2023三年級英語上冊Unit6Colours第4課時教學設計牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是2023年三年級英語上冊Unit6Colours第4課時的精彩內容。這節(jié)課，我們將深入挖掘色彩的奧秘，通過豐富的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握更多關于顏色的英語表達。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場色彩之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：能夠運用所學顏色詞匯進行日常交流，提高口語表達能力。

2.文化理解能力：了解不同文化中顏色的象征意義，增強跨文化交際意識。

3.創(chuàng)新思維能力：通過色彩搭配創(chuàng)意活動，激發(fā)同學們的想象力和創(chuàng)造力。

4.合作學習能力：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對顏色有一定的了解，能夠識別和說出基本的顏色單詞，如red、blue、yellow等。此外，他們對顏色的基本概念，如冷暖色、對比色等，也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是色彩鮮艷、形式多樣的教學內容。他們在學習英語時，通常表現出較強的模仿能力和記憶力。在學習風格上，多數同學偏好通過直觀的視覺和聽覺刺激來學習，如圖片、歌曲和游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，部分同學可能在顏色詞匯的記憶和發(fā)音上遇到困難。此外，對于顏色的文化內涵理解，可能需要更多的時間去消化和吸收。在小組合作中，可能存在溝通不暢、角色分工不均等問題，需要教師及時引導和幫助。教學資源-軟硬件資源：彩色卡片、彩色紙、投影儀、多媒體電腦

-課程平臺：英語學習軟件、在線互動平臺

-信息化資源：英語顏色主題的圖片庫、顏色相關的視頻資料

-教學手段：實物教具（彩色球、積木）、歌曲教學、角色扮演、游戲化學習工具教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：

-教師手持一個裝有各種彩色積木的盒子，進入教室，引起學生的注意。

-（1分鐘）教師：“同學們，看！這是什么？這些都是我們今天要學習的顏色。”

2.**提出問題**：

-（1分鐘）教師：“你們能告訴我這些積木是什么顏色嗎？”

-（1分鐘）學生回答，教師記錄。

3.**激發(fā)興趣**：

-（2分鐘）教師：“今天我們要來學習更多關于顏色的英語單詞，你們準備好了嗎？”

-（1分鐘）學生回應，教師總結：“太好了，讓我們一起開始這段有趣的色彩之旅吧！”

###講授新課（15分鐘）

1.**顏色單詞教學**：

-（5分鐘）教師展示顏色卡片，逐一介紹：“這是紅色（Red），這是藍色（Blue），這是黃色（Yellow）……”

-（5分鐘）通過圖片和實物，讓學生重復顏色單詞。

2.**顏色概念講解**：

-（5分鐘）教師解釋顏色的基本概念，如“暖色”和“冷色”，通過圖片展示不同顏色給人的感覺。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**顏色匹配游戲**：

-（5分鐘）學生分組，每組得到一套顏色卡片和相同顏色的積木。

-學生將卡片上的顏色與對應的積木匹配。

2.**顏色描述練習**：

-（5分鐘）教師出示圖片，學生用英語描述圖片中的顏色。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-（5分鐘）教師針對新課內容提出問題，如：“哪種顏色是暖色？哪種顏色是冷色？”

-學生回答，教師點評。

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**小組討論**：

-（5分鐘）教師將學生分成小組，每組選擇一個顏色主題，討論并制作一個關于該顏色的海報。

-學生在小組內分工合作，教師巡視指導。

2.**角色扮演**：

-（5分鐘）每組派代表上臺，用英語描述海報上的顏色，并解釋為什么選擇這個顏色。

###教學總結（5分鐘）

1.**回顧總結**：

-（5分鐘）教師帶領學生回顧今天學習的顏色單詞和概念。

-（1分鐘）教師：“今天我們學習了這么多顏色，你們覺得哪個顏色最漂亮？”

-（1分鐘）學生分享感受，教師總結：“每種顏色都有它的美麗，希望你們在生活中也能發(fā)現更多的色彩?！?/p>

###課后作業(yè)（3分鐘）

1.**布置作業(yè)**：

-（3分鐘）教師：“請同學們回家后，用英語描述你最喜歡的房間顏色，并寫下它的特點?！睂W生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言知識掌握**：

-學生能夠熟練識別和正確發(fā)音20個基本顏色單詞，如red、blue、yellow、green等。

-學生能夠理解并運用顏色相關的短語和句子，如“Whichcolordoyoulike?”（你喜歡什么顏色？）和“Ilikegreen.”（我喜歡綠色。）

2.**文化理解能力**：

-學生通過學習，了解不同文化中顏色的象征意義，例如在中國，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色常與悲傷聯系。

