2024-2025學年新教材高中化學專題8有機化合物的獲得與應用第1單元第2課時石油煉制乙烯教學設計蘇教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中化學專題8有機化合物的獲得與應用第1單元第2課時石油煉制乙烯教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的高一同學們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索石油煉制中乙烯的奧秘。讓我們一起揭開這個化學世界的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標1.提升科學探究能力，通過實驗探究乙烯的制備過程。

2.培養(yǎng)化學符號理解和運用能力，學習石油裂解的化學方程式。

3.增強化學與生活聯(lián)系意識，認識乙烯在工業(yè)和生活中的應用。

4.發(fā)展綠色化學觀念，探討石油煉制過程中的環(huán)境保護措施。學情分析同學們進入高一后，化學學習進入了更加深入的階段。在這個年級，學生的知識儲備開始從基礎的元素周期表、化學反應原理逐漸擴展到有機化學的領域。他們對石油、石油化工以及有機化合物的概念有一定的基礎理解，但具體到乙烯的制備和性質(zhì)，可能還存在一定的認知空白。

從能力角度來看，同學們已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和化學計算能力，但面對復雜的有機制備過程，可能需要更多的時間來理解和掌握。在素質(zhì)方面，高一新生正處于青春期，好奇心強，對新知識接受快，但自控力和持久注意力有待提高。

在行為習慣上，同學們的學習態(tài)度普遍積極，但個別學生可能存在對化學實驗操作不夠嚴謹?shù)那闆r，這在乙烯的制備實驗中尤為關鍵。這些行為習慣可能會影響實驗結(jié)果的準確性，因此，本節(jié)課中我將特別強調(diào)實驗規(guī)范的重要性。

考慮到這些因素，我在教學設計上將注重以下幾個方面：首先，通過簡單的實驗現(xiàn)象引入乙烯的制備，激發(fā)學生的興趣；其次，結(jié)合實驗步驟，逐步培養(yǎng)學生的實驗操作規(guī)范和化學思維；最后，通過討論乙烯的應用，增強學生將化學知識與實際生活相聯(lián)系的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修2《化學》教材。

2.輔助材料：準備石油煉制流程圖、乙烯分子結(jié)構(gòu)模型圖片、相關視頻資料。

3.實驗器材：包括石油樣品、催化劑、反應容器、溫度計、集氣瓶等實驗設備。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實驗安全和教學環(huán)境整潔。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家有沒有聽說過石油？石油在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來揭開石油煉制中的一種重要產(chǎn)物——乙烯的神秘面紗。首先，讓我們一起回顧一下石油的基本組成和煉制過程，然后我們將深入了解乙烯的制備和應用。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.石油的裂解原理

-講解石油裂解的基本概念，展示裂解反應的化學方程式。

-分析裂解過程中涉及的能量變化和催化劑的作用。

2.乙烯的制備實驗

-介紹乙烯的實驗室制備方法，包括實驗步驟、注意事項。

-展示實驗裝置圖，講解實驗過程中可能遇到的問題及解決方法。

3.乙烯的性質(zhì)和應用

-分析乙烯的物理和化學性質(zhì)，如不飽和度、易燃易爆性等。

-探討乙烯在化工、醫(yī)藥、食品等領域的應用實例。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.觀看乙烯制備實驗視頻，分析實驗步驟和關鍵點。

2.完成課后練習題，鞏固對乙烯制備過程的理解。

3.分組討論乙烯在不同領域的應用，如塑料、合成橡膠等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.乙烯制備過程中可能發(fā)生的副反應有哪些？

-學生舉例回答：如乙烯氧化生成環(huán)氧乙烷，乙烯與氫氣加成生成乙烷等。

2.乙烯的催化裂解反應條件如何選擇？

-學生舉例回答：如裂解溫度控制在450-500℃，催化劑選擇以沸石為主要成分等。

3.乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的安全操作有哪些要求？

-學生舉例回答：如加強通風，佩戴防護設備，避免明火等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

本節(jié)課的重難點如下：

1.乙烯制備實驗的步驟和注意事項。

2.乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的安全操作。

3.乙烯在各個領域的應用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解石油裂解的基本概念和乙烯的化學性質(zhì)。

-學生能夠熟練書寫乙烯的化學式，并理解其分子結(jié)構(gòu)。

-學生能夠識別乙烯在石油煉制中的重要性，以及其在化工生產(chǎn)中的應用。

2.**實驗操作技能**：

-學生通過實驗操作，掌握了石油裂解制備乙烯的基本步驟。

-學生學會了正確使用實驗室儀器，如反應容器、溫度計等。

-學生能夠識別實驗中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并采取相應的解決措施。

3.**分析問題與解決問題的能力**：

-學生能夠分析乙烯制備過程中的化學反應原理，理解反應條件對產(chǎn)物的影響。

-學生能夠運用所學知識，解釋乙烯在不同工業(yè)應用中的化學變化。

-學生在遇到實際問題時，能夠運用所學知識進行初步的分析和解決。

4.**科學探究與創(chuàng)新意識**：

-學生通過實驗探究，培養(yǎng)了科學探究的興趣和好奇心。

-學生在實驗過程中，學會了如何設計實驗方案，如何記錄和分析數(shù)據(jù)。

-學生在討論乙烯應用時，能夠提出創(chuàng)新性的觀點和建議。

5.**化學與生活的聯(lián)系**：

-學生認識到化學知識在生活中的廣泛應用，增強了化學學習的實用性。

-學生能夠?qū)⒒瘜W知識與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等社會熱點問題相結(jié)合。

