山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學八年級政治下冊10.2為了集體的發(fā)展教學實錄魯人版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：為了集體的發(fā)展

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備集體意識和社會責任感，理解個人與集體的相互依存關系，提升合作能力和集體榮譽感。通過案例分析，引導學生學會在集體中發(fā)揮個人作用，為集體發(fā)展貢獻力量，培養(yǎng)集體主義精神和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解集體對個人發(fā)展的意義，認識到個人利益與集體利益的統(tǒng)一性。

②掌握在集體中發(fā)揮個人作用，為集體發(fā)展做出貢獻的方法和策略。

2.教學難點，

①深刻理解集體主義精神的核心內(nèi)涵，將其內(nèi)化為個人行為準則。

②培養(yǎng)學生在面對集體利益與個人利益沖突時，能夠做出正確判斷和合理選擇的能力。

③引導學生學會在集體中與他人溝通、協(xié)調(diào)，形成良好的團隊協(xié)作意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級政治下冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與集體發(fā)展相關的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示集體活動和個人在集體中的作用。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，以便書寫和展示關鍵概念。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要團隊合作完成的事情？請分享一下你們的經(jīng)歷。

2.學生分享經(jīng)歷，老師總結：在我們的生活中，團隊合作是非常重要的，它可以幫助我們更好地完成各種任務。

二、新課導入

1.老師講解：今天我們要學習的是《為了集體的發(fā)展》這一課，主要探討個人與集體的關系，以及如何在集體中發(fā)揮個人作用。

2.學生預習：請同學們打開課本，閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：

-個人與集體有什么關系？

-在集體中，我們應該如何發(fā)揮個人作用？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學們，剛才我們已經(jīng)預習了課文，那么請你們談談對本節(jié)課主旨內(nèi)容的理解。

2.學生回答：個人與集體是相互依存的，個人在集體中發(fā)揮作用，為集體的發(fā)展貢獻力量。

3.老師總結：非常好，個人與集體確實密不可分。接下來，我們將進一步探討如何在集體中發(fā)揮個人作用。

四、重點內(nèi)容講解

1.老師講解：為了更好地發(fā)揮個人作用，我們需要掌握以下方法：

-主動承擔責任：在集體中，我們要勇于承擔責任，積極參與集體活動。

-互相幫助、支持：在集體中，我們要學會互相幫助、支持，共同解決問題。

-保持良好的溝通：在集體中，我們要保持良好的溝通，以便更好地協(xié)作。

2.學生提問：老師，如果我在集體中遇到了困難，應該怎么辦？

3.老師解答：如果你在集體中遇到了困難，首先要保持冷靜，分析問題所在，然后尋求集體的幫助，共同解決問題。

五、案例分析

1.老師展示案例：某班級組織一次公益活動，同學們積極參與，為社區(qū)做出了貢獻。

2.學生分析案例：在這個案例中，同學們是如何發(fā)揮個人作用的？

3.老師總結：同學們分析得很好。在這個案例中，同學們通過積極參與公益活動，發(fā)揮了個人作用，為集體的發(fā)展貢獻力量。

六、小組討論

1.老師提問：同學們，如果你們所在的班級要組織一次公益活動，你們會怎么發(fā)揮個人作用？

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.學生分享討論成果，老師點評。

七、總結與作業(yè)

1.老師總結：今天我們學習了《為了集體的發(fā)展》這一課，了解了個人與集體的關系，以及如何在集體中發(fā)揮個人作用。

2.學生分享學習心得，老師點評。

3.老師布置作業(yè)：

-撰寫一篇關于“個人與集體”的文章，談談你的理解和感悟。

-參加一次班級或社區(qū)公益活動，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《集體主義教育》選篇：介紹集體主義的歷史淵源、理論內(nèi)涵和實踐意義，幫助學生深入理解集體主義精神。

-《團隊協(xié)作的力量》摘錄：通過具體案例，展示團隊協(xié)作在各個領域的應用和重要性，激發(fā)學生對團隊協(xié)作的興趣。

-《個人與集體的和諧發(fā)展》論文摘要：探討個人與集體在現(xiàn)代社會中的關系，以及如何實現(xiàn)個人與集體的和諧發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生開展小組討論，分享各自對集體主義精神和團隊協(xié)作的理解，以及在實際生活中的應用案例。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，將所學知識應用于實踐，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生可以嘗試設計一個團隊協(xié)作項目，如組織一次班級活動或社區(qū)清潔行動，通過實踐體驗集體主義精神和團隊協(xié)作的重要性。

3.設計拓展活動，提高學生的實踐能力：

-開展模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，通過辯論和協(xié)商，培養(yǎng)學生的國際視野和團隊協(xié)作能力。

-組織學生參與志愿者服務，如支教、環(huán)保等，讓學生在服務他人的過程中，體會到集體主義精神的力量。

-設計集體游戲，如拔河、接力賽等，讓學生在游戲中學會合作、溝通和分享，增強團隊凝聚力。

4.引導學生關注時事熱點，將所學知識與社會實際相結合：

-通過新聞報道、社交媒體等渠道，關注國內(nèi)外集體主義精神和團隊協(xié)作的案例，引導學生思考這些案例對個人和社會的意義。

-邀請相關領域的專家或成功人士來校講座，分享他們在集體和團隊中的成長經(jīng)歷和感悟，為學生提供借鑒和啟發(fā)。

5.建立學生個人成長檔案，記錄學生在集體和團隊中的表現(xiàn)和進步：

-每位學生設立個人成長檔案，記錄他們在集體活動中的參與度、貢獻度以及所取得的成果。

-定期對學生的集體主義精神和團隊協(xié)作能力進行評估，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷改進和提高。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析以下案例，說明個人在集體中如何發(fā)揮積極作用。

