種群的特征教學(xué)設(shè)計

一.教材分析

《種群的特征》這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，從本

節(jié)課開始，學(xué)生將在群體水平上探討生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變

化規(guī)律。教材著重介紹了種群的數(shù)量特征和種群密度的調(diào)查方法，要

求學(xué)生學(xué)會從哪些方面來了解種群并體會群體與個體的差異，深入理

解“整體大于部分之和”的道理。學(xué)好本節(jié)課不僅為后面探討種群數(shù)

量的變化做好鋪墊，也為學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析

學(xué)生在必修1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及必修2生物的進化部分對種群

已經(jīng)有了一個大致的了解，而且在平時的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了有

關(guān)計劃生育、物種保護等內(nèi)容，關(guān)于“種群”的學(xué)習(xí)具有較高的生活

性、實踐性，注重學(xué)生的體驗和科學(xué)方法的把握。學(xué)生們的主觀愿望

是非常希望能參加實踐活動，但學(xué)生的盲動性較大，觀察、取樣、獲

取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提煉其中的內(nèi)在原理和規(guī)律等方面的能力有限。

對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，通過研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，提高綜合探究

能力和信息素養(yǎng)。

三.學(xué)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)普通高中生物的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：列舉種群的特征，因此確定本

節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為

1.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：簡述種群的概念，并列舉種群的特征；種群特征之間的

內(nèi)在關(guān)系

能力目標(biāo)：初步學(xué)會調(diào)查種群密度的方法，分析種群其他特征對種

群密度的影響

情感目標(biāo)：能用種群特征去描述身邊的種群，關(guān)注人口問題，關(guān)注

瀕危動物種群數(shù)量的變化及保護措施

2.教學(xué)重點和難點

樣方的選擇和確定，示范樣方法的正確操作，證實樣方法的科學(xué)有

效性

四.教學(xué)過程

課堂探究一：種群概念的理解

通過：例1：依據(jù)種群概念，請你確認(rèn)下列①?③是否看作一個種群？

為什么？

①集市上所有的鯉魚。②某池塘中所有的魚。③一塊農(nóng)田中全部長出

玉米粒的玉米。

讓學(xué)生總結(jié)判斷是否為一個種群的要素，對種群的概念有一個深入的

理解

課堂探究二：調(diào)查種群密度的方法

1.在學(xué)案中模擬樣方法，

如例2,讓學(xué)生學(xué)會使用樣方法。■

例2.如下圖如果要調(diào)查面積為一

25m2草地中蒲公英的種群（圓

5

點只代表蒲公英），可用樣方

法估算出蒲公英的種群密度：I

樣方在什么位置取合適？樣方取多大合適？樣方邊緣上的個體如何

計數(shù)？如果每個樣方計算的種群密度不同，應(yīng)該如何處理？長方形

調(diào)查區(qū)域取樣方時和正方形調(diào)查區(qū)域相同嗎？

2.利用小桶和玻璃球模擬了標(biāo)志重捕法，學(xué)生進行了展示，調(diào)動了學(xué)

生的積極性，并總結(jié)了標(biāo)志重捕法法需要注意的問題。

例3：某研究機構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠一一布氏田鼠進行了

222

調(diào)查。調(diào)查樣方的總面積為2hm(lhm=10f000m),隨機布設(shè)100

個鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量，進行標(biāo)記后放歸；3日

后進行重捕與調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)(如下表)。

初次捕獲并重捕個體中被

重捕只數(shù)(〃)

