2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一20以內(nèi)的退位減法練習(xí)二（1）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界——20以內(nèi)的退位減法練習(xí)二（1）。這節(jié)課，我們將一起復(fù)習(xí)并鞏固之前學(xué)過的20以內(nèi)的退位減法，通過一些實(shí)際情境，讓數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。教材中，我們學(xué)到了如何通過借位來解決問題，比如從十位借一給個(gè)位，然后用十減去所借的數(shù)，再從個(gè)位減去所借的數(shù)?，F(xiàn)在，就讓我們用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過20以內(nèi)的退位減法練習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，增強(qiáng)邏輯推理能力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，我們首先要注意到他們的認(rèn)知特點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但同時(shí)他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，他們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算已經(jīng)有了初步的了解，比如10以內(nèi)的加減法，但面對(duì)退位減法這樣的進(jìn)階內(nèi)容，可能會(huì)感到一些挑戰(zhàn)。

從學(xué)生層次來看，我們的班級(jí)中既有基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，也有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上稍顯吃力的學(xué)生。這些同學(xué)在解決退位減法問題時(shí)，可能會(huì)遇到借位理解上的困難，或者在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。因此，我們需要在教學(xué)中考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)孩子都能跟上課程的節(jié)奏。

在能力方面，孩子們需要通過實(shí)踐來提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用借位規(guī)則，這對(duì)于提高他們的邏輯思維和問題解決能力至關(guān)重要。此外，我們也要關(guān)注學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力，這將在他們面對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)起到關(guān)鍵作用。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中。他們?cè)谡n堂上需要培養(yǎng)良好的專注力和耐心，這對(duì)于完成數(shù)學(xué)練習(xí)尤其重要。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)式講授**：通過生動(dòng)的語言和具體的例子，結(jié)合實(shí)物教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生直觀理解退位減法的概念。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和練習(xí)退位減法，通過同伴間的互助來提高解題能力。

3.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“搶答減法”、“數(shù)獨(dú)”等，讓學(xué)習(xí)過程變得有趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示退位減法的步驟和例子，通過動(dòng)畫效果幫助學(xué)生理解借位的過程。

2.**在線資源**：使用在線數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家也能練習(xí)退位減法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

3.**反饋工具**：運(yùn)用電子反饋設(shè)備，如答題器，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過需要減法的問題呢？比如，你有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”

展示一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的圖片，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受減法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹20以內(nèi)退位減法的基本概念，即當(dāng)從個(gè)位數(shù)中減去一個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位數(shù)借位的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

20以內(nèi)退位減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20以內(nèi)退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內(nèi)退位減法的定義，包括其主要組成元素，即個(gè)位數(shù)和十位數(shù)。

詳細(xì)介紹退位減法的組成部分，使用圖表或示意圖展示個(gè)位借位到十位的過程。

20以內(nèi)退位減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20以內(nèi)退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的減法案例進(jìn)行分析，如“15-9=6”和“18-13=5”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，讓學(xué)生看到減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)解決實(shí)際問題的幫助，如計(jì)算購物找零或分配任務(wù)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論解題步驟，如先從個(gè)位開始減，如果個(gè)位不夠減，則從十位借位。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)20以內(nèi)退位減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題步驟和邏輯。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)退位減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括退位減法的基本概念、解題步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)退位減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如計(jì)算日常消費(fèi)或分配資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家完成一些20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)故事**：收集一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的“阿凡提分羊”等，通過故事引入減法的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-**生活情境模擬**：制作一些模擬日常生活情境的卡片，如超市購物、家庭分食物等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)退位減法。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“減法接力賽”、“減法猜猜看”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)退位減法的興趣和練習(xí)的積極性。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)啟蒙繪本》系列，通過圖畫和故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行退位減法的練習(xí)，可以通過日常生活中的情境來設(shè)計(jì)練習(xí)題，如計(jì)算家庭用電量、食物分配等。

-**親子活動(dòng)**：組織一些親子數(shù)學(xué)活動(dòng)，如家庭數(shù)學(xué)游戲之夜，讓孩子和家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)玩具和材料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或家長(zhǎng)講述數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：組織或推薦參加一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競(jìng)賽能力。

-**數(shù)學(xué)博物館**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館的數(shù)學(xué)展區(qū)，通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)玩具和材料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或家長(zhǎng)講述數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：組織或推薦參加一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競(jìng)賽能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在講解退位減法時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，比如通過模擬購物、分糖果等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解借位的概念。這種情境化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易接受抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲，如“減法接力賽”，這些游戲不僅增加了課堂的趣味性，而且有效地提高了學(xué)生的參與度和計(jì)算速度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生理解困難**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在理解退位減法的借位概念時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)計(jì)算能力較弱，或者對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但在實(shí)際操作中，課堂互動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上發(fā)言。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過額外的練習(xí)和解釋來幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.**家校合作**：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思與改進(jìn)**：我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**“小小數(shù)學(xué)家”日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中遇到的減法問題，如早餐吃了幾個(gè)包子，放學(xué)后還剩幾步到家等，通過記錄和計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用減法。

-**“家庭購物清單”**：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作家庭購物清單，并在購買過程中使用減法來計(jì)算找零，增強(qiáng)減法的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**“數(shù)學(xué)故事閱讀”**：推薦閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過故事了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的智慧。

-**“減法接龍游戲”**：設(shè)計(jì)一個(gè)減法接龍游戲，學(xué)生輪流說出一個(gè)減法算式，下一個(gè)學(xué)生需要說出前一個(gè)算式的結(jié)果，以此類推，增加學(xué)生的反應(yīng)速度和計(jì)算能力。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-**記錄與分享**：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)過程和成果記錄下來，可以是文字、圖畫或視頻形式，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-**家長(zhǎng)參與**：家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成拓展任務(wù)，如一起制作購物清單，共同解決生活中的減法問題。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-**定期反饋**：教師可以定期收集學(xué)生的拓展成果，給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問互動(dòng)**：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解退位減法時(shí)，我會(huì)提出一些基礎(chǔ)問題，如“如果從10中減去3，你會(huì)怎么做？”來檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-**觀察參與度**：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的互動(dòng)。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予即時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力，包括他們是否能夠有效地分工合作，以及是否能夠共同解決問題。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**細(xì)致批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過程，確保他們理解了減法的概念和步驟。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**定期測(cè)試**：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的掌握程度。這些測(cè)試可以是紙筆測(cè)試，也可以是口頭問答。

-**學(xué)生自我評(píng)價(jià)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評(píng)價(jià)**：我還會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末評(píng)估**：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次全面的期末評(píng)估，以總結(jié)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果。

-**綜合評(píng)價(jià)**：在期末評(píng)估中，我會(huì)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)以及自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，給出一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①20