-學生能夠通過顏色詞匯表達對特定文化習俗的理解。

3.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學顏色單詞和短語應用于日常生活中，如描述衣服顏色、選擇喜歡的顏色進行繪畫或手工制作。

-學生在日常生活中遇到顏色相關的問題時，能夠運用英語進行交流。

4.**學習能力提升**：

-學生通過小組合作和角色扮演等活動，提高了自主學習能力和團隊合作能力。

-學生學會了如何通過圖片、實物和情境來學習新知識，提升了學習效率。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生在學習過程中，體驗到了探索色彩世界的樂趣，增強了學習英語的興趣。

-學生在描述自己喜歡的顏色時，表達了個人的情感和價值觀，培養(yǎng)了審美情趣。

6.**跨文化交際意識**：

-學生通過學習不同文化中顏色的含義，增強了跨文化交際的意識，認識到語言不僅僅是溝通工具，也是文化的一部分。

-學生在交流中學會了尊重不同的文化習俗，促進了國際視野的拓展。

7.**問題解決能力**：

-學生在面對顏色相關的問題時，能夠運用所學知識和策略進行思考和解決，如通過顏色搭配設計服裝或裝飾。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學反思這節(jié)課下來，我深感教學是一門藝術，也是一門科學。在這里，我想分享一下我對這次英語課上的一些反思。

首先，我發(fā)現學生在顏色單詞的記憶和發(fā)音上存在一定難度。有些同學在課堂上能夠積極地跟讀，但在實際應用中，發(fā)音還是不夠準確。這讓我意識到，對于低年級的學生來說，發(fā)音訓練是非常重要的。接下來，我打算在課堂上增加一些發(fā)音練習的時間，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音。

其次，我在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，發(fā)現了一些有趣的現象。有的小組在討論時非?；钴S，而有的小組則顯得有些沉默。這讓我思考，如何更好地調動學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。我認為，可以通過設計更具吸引力的任務，或者增加一些激勵機制，如積分獎勵、小獎品等，來激發(fā)學生的學習興趣。

在教學過程中，我也發(fā)現了一些重難點。比如，顏色的文化內涵對于學生來說比較抽象，他們很難理解。為了解決這個問題，我嘗試將顏色與學生的日常生活聯系起來，比如討論他們喜歡的顏色衣服、顏色食物等，這樣學生就能更容易地理解和接受這些概念。

此外，我注意到，在課堂上，有些學生對于顏色搭配的創(chuàng)意活動表現出了極大的熱情，而有些學生則顯得有些迷茫。這讓我意識到，教學應該因材施教，針對不同學生的學習風格和能力，設計不同的教學活動。對于創(chuàng)意活動，我可以提供一些基礎的顏色搭配建議，而對于那些不太擅長創(chuàng)意的學生，我則可以給予更多的指導和支持。

最后，我覺得課堂提問環(huán)節(jié)還需要加強。有時候，我的問題過于簡單，學生回答后，我就沒有繼續(xù)深入挖掘；有時候，問題又過于復雜，學生回答起來感到困難。今后，我會更加注重課堂提問的設計，確保問題能夠激發(fā)學生的思考，同時也要考慮到學生的實際水平。板書設計①知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown

-顏色短語：Whatcoloristhis?It'sred.Ilikegreen.Myfavoritecolorisblue.

②詞：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown

-動詞：is,like,favorite

③句子：

-描述顏色的句子：Thisisred.Thatisblue.Mypenisyellow.

-表達喜好的句子：Ilikegreen.Myfavoritecolorisblue.

-疑問句：Whatcoloristhis?Whichcolordoyoulike?作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**聽力和模仿作業(yè)**：

-學生回家后，可以通過英語學習軟件或在線資源，聽關于顏色的英語短文或歌曲。

-模仿歌曲中的顏色詞匯和句子，嘗試用自己的語言進行復述。

-用時：10分鐘

2.**顏色詞匯卡片制作**：

-讓學生準備一張彩色卡片，上面寫上一種顏色單詞，背面寫上該顏色的描述性句子。

-如：“Redisbright.”（紅色是明亮的。）

-用時：15分鐘

3.**顏色主題繪畫**：

-讓學生選擇一種顏色，創(chuàng)作一幅以該顏色為主題的畫。

-在畫作旁邊，用英語寫一段簡短的文字介紹畫作的內容。

-用時：30分鐘

4.**家庭英語角**：

-鼓勵家長參與，與孩子一起用英語談論家中的物品顏色。

-家長可以提出問題，如：“Whatcoloristhesofa?”（沙發(fā)是什么顏色？）

-用時：20分鐘

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：

-教師應在學生完成作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

-用時：30分鐘

2.**個體反饋**：

-對每位學生的作業(yè)進行個體反饋，包括對正確答案的肯定和錯誤答