孫權(quán)勸學(xué)（一）原文與注釋孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)?！咀⑨尅砍酰寒?dāng)初。謂：對(duì)……說(shuō)。卿：君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)。當(dāng)涂：當(dāng)涂，當(dāng)權(quán)。涂，通“途”。辭：推脫。以：用。務(wù)：事務(wù)。孤：王侯自稱(chēng)。豈：難道。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。博士：掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官邪：通“耶”語(yǔ)氣詞。但：只。涉獵：泛獵，粗略地讀見(jiàn)：了解往事：歷史耳：罷了言：說(shuō)孰若：誰(shuí)比得上以為：認(rèn)為乃：于是，就?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/見(jiàn)事/之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別?！咀⑨尅考埃旱健瓡r(shí)候過(guò)：到大：十分。驚：驚奇才略：軍事或政治方面的才干和謀略。復(fù)：再，又更：重新刮目：擦擦眼。大兄：對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱(chēng)。長(zhǎng)兄何：為什么。見(jiàn)事：認(rèn)清事物。拜：叩拜而：表順承?！緟⒖甲g文】到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說(shuō)：“以你現(xiàn)在在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“有才能的人離別幾天，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。關(guān)鍵句子：1.蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：蒙以軍中多務(wù)辭(注意翻譯順序)呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭_______________________________________________________________________________2.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”_______________________________________________________________________________譯文：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎！”3.“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”_______________________________________________________________________________譯文：“士別三日（有才能的人離別幾天），就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！”理解成語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。吳下阿蒙：吳下，指吳縣，現(xiàn)江蘇蘇州；阿蒙，指呂蒙；比喻人學(xué)識(shí)尚淺?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改變舊看法，用新眼光看人。閱讀理解初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的是什么？（請(qǐng)用原文回答）_______________________________________________________________________________參考：①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。2.呂蒙推辭的理由是什么？_______________________________________________________________________________參考：軍中多務(wù)3.孫權(quán)是如何勸說(shuō)呂蒙的？（用原文回答）_______________________________________________________________________________參考：卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。4.你知道哪個(gè)成語(yǔ)出自這個(gè)故事嗎？寫(xiě)出來(lái)并解釋。_______________________________________________________________________________參考：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。吳下阿蒙：泛指缺少學(xué)識(shí)和文才的人。5.文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？_______________________________________________________________________________參考：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”6.學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？_______________________________________________________________________________參考：從孫權(quán)身上，我得到的啟示是：要善于勸學(xué)，同時(shí)也要關(guān)心別人。從魯肅身上，我得到的啟示是：要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。還要敬才愛(ài)才。從呂蒙身上，我得到的啟示是：要善于接受別人的正確的規(guī)勸。開(kāi)卷有益，要活到老學(xué)到老。7.說(shuō)明文中三個(gè)人物的身份，并根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)各自的性格特點(diǎn)。_______________________________________________________________________________參考：孫權(quán)：三國(guó)時(shí)吳國(guó)國(guó)君。對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘。呂蒙：吳國(guó)名將。知過(guò)能改，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。魯肅：吳國(guó)謀士。文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。練習(xí)（一）閱讀下文，完成小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)5.翻譯下面句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！6.文中呂蒙的變化對(duì)你有什么啟發(fā)？【答案】上海市普陀區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題4.見(jiàn)：了解；及：等到。5.我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？6.例①讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要，開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。例②一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。例③要虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，善于接受別人合理的規(guī)勸?！窘馕觥俊?題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。見(jiàn)：了解；（2）句意為：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到?！?題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤，古時(shí)王侯的自稱(chēng)；豈，難道；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪，通“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！?題詳解】考查感悟啟示。扣住呂蒙變化的原因，結(jié)合自身實(shí)際，談出自己的啟示即可。比如從“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”可以得到啟示：要多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)；從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可以得到啟示：一個(gè)人無(wú)論天賦多好，如果后天不學(xué)習(xí)，依然不能成功；相反，一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)“蒙乃始就學(xué)”，后來(lái)得到了很大進(jìn)步，說(shuō)明一個(gè)人要虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，善于接受別人合理的規(guī)勸。