-學生在日常生活中，更加關注化學產(chǎn)品的使用和安全。

6.**團隊協(xié)作與溝通能力**：

-學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通。

-學生在團隊中學會了分工合作，提高了團隊協(xié)作能力。典型例題講解在有機化學的學習中，理解并掌握乙烯的制備方法和性質(zhì)是非常重要的。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

1.例題一：乙烯的實驗室制備

**題目**：實驗室中，將乙醇在濃硫酸和加熱條件下進行脫水反應，制備乙烯。請寫出該反應的化學方程式，并說明反應條件。

**答案**：C2H5OH→C2H4+H2O，反應條件：濃硫酸，加熱至170℃。

**補充說明**：此題考查了乙醇脫水制備乙烯的反應原理和條件。學生需要理解脫水反應的本質(zhì)，以及濃硫酸作為催化劑和脫水劑的作用。

2.例題二：乙烯的加成反應

**題目**：乙烯與溴水發(fā)生加成反應，生成1,2-二溴乙烷。請寫出該反應的化學方程式。

**答案**：C2H4+Br2→C2H4Br2。

**補充說明**：此題考查了乙烯的加成反應，學生需要知道乙烯的雙鍵可以與溴發(fā)生加成反應，生成二溴化合物。

3.例題三：乙烯的氧化反應

**題目**：乙烯在酸性高錳酸鉀溶液中發(fā)生氧化反應，生成二氧化碳和水。請寫出該反應的化學方程式。

**答案**：3C2H4+2KMnO4+4H2O→3C2H4(OH)2+2MnO2+2KOH。

**補充說明**：此題考查了乙烯的氧化反應，學生需要了解乙烯在強氧化劑作用下可以氧化成二醇，并進一步氧化成二氧化碳和水。

4.例題四：乙烯的聚合反應

**題目**：乙烯在一定條件下可以發(fā)生聚合反應，生成聚乙烯。請寫出該反應的化學方程式。

**答案**：nC2H4→(C2H4)n。

**補充說明**：此題考查了乙烯的聚合反應，學生需要理解聚合反應的概念，以及聚乙烯作為高分子化合物的特性。

5.例題五：乙烯的應用

**題目**：乙烯是重要的化工原料，廣泛應用于塑料、合成纖維等領域。請舉例說明乙烯在生活中的應用。

**答案**：乙烯可以用于生產(chǎn)聚乙烯塑料袋、聚乙烯薄膜、聚乙烯管材等。

**補充說明**：此題考查了乙烯的實際應用，學生需要將理論知識與實際生活相結(jié)合，了解乙烯在各個領域的應用價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的引入：在講解乙烯的制備和應用時，我嘗試引入實際案例，如石油化工企業(yè)的生產(chǎn)流程，讓學生通過案例分析來理解理論知識，這樣的教學方法能夠提高學生的學習興趣和參與度。

2.實驗教學的優(yōu)化：在實驗環(huán)節(jié)，我注重實驗操作的規(guī)范性和安全性，同時通過實驗設計讓學生親手操作，這樣不僅能夠鞏固理論知識，還能培養(yǎng)學生的實驗技能和科學探究能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎知識掌握不牢：部分學生在學習乙烯之前，對有機化學的基礎知識掌握不夠扎實，這影響了他們對乙烯性質(zhì)和制備方法的理解。

2.實驗操作細節(jié)講解不足：在實驗操作環(huán)節(jié)，我可能過于關注實驗的整體流程，而忽略了細節(jié)講解，導致學生在實際操作中遇到問題。

3.學生對乙烯應用的理解不夠深入：雖然我介紹了乙烯在各個領域的應用，但感覺學生對這些應用的深入理解還不夠，可能需要更多的實例和討論。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識教學：在課程開始階段，我將花更多的時間來復習和鞏固有機化學的基礎知識，確保學生有扎實的理論基礎。

2.優(yōu)化實驗操作講解：在實驗教學中，我將更加注重細節(jié)的講解，通過演示和實際操作，讓學生掌握每一個實驗步驟的重要性。

3.深化乙烯應用討論：為了讓學生更深入地理解乙烯的應用，我將設計更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，并通過小組合作來尋找答案，同時結(jié)合實際案例，讓學生將理論知識與實際應用相結(jié)合。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生掌握乙烯的相關知識，提高他們的學習效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也能夠激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問：

-在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解乙烯的制備過程中，我會提問：“同學們，誰能告訴我乙烯是通過哪種反應制備的？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的知識，還能激發(fā)他們的思考。

-我會根據(jù)學生的回答來調(diào)整我的教學節(jié)奏，對于回答正確的學生給予及時的肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生參與度：

-在課堂上，我會觀察學生的參與度，包括他們的眼神、表情和肢體語言。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，我會注意學生是否按照操作規(guī)程進行，是否能夠認真觀察實驗現(xiàn)象。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學生可能對某個知識點掌握得不夠好，或者哪些學生需要更多的關注和幫助。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學生的合作能力和表達能力。例如，在討論乙烯的應用時，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-我會鼓勵學生在小組內(nèi)互相學習，互相幫助，通過這樣的合作學習，學生不僅能夠提高自己的知識水平，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.實驗操作評價：

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我會評價學生的實驗技能和安全意識。例如，在實驗過程中，我會檢查學生是否正確使用實驗器材，是否遵守實驗操作規(guī)程。

-我會根據(jù)實驗報告和實驗結(jié)果來評價學生的實驗技能，對于實驗做得好的學生給予表揚，對于實驗中出現(xiàn)的問題，我會進行詳細的指導和糾正。

5.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在講解完乙烯的性質(zhì)后，我會進行一次小測驗，測試學生對乙烯化學性質(zhì)的理解。

-測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，我會根據(jù)測試結(jié)果來調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能夠跟上教學進度。板書設計①乙烯的制備

-化學方程式：C2H5OH→C2H4+