案例描述：某班級在一次校園文化節(jié)活動中，同學們需要共同策劃并組織一場文藝匯演。小張是班級里的文藝骨干，他主動承擔了節(jié)目編排和導演的工作，積極與同學們溝通，協(xié)調(diào)各方資源，最終使得匯演取得了圓滿成功。

答案：小張在集體中發(fā)揮了積極作用，具體表現(xiàn)在：

-主動承擔責任，承擔節(jié)目編排和導演的工作；

-積極溝通，與同學們協(xié)調(diào)，確?；顒禹樌M行；

-善于協(xié)調(diào)資源，確?；顒铀栉镔Y和人力得到滿足。

2.題型：情景模擬題

題目：假設你是一名班級干部，如何引導同學們在集體活動中發(fā)揮個人特長？

答案：作為班級干部，可以采取以下措施引導同學們在集體活動中發(fā)揮個人特長：

-了解每位同學的特長和興趣，根據(jù)特長分配任務；

-鼓勵同學們積極參與，提供支持和幫助；

-營造良好的團隊氛圍，讓每個人都有展示自己的機會。

3.題型：討論題

題目：在集體中，個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應該如何處理？

答案：在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，可以采取以下處理方式：

-分析沖突的原因，尋求解決方案；

-考慮集體利益的重要性，適當調(diào)整個人利益；

-通過溝通和協(xié)商，達成共識，共同維護集體利益。

4.題型：辨析題

題目：以下兩種說法哪個正確？為什么？

A.集體的發(fā)展與個人發(fā)展無關；

B.集體的發(fā)展與個人發(fā)展密切相關。

答案：B.集體的發(fā)展與個人發(fā)展密切相關。因為集體是個人成長的平臺，個人的發(fā)展離不開集體的支持和幫助。同時，個人的成長也為集體的發(fā)展提供了動力。

5.題型：應用題

題目：請你設計一個班級活動，旨在增強班級的團隊協(xié)作能力。

答案：設計如下班級活動：

-活動名稱：團隊協(xié)作拓展訓練

-活動內(nèi)容：組織同學們進行一系列團隊協(xié)作游戲，如信任背摔、穿越電網(wǎng)等，通過游戲培養(yǎng)學生的信任、溝通和協(xié)作能力；

-活動流程：分組進行游戲，每個小組完成所有游戲后進行總結分享，評選出最佳團隊；

-活動意義：通過活動，增強班級的團隊凝聚力，提高同學們的團隊協(xié)作能力。板書設計1.本文重點知識點：

①集體對個人發(fā)展的意義

②個人在集體中的作用

③集體主義精神

2.關鍵詞：

①集體

②個人

③互相依存

④合作

⑤責任

⑥溝通

⑦團隊

3.重點句子：

①“個人與集體是相互依存的，個人在集體中發(fā)揮作用，為集體的發(fā)展貢獻力量?！?/p>

②“在集體中，我們要學會主動承擔責任，積極參與集體活動?！?/p>

③“集體主義精神是我們在集體中共同遵守的行為準則。”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《為了集體的發(fā)展》這一課，我感到收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我注意到了以下幾點：

1.教學方法的靈活運用。我嘗試了多種教學方法，如提問、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和案例分析，學生們能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，而在小組討論中，他們能夠更好地學會合作和溝通。

2.注重學生的主體地位。在整個教學過程中，我始終關注學生的反饋，鼓勵他們積極思考，提出問題。我發(fā)現(xiàn)，當學生們成為學習的主人時，他們的學習效果會更好。

3.重視情感態(tài)度的培養(yǎng)。我意識到，集體主義精神不僅是一種行為準則，更是一種情感態(tài)度。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課有以下收獲：

1.學生們在知識層面有了明顯的提高。通過本節(jié)課的學習，學生們對集體主義精神有了更深入的理解，能夠認識到個人與集體的關系。

2.學生們的技能得到了鍛煉。在小組討論和案例分析中，學生們學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何進行有效的溝通。

3.學生們的情感態(tài)度得到了提升。許多學生在課后表示，他們更加珍惜集體生活，愿意為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我提出的一些改進措施和建議：

1.在教學過程中，我要更加注重個別輔導，關注不同學生的學習需求，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.在課堂上，我要鼓勵更多學生參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。

3.為了更好地培養(yǎng)學生的集體主義精神，我計劃在今后的教學中，結合實際案例，讓學生們親身體驗集體活動的樂趣和意義。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“同學們，你們認為個人在集體中應該扮演什么樣的角色？”這樣的問題旨在引導學生思考個人與集體的關系，以及個人在集體中的作用。

-觀察法：我注意觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論的表現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論，但在個別學生身上，我注意到他們對集體主義精神的理解還不夠深入，需要進一步引導。

-測試評估：為了更全面地了解學生的學習情況，我在課后進行了一次小測驗。測驗內(nèi)容包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在考察學生對集體主義精神的理解和應用能力。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學生在理論知識掌握方面較好，但在實際應用上還有待提高。

2.及時反饋與問題解決：

-對于學生在課堂上提出的問題，我給予了及時的解答和反饋。例如，當有學生詢問如何在實際生活中踐行集體主義精神時，我分享了一些具體的案例，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

-對于在小組討論中表現(xiàn)不夠積極的學生，我在課后進行了個別談話，了解他們的想法和困惑，并給予針對性的指導。

3.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我注重以下幾個方面：

-知識點的掌握情況：檢查學生對基本概念、原理的理解程度。

-應用能