2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module4SandstormsinAsia英美文化欣賞（教師用書(shū)）教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而令人敬畏的自然現(xiàn)象——沙塵暴！在《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module4SandstormsinAsia》這一章節(jié)，我們將踏上英美文化的旅程，深入了解亞洲沙塵暴的成因與影響。課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)大家從沙塵暴的起源講起，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，讓大家身臨其境地感受這一自然現(xiàn)象的威力。我們會(huì)一起分析沙塵暴對(duì)環(huán)境和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)探討人類如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起在英語(yǔ)的海洋中乘風(fēng)破浪，領(lǐng)略沙塵暴的奧秘吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)亞洲沙塵暴文化背景的認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本模塊學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作有一定的理解。然而，針對(duì)《SandstormsinAsia》這一章節(jié)，我們需要考慮以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平中等偏上，部分學(xué)生在詞匯量和閱讀理解能力上較為突出，但部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上存在一定困難。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容，但針對(duì)沙塵暴這一特定現(xiàn)象的了解較為有限。

3.能力分析：學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有一定的基礎(chǔ)，但在跨文化理解、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上仍有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴性，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：課堂上，學(xué)生們積極參與討論，但部分學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：亞洲沙塵暴相關(guān)的新聞報(bào)道、科普視頻、圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論板、在線測(cè)試工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于沙塵暴形成的科普視頻，并總結(jié)出沙塵暴的三個(gè)主要成因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“沙塵暴的成因與影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“沙塵暴對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境有哪些影響？”、“你認(rèn)為如何有效防治沙塵暴？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，或通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解沙塵暴的成因與影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)沙塵暴防治措施的不同看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解沙塵暴的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示沙塵暴的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沙塵暴的成因、影響以及防治措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析某次沙塵暴的案例，講解其成因和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握沙塵暴相關(guān)的知識(shí)。如，讓學(xué)生扮演不同角色，討論如何制定防治沙塵暴的計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)沙塵暴知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解沙塵暴的成因、影響和防治措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握沙塵暴相關(guān)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解沙塵暴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握防治沙塵暴的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于沙塵暴防治的短文。

-提供拓展資源：提供與沙塵暴相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的沙塵暴知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《沙塵暴的科學(xué)研究》：介紹沙塵暴的科學(xué)研究進(jìn)展，包括沙塵暴的形成機(jī)制、傳播路徑、影響范圍等。

-《亞洲沙塵暴的歷史變遷》：探討亞洲沙塵暴的歷史變遷，分析不同歷史時(shí)期沙塵暴的成因和特點(diǎn)。

-《沙塵暴與氣候變化》：分析沙塵暴與氣候變化之間的關(guān)系，探討全球氣候變化對(duì)沙塵暴的影響。

-《沙塵暴防治技術(shù)》：介紹國(guó)內(nèi)外沙塵暴防治技術(shù)，包括植被恢復(fù)、水資源管理、防風(fēng)固沙等。

-《沙塵暴與人類活動(dòng)》：探討人類活動(dòng)對(duì)沙塵暴的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、過(guò)度放牧等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與沙塵暴相關(guān)的書(shū)籍和文章，增加對(duì)沙塵暴知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于沙塵暴的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的相關(guān)片段，直觀感受沙塵暴的威力。

-參觀環(huán)保展覽：組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，了解沙塵暴防治的成果和挑戰(zhàn)。

-開(kāi)展小組研究：讓學(xué)生分組研究沙塵暴的成因、影響和防治措施，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-制作科普宣傳冊(cè)：讓學(xué)生制作關(guān)于沙塵暴的科普宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、防風(fēng)固沙等，為防治沙塵暴貢獻(xiàn)力量。

-開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬沙塵暴的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)沙塵暴的形成過(guò)程，加深對(duì)沙塵暴的理解。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于沙塵暴的研究報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高寫(xiě)作能力。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解沙塵暴研究的最新進(jìn)展。

-開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-沙塵暴的定義和形成條件

-亞洲沙塵暴的主要類型和分布

-沙塵暴對(duì)環(huán)境和人類的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Sandstorm（沙塵暴）

-Formation（形成）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Desertification（荒漠化）

-Respiratorydisease（呼吸系統(tǒng)疾?。?/p>

③重點(diǎn)句子：

-"Sandstormsarenaturalphenomenathatoccurwhenstrongwindspickupsandanddustfromtheground."

-"ThemaintypesofsandstormsinAsiaincludetheGobiDesertsandstormandtheloessplateauduststorm."

-"Sandstormscancausesignificantdamagetotheenvironment,includingsoilerosionandairpollution."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-沙塵暴的監(jiān)測(cè)與預(yù)警

-沙塵暴的防治措施

-國(guó)際合作在沙塵暴防治中的作用

②關(guān)鍵詞匯：

-Monitoring（監(jiān)測(cè)）

-Forecasting（預(yù)測(cè)）

-Prevention（預(yù)防）

-Mitigation（緩解）

-Internationalcooperation（國(guó)際合作）

③重點(diǎn)句子：

-"Monitoringsystemsarecrucialforearlydetectionandforecastingofsandstorms."

-"Preventivemeasuresincludeafforestation,reforestation,andtheconstructionofwindbreaks."

-"Internationalcooperationisessentialforsharingresourcesandknowledgetocombatsandstormseffectively."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-沙塵暴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響

-沙塵暴對(duì)人類健康的危害

-個(gè)人在沙塵暴防治中的角色

②關(guān)鍵詞匯：

-Socioeconomicimpact（社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響）

-Healthhazard（健康危害）

-Personalresponsibility（個(gè)人責(zé)任）

③重點(diǎn)句子：

-"Sandstormscanhaveseveresocioeconomicimpacts,includingcroplossesandhealthproblems."

-"Prolongedexposuretosandstormscanleadtorespiratorydiseasesandotherhealthissues."

-"Individualscancontributetosandstormpreventionbyadoptingeco-friendlypracticesintheirdailylives."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解沙塵暴的成因和影響時(shí)，引入實(shí)際案例，如某次嚴(yán)重的沙塵暴事件，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解沙塵暴的破壞力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因?yàn)閷?duì)沙塵暴話題缺乏興趣或者對(duì)英語(yǔ)環(huán)境不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解沙塵暴的科學(xué)知識(shí)時(shí)，可能沒(méi)有深入到足夠的程度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如沙塵暴主題的辯論賽或知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行解答，提高他們的參與感。

-使用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等