標(biāo)記只數(shù)(財標(biāo)記只數(shù)(4

32364

該草地布氏田鼠的平均種群密度為只/hm\事實上田鼠在被

捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的平均種群密度與實際種群密

度相比可能會偏o

課堂探究三:種群的其他數(shù)量特征

通過資料的分析，讓學(xué)生快速掌握其他的數(shù)量特征，并明確它們起到

的作用

資料一：第六次人口普查顯示，青島市全市常住人口871萬人，

性別比例為101.58。年出生率8?27%°,年死亡率6?75%。,其中0T4

歲的人口占總?cè)丝诘?3.44%；15-64歲的人口占總?cè)丝诘?6.30%；

65歲及以上的人口總?cè)丝诘?0.26%。每天流入城區(qū)的人口為27.3

萬人，每天流出城區(qū)的人口26.8萬人。

資料二：甲乙兩地的人口數(shù)目和面積都基本相等，但是甲地區(qū)人

口中兒童占的比例高于乙地，而老人占的比例低于乙地。

1.根據(jù)資料一分析，影響一個地方人口密度的因素有哪些？哪些是決

定的直接因素？哪些是影響的間接因素？

2.根據(jù)資料二分析預(yù)測20年后兩地區(qū)人口數(shù)目哪個多？

小結(jié)：把內(nèi)容和時間又還給了學(xué)生，如學(xué)案中的能力提升

能力提升：種群的各特征之間是怎樣相互影響，又怎樣相互聯(lián)系的,

請完成相關(guān)的概念圖：

鞏固檢測：

1.下列不屬于種群特征的是（）。

A.種群密度B.性別比例C.種群的空間特征D.形態(tài)特征

2.右圖是四種不同種群中不同年齡的個體所占的比例，其中種群密

度可能會越來越小的（）。

3.預(yù)測一個國家人口數(shù)量未來的動態(tài)信息主要來自（）0

A.現(xiàn)有居住人口年齡組成B.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

C.現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率D.現(xiàn)有人口男女性別比例

4.利用人工合成的性引誘劑，能使害蟲的種群密度明顯降低，其原

理是它能（）o

A.破壞害蟲種群正常的性別比例B.抑制害蟲生殖器官的發(fā)育和配

子的形成

C.殺死幼小害蟲個體D.誘殺害蟲的雌性個體，減少排

卵

5.對于種群性別比例的敘述，正確的是（）o

A.任何種群中雄性和雌性的數(shù)量比例均為1：1

B.種群性別比例是指種群中雌雄個體數(shù)量比例

C.性別比例對種群的數(shù)量變化有決定性作用

D.根據(jù)性別比例可以將種群劃分為增長型、穩(wěn)定型和衰退型

6.某同學(xué)擬調(diào)查一個面積為100拾一草地上某種雙子葉草本植物的種

群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是（）。，

A.計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目

B.設(shè)置1個1而樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目

C.隨機設(shè)置1n?樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

D.在該種植物密集處設(shè)置1布樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物

的個體數(shù)目

7.在一片約33hM的林地內(nèi)，調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀，各

用一個較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標(biāo)記，然后全部放掉。第

二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算，該林

地中大山雀的種群密度（只/hnf）約為（）。

A.略大于165B.略小于165C.略大于5D.略小于5

8.某生物科技小組對一地段中的蒲公英進行調(diào)查，得到下表所示數(shù)

據(jù)：

樣方XiX.XXXX.

x2x3567

種群密度（株

371524984

/m2）

則下列說法正確的是（）o

A.該地蒲公英的種群密度為6.5株/n?

B.用此方法求得的種群密度與實際種群密度應(yīng)完全相同

C.再重新選一次樣方，所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同

D.利用此方法可用于調(diào)查池塘中某種魚的種群密度

9.豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原。課

外小組的同學(xué)對北安河地區(qū)路旁的一片床散地中的豚草及部分植物

的種群密度連續(xù)進行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示（單位：株/命）。

\年份

種短、20072008200920102011

豚草0.30.61.11.52..3

狗尾草10.09.286.85.5

曼陀羅3.02.11.10.30.1

龍葵3.02.00.400

灰綠藜3.22.81.71.30.6

(1)調(diào)查表中植物的種群密度常采用的方法是

(2)取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注

意o

⑶計算種群密度時要取多個樣方的，以減少

誤差。

⑸如圖是某小組的同學(xué)在進行龍葵種群密度調(diào)查時確定的小樣方之

一，圓圈表示個體。請將應(yīng)該計數(shù)的圓圈涂黑。

種群的特征學(xué)情分析

學(xué)生在必修1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及必修2生物的進化部分對

種群已經(jīng)有了一個大致的了解，而且在平時的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到

了有關(guān)計劃生育、物種保護等內(nèi)容，關(guān)于“種群”的學(xué)習(xí)具有較高的

生活性、實踐性，注重學(xué)生的體驗和科學(xué)方法的把握。學(xué)生們的主觀

愿望是非常希望能參加實踐活動，但學(xué)生的盲動性較大，觀察、取樣、

獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提煉其中的內(nèi)在原理和規(guī)律等方面的能力有限。

對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，通過研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，提高綜合探究

能力和信息素養(yǎng)。

種群的特征效果分析

木節(jié)課以“學(xué)案”為載體，以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋、

精講點撥、測評鞏固”實現(xiàn)了課堂教學(xué)的最大效益，樹立“學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體”的教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

為自主積極學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造積極思考、積極探究、大膽發(fā)言的氛圍，

培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神。

小組活動，模擬樣方法調(diào)查種群密度，體驗標(biāo)志重捕法估算種群

密度成功的達(dá)到了吸引學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，很好的發(fā)揮學(xué)生的主體性，以學(xué)生的發(fā)展為中學(xué)，關(guān)注學(xué)生的

