如“hello”、“goodbye”等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡模仿和表演。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分；在詞匯記憶方面，容易混淆相似或發(fā)音相近的單詞；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦霈F(xiàn)緊張和表達(dá)不流暢的情況。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在注意力集中和課堂參與度上可能存在波動(dòng)。教學(xué)資源-教材：外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2

-圖片：年齡相關(guān)的圖片，如兒童、青少年、成年人等

-音頻：課文對(duì)話音頻、單詞發(fā)音音頻

-課件：PPT或電子教案

-教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片、圖片卡片、計(jì)時(shí)器

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和反饋

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師播放一段關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)歌曲，如“FamilySong”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出家庭成員的英語(yǔ)單詞。

-提問(wèn)：Whataretheysingingabout?引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)年齡詢問(wèn)的興趣。

【講授新課】

2.時(shí)間：10分鐘

-教師展示家庭成員圖片，如父親、母親、孩子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名字。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：Howoldarethey?學(xué)生嘗試回答。

-教師講解新單詞：old,years,age，并展示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解詞義。

-教師示范詢問(wèn)和回答年齡的句子，如“Howoldareyou?”和“Iam…yearsold.”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：15分鐘

-練習(xí)一：教師出示年齡相關(guān)的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

-練習(xí)二：學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)年齡，并嘗試用“Iam…yearsold.”回答。

-練習(xí)三：教師播放課文對(duì)話音頻，學(xué)生跟讀，并嘗試復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

【課堂提問(wèn)】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提問(wèn)：Howdoyouasksomeone'sageinEnglish?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師提問(wèn)：Whataresomecommonage-relatedwords?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：10分鐘

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答年齡的情景。

-教師隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

【核心素養(yǎng)拓展】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweuseage-relatedwordsinourdailylife?學(xué)生分享自己的看法。

-教師總結(jié)：通過(guò)詢問(wèn)和回答年齡，我們可以更好地了解和交流，增進(jìn)彼此之間的了解。

【總結(jié)與作業(yè)】

7.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡，并嘗試用“Iam…yearsold.”回答。

【用時(shí)統(tǒng)計(jì)】

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)：5分鐘

-總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如old,years,age等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Howoldareyou?”和“Iam…yearsold.”進(jìn)行實(shí)際交流，表達(dá)詢問(wèn)年齡的意圖。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.語(yǔ)法理解：學(xué)生理解了詢問(wèn)年齡的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能正確運(yùn)用。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)年齡相關(guān)的詞匯和句子，對(duì)西方文化中詢問(wèn)年齡的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

7.注意力集中：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的注意力集中，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，積極參與學(xué)習(xí)。

8.合作能力：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的合作能力得到提升，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)年齡詢問(wèn)的情景時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

11.情緒管理：在角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠控制自己的情緒，積極參與課堂活動(dòng)。

12.交流能力：學(xué)生在課堂上的交流能力得到提升，能夠用英語(yǔ)與他人進(jìn)行基本的溝通。

13.創(chuàng)新能力：在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

14.遵守紀(jì)律：學(xué)生在課堂活動(dòng)中遵守紀(jì)律，尊重他人，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

15.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)詢問(wèn)年齡這個(gè)話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的詞匯掌握得不夠牢固，下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些詞匯復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固舊知識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于年齡相關(guān)的詞匯掌握得不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)足夠，或者練習(xí)不夠。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括單詞卡片、角色扮演和聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有很好地營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去糾正他們的錯(cuò)誤。我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，課堂參與度也較高，這讓我感到非常滿意。

然而，也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在混淆，課堂管理方面也有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.增加糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固知識(shí)。

3.優(yōu)化課堂管理，營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度。

4.設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡。我們學(xué)習(xí)了新單詞“old”、“years”和“age”，以及句型“Howoldareyou?”和“Iam…yearsold.”。通過(guò)角色扮演和練習(xí)，你們已經(jīng)能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些新單詞？

2.我們?nèi)绾卧儐?wèn)一個(gè)人的年齡？

3.我們?nèi)绾位卮饎e人的年齡問(wèn)題？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出以下單詞的正確發(fā)音和意思：

-old

-years

-age

2.請(qǐng)用“Iam…yearsold.”的句型，回答以下問(wèn)題：

-你多大了？

-你的媽媽多大了？

-你的朋友多大了？

3.請(qǐng)聽(tīng)錄音，然后回答以下問(wèn)題：

-錄音中的人是誰(shuí)？

-他/她多大了？

4.請(qǐng)你和你的同桌進(jìn)行對(duì)話，互相詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并嘗試用“I