參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6-9題（11分鐘）6.《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，該書(shū)是北宋 主持編撰的一部編年體通史記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（2分）7.解釋加點(diǎn)的詞（4）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）（2）9列項(xiàng)對(duì)章解正的項(xiàng)（3）A.文章中，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。B.本文主要寫(xiě)孫權(quán)的善于勸學(xué)和呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)。采用對(duì)話的方式來(lái)刻畫(huà)人物形象。孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。C.本文寫(xiě)魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才?！敬鸢浮可虾Ｊ屑味▍^(qū)某校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題6.《資治通鑒》司馬光（沒(méi)空1分，共2分）7.（1）推脫、推辭 （2）粗略地閱讀（每個(gè)2分，共4分）8.士別三日，就要另外試目相看，長(zhǎng)兄知道這件事情怎么這么晚呢？（2分）9.C魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。（3分）（三）課內(nèi)文言文閱讀（6分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵。見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日。即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇抠u(mài)油翁康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。6.甲文選自《_________________》，乙文作者_(dá)________________。7.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友而別”，是因?yàn)開(kāi)________________，康肅對(duì)賣(mài)油翁“笑而遣之”，是因?yàn)開(kāi)________________。8.下列理解不正確的一項(xiàng)（）A.甲文畫(huà)線句中的“耳”和乙文畫(huà)線句中的“爾”，所表示的語(yǔ)氣相同。B.甲文魯肅對(duì)呂蒙的態(tài)度和乙文康肅對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度，前后都有所轉(zhuǎn)變。C.孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法指出“學(xué)”的必要性，賣(mài)油翁現(xiàn)場(chǎng)表演體現(xiàn)“熟能生巧”。D.甲乙兩文都注重語(yǔ)言描寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)傳神，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。【答案】上海市浦東新區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題6.①.資治通鑒②.歐陽(yáng)修7.①.魯肅為呂蒙的才略所折服②.賣(mài)油翁酌油的高超技藝讓他無(wú)話可說(shuō)8.C【解析】【6題詳解】本題考查作家作品識(shí)記?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性?！顿u(mài)油翁》是北宋歐陽(yáng)修所著的一則寫(xiě)事明理的寓言故事。作者是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修。出自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》。本文記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理。寓意是所有技能都能透過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)【甲】文“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅被呂蒙的才略所折服，所以魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面反映呂蒙進(jìn)步之快，知識(shí)廣博。根據(jù)【乙】文“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨芍u(mài)油翁展現(xiàn)了其高超的酌油技藝，驗(yàn)證了“熟能生巧”這一道理，讓康肅無(wú)話可說(shuō)?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C.【甲】文“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”意思是：我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。可知孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法點(diǎn)明讀書(shū)的好處，體現(xiàn)“學(xué)”的重要性；并非“指出‘學(xué)’的必要性”；“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”意思是：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！點(diǎn)明呂蒙身居要位應(yīng)該學(xué)習(xí)，點(diǎn)明的是“學(xué)”的必要性；故選C參考譯文：【乙】康肅公陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。（四）比較閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫(huà)④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（節(jié)選自《三國(guó)志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫(huà)：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①見(jiàn)往事耳②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)③肅意尚輕蒙④遂往詣蒙（2）給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定？（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蒙辭以軍中多務(wù)。②肅于是越席就之。（4）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，用出自甲文的成語(yǔ)填空。??肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱(chēng)“”；后過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，得五策，不由對(duì)蒙“”。（5）【甲】【乙】?jī)晌木贼斆C“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對(duì)刻畫(huà)呂蒙這一人物形象有什么作用？【答案】（1）①了解，知曉②到，等到③輕視，看不起④拜訪（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？（3）①呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。②魯肅于是越過(guò)自己的座位，靠近呂蒙。（4）吳下阿蒙刮目相待或刮目相看。（5）兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。譯文：【乙】魯肅臨時(shí)代理周瑜的事務(wù)時(shí)，入駐呂蒙的屯兵之處。當(dāng)時(shí)魯肅還是輕視呂蒙的，有人對(duì)魯肅說(shuō)：“呂蒙將軍的功名一天天顯揚(yáng)，不可以用原來(lái)的態(tài)度對(duì)待他，您應(yīng)該去看望他?！濒斆C隨即去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問(wèn)魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任以抵御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？”魯肅輕慢地說(shuō)：“臨時(shí)想辦法就行?！眳蚊烧f(shuō)：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？”