生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方式，師生互動產(chǎn)生新知識。

種群的特征教材分析

《種群的特征》這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，從

本節(jié)課開始，學(xué)生將在群體水平上探討生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展

變化規(guī)律。教材著重介紹了種群的數(shù)量特征和種群密度的調(diào)查方法,

要求學(xué)生學(xué)會從哪些方面來了解種群并體會群體與個體的差異，深入

理解“整體大于部分之和”的道理。學(xué)好本節(jié)課不僅為后面探討種群

數(shù)量的變化做好鋪墊，也為學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。依據(jù)普通

高中生物的課程標(biāo)準(zhǔn)要求；列舉種群的特征，因此確定本節(jié)課的教學(xué)

目標(biāo)為

L教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：簡述種群的概念，并列舉種群的特征；種群特征之間的

內(nèi)在關(guān)系

能力目標(biāo)：初步學(xué)會調(diào)查種群密度的方法，分析種群其他特征對種

群密度的影響

情感目標(biāo)：能用種群特征去描述身邊的種群，關(guān)注人口問題，關(guān)注

瀕危動物種群數(shù)量的變化及保護措施

2.教學(xué)重點和難點

樣方的選擇和確定，示范樣方法的正確操作，證實樣方法的科學(xué)有

效性

種群的特征觀評記錄

種群特征這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的

過程中，充分利用了學(xué)案，注重了講練結(jié)合，通過模擬樣方法和標(biāo)志

重捕法估算種群密度，小組之間能夠很好的互動，學(xué)生也進行了很好

的展示，課堂練習(xí)反饋效果較好。建議多增加一些學(xué)生的點評環(huán)節(jié),

培養(yǎng)學(xué)生表述、判斷能力。

種群的特物幼年■成年□老年征測評練

習(xí)

1.下列不屬于種群特征的是（）。

A.種群密度B.性別比例C.種群的空間特征D.形態(tài)特征

2.右圖是四種不同種群中不同年齡的個體所占的比例，其中種群密

度可能會越來越小的（）。

3.預(yù)測一個國家人口數(shù)量未來的動態(tài)信息主要來自（）o

A.現(xiàn)有居住人口年齡組成B.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

C.現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率D.現(xiàn)有人口男女性別比例

4.利用人工合成的性引誘劑，能使害蟲的種群密度明顯降低，其原

理是它能（）o

A.破壞害蟲種群正常的性別比例

B.抑制害蟲生殖器官的發(fā)育和配子的形成

C.殺死幼小害蟲個體D.誘殺害蟲的雌性個體，減少排

卵

5.對于種群性別比例的敘述，正確的是（）o

A.任何種群中雄性和雌性的數(shù)量比例均為1：1

B.種群性別比例是指種群中雌雄個體數(shù)量比例

C.性別比例對種群的數(shù)量變化有決定性作用

D.根據(jù)性別比例可以將種群劃分為增長型、穩(wěn)定型和衰退型

6.某同學(xué)擬調(diào)查一個面積為100hm?草地上某種雙子葉草本植物的種

群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是（，

A.計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目

B.設(shè)置1個1而樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目

C.隨機設(shè)置1而樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

D.在該種植物密集處設(shè)置1n?樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物

的個體數(shù)目

7.在一片約33hn?的林地內(nèi)，調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀，各

用一個較重的鐵環(huán)套在了大山雀的腿上作為標(biāo)記，然后全部放掉。第

二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標(biāo)記的。據(jù)此推算，該林

地中大山雀的種群密度（R/hm2）約為（）。

A.略大于165B.略小于165C.略大于5D.略小于5

8.某生物科技小組對一地段中的蒲公英進行調(diào)查，得到下表所示數(shù)

據(jù)：

樣方X1x2X3X.x5XeX7Xs

種群密度（株

371524984

/m2）

則下列說法正確的是（）o

A.該地蒲公英的種群密度為6.5株/k

B.用此方法求得的種群密度與實際種群密度應(yīng)完全相同

C.再重新選一次樣方，所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同

D.利用此方法可用于調(diào)查池塘中某種魚的種群密度

9.豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原。課

外小組的同學(xué)對北安河地區(qū)路旁的一片樂散地中的豚草及部分植物

的種群密度連續(xù)進行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示（單位：株/產(chǎn)）。

\年份

種人、20072008200920102011

豚草0.30.61.11.52,,3

狗尾草10.09.286.85.5

曼陀羅3.02.11.10.30.1

龍葵3.02.00.400

灰綠藜3.22.81.71.3