于是就這個(gè)問(wèn)題，為魯肅想了五種應(yīng)對(duì)的方法。魯肅又佩服又感激，從飯桌上跨過(guò)去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說(shuō)：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”于是魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。①句意：了解歷史罷了。見(jiàn)：了解，知曉。②句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。③句意：當(dāng)時(shí)魯肅還是輕視呂蒙的。輕：輕視，看不起。④句意：魯肅隨即去拜訪呂蒙。詣：拜訪。（2）本題考查斷句。此句譯為：現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？故此句可斷為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？（3）本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：辭，推脫；以，用。此句譯為：呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：越席，越過(guò)自己的座位；就之，靠近呂蒙。此句譯為：魯肅于是越過(guò)自己的座位，靠近呂蒙。（4）本題考查理解文意?！懊沙醪涣?xí)文，學(xué)識(shí)淺薄”指的是“吳下阿蒙”；結(jié)合“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎”可知指的是“刮目相待”或“刮目相看”。（5）本題考查側(cè)面描寫(xiě)的作用。甲乙兩文寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知都是通過(guò)魯肅與呂蒙結(jié)友的行為來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效，這是側(cè)面描寫(xiě)的手法。答案：（1）①了解，知曉②到，等到③輕視，看不起④拜訪（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定？（3）①呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。②魯肅于是越過(guò)自己的座位，靠近呂蒙。（4）吳下阿蒙刮目相待或刮目相看。（5）兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。（五）文言文閱讀【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來(lái)責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀ⅰ竣脔鑨ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳耳：而已，罷了B．安陽(yáng)韓性而異之異：不同C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又D．冕小兒，恬若不見(jiàn)若：好像（2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．即更刮目相待是日更定矣B．執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何見(jiàn)事之晚乎予嘗求古仁人之心（3）請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①孤常讀書(shū)，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？（4）下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性。C．【乙】文中王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書(shū)。答案：（1）B（2）B（3）①我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。②兒子讀書(shū)像這樣入迷，為什么不由著他呢？（4）D參考譯文：【乙】王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)得他與眾不同，將他收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。ACD．正確；B．有誤，句意為：安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)后感到奇怪。異：感到奇怪。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A．重新/古代夜間的計(jì)時(shí)單位；B．早晨/早晨；C．來(lái)/按照；D．助詞，無(wú)意義/助詞，的。故選：B。（3）本題考查點(diǎn)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句中重點(diǎn)詞有：以為，認(rèn)為。益，好處。句意為：我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。②句中重點(diǎn)詞有：如此，像這樣。曷，同“何”，為什么。句意：兒子讀書(shū)像這樣入迷，為什么不由著他呢？（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。ABC．正確；D．有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)”可知，面對(duì)猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)。“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。作業(yè)（一）（9分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇抠u(mài)油翁康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。2.甲文選自《_____》，乙文作者是_____。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)字的含義。以我酌油知之。4.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友而別”，是因?yàn)開(kāi)____，康肅對(duì)賣(mài)油翁“笑而遣之”，是因?yàn)開(kāi)____5.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文畫(huà)線句中的“耳”和乙文畫(huà)線句中的“爾”，所表示的語(yǔ)氣相同。B.甲文魯肅對(duì)呂蒙的態(tài)度和乙文康肅對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度，前后都有所轉(zhuǎn)變。C.孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法指出“學(xué)”的必要性，賣(mài)油翁現(xiàn)場(chǎng)表演體現(xiàn)“熟能生巧”。D.甲乙兩文都注重語(yǔ)言描寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)傳神，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)?！敬鸢浮可虾Ｊ蟹钯t區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題2.①.《資治通鑒》②.歐陽(yáng)修3.憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。4.①.魯肅為呂蒙的才略所折服②.賣(mài)油翁酌油的高超技藝讓他無(wú)話可說(shuō)5.C【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力。根據(jù)課本所學(xué)可知，甲文《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》；乙文《賣(mài)油翁》的作者是歐陽(yáng)修。【3題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住關(guān)鍵字詞，本題中重點(diǎn)詞匯：以：憑借；之：代詞，代指這個(gè)道理【4題詳解】本題考查文言文情節(jié)的理解。根據(jù)甲文魯肅的神態(tài)描寫(xiě)“大驚”和語(yǔ)言描寫(xiě)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可概括為：魯肅為呂蒙的才略所折服；根據(jù)乙文賣(mài)油翁“酌油”技術(shù)純熟，并沒(méi)有“以此自矜”，可概括為：賣(mài)油翁酌油的高超技藝讓他無(wú)話可說(shuō)。【5題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。C選項(xiàng)有誤，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法指出“學(xué)”的可能性?！皩W(xué)”的必要性對(duì)應(yīng)的句子是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。故選C。故選C。（二）（10分）【甲】木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