幼兒教師資格證考試

《綜合素質(zhì)》歷年真題及答案解析

(2018-2022年)

2022上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2021下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2021上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2020下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2018下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及解析

2018上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

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2022上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

一、單項選擇題(共29小題，每小題2分，共58分)

1.馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，經(jīng)常需要花費些額外的

時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師()。

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評價能力

I).缺少教學(xué)決策的意識

【答案】A

2.米切爾?蘭德曼說：“人較動物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事

先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_

的理解是()。

A.人的發(fā)展是定向的

B.人的發(fā)展是多向的

C.人的發(fā)展是全面的

D.人的發(fā)展是平衡的

【答案】B

3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合

的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng),用以跟蹤幼兒個體的成長過程,該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是().

A.順序性

B.獨特性

C.自主性

D.創(chuàng)造性

【答案】B

4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通

紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是()

A.“不要著急，我們再試試吧?！?/p>

B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

C.“試試紅色正方形的拼板吧”

D.“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

【答案】D

5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是()。

A.縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計機(jī)關(guān)

B.地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)

C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負(fù)責(zé)并報告工作

D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機(jī)關(guān)

【答案】B

6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是0。

A.學(xué)校和教師

B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

C.社會或企業(yè)

D.國家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

【答案】B

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7.小孫是個流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對于小孫的監(jiān)護(hù)問

題，下列說法正確的是0。

A.應(yīng)當(dāng)由民政部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

B.應(yīng)當(dāng)由教育部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

【答案】C

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取

的救濟(jì)途徑是()。

A.提出申訴和依法訴訟

B.勞動仲裁和行政復(fù)議

C.依法檢舉和行政夏議

D.訴訟賠償和行政管制

【答案】A

9.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會公共文化體育設(shè)施等場所應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實

行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是().

A.圖書館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【答案】C

10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。

小米父母的做法0。

A.正確。哥哥可代替父母接送小米

B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

【答案】D

11.良好的社會環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護(hù)的是()。

A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時通知家長并積極救護(hù)王某

B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

【答案】D

12.某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正

確的是()。

A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績和管理水平

B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)

C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長的意見

D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

【答案】D

13.在一次教學(xué)活動中，黃老師問小朋友：”圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答:

“是圓的?！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是

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圓的，這哪里是彎的?這表明黃老師()。

A.缺乏批評教育的藝術(shù)

R.沒有活用素材的能力

C.沒有關(guān)愛幼兒的情感

D.缺乏紀(jì)律管理的方法

【答案】B

14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時

間聽課了。李老師正確的做法是0。

A.請同事幫忙提供聽課材料

B.參考同事教案改寫聽課材料

C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料

D.直接放棄本次職稱評定機(jī)會

【答案】D

15.午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌:“一雙小鞋子，

套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦一一怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢

查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符

的是()。

A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！?/p>

B.”耳潘目染，不能以習(xí)?！?/p>

C.“不憤不啟，不俳不發(fā)?！?/p>

D.“動人以言者，其感不深：動人以行者，其應(yīng)必速?！?/p>

【答案】C

16.月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的?！崩蠋煵粌H鼓勵月月,

還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是()。

多樣

A性

雙向

B性

專業(yè)

c性

復(fù)雜

D性

?

F答案1

kC

17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公

共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導(dǎo)人們采取合理行

為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是0。

殳區(qū)c@￡

【答案】c

18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見

病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子〃的罕見病是()。

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

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【答案】A

19.阿爾卑斯ill脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡ill脈.向東南延伸為迪

納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿

爾卑斯山脈及其支脈的國家是().

A.法國

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【答案】D

20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大

事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是()。

A.剪辮易服

B.禁用棺木

C.勸禁纏足

D.廢除跪拜

【答案】B

21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。

E時有

“小滿動三車”的習(xí)俗，下列選項中，不屬于“三車”的是0。

A紡車

B滑車

c油車

D水車

答案

B

22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作

出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生〃的是()。

A.周敦頤

B.邵雍

C.程顆

D.王守仁

【答案】A

23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標(biāo)目，故事連接，段落整

齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是()。

A.《水滸傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢》

D.《聊齋志異》

【答案】D

24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊

了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是()。

A.嚴(yán)文井

B.張?zhí)煲?/p>

C.孫幼軍

D.曹文軒

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【答案】C

25.水稻原產(chǎn)于中國.種植歷史悠久.除可作主糧外.還可釀酒、制糖.下列選項中.為水

稻圖片的是()。

【答案】A

26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為()。

A.四周型環(huán)繞

B.緊密型環(huán)繞

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【答案】D

27.在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是()。

A.[0210409]

B.”0210409〃

C.0210409

D.J0210409

【答案】D

28.下列選項中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。

汽

啜

“

A甘和

?

石

和

石

酎

B“

?

邳

和

玉

叱

c“

?

照

和

擺

D"華

?

案

答C]

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29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖?)。

E]0公

A.

D.

【答案】A

二、材料分析題，根據(jù)所給材料回答問題。

30.材料：

楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通知

雙方家長。沒想到家長來后都認(rèn)為自己的孩子沒有錯,吵得不可開交,最后竟然動起手來……

幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。為有效處

理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍,

咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)

過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教

你應(yīng)對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講

座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩

子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

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請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。(14分)

【解析】材料中，楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

(1)從教學(xué)與研究的關(guān)系來看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者0教師在教學(xué)過程

中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中

的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖

突的問題細(xì)致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現(xiàn)了教師是教學(xué)

的研究者。

(2)從對待自我上看，新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重反思。教師只有對自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，

才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，也H以促進(jìn)教師自我成長。材料中，楊老師面對教育中面對幼

兒沖突家長沖突無法解決的現(xiàn)狀，及時反思自己，主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多

幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，他的做法體現(xiàn)了教

師注重反思。

(3)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，

團(tuán)結(jié)互助。不同年級、不同學(xué)科的教師應(yīng)相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。材料中，為妥善

處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情

況，體現(xiàn)了楊老師能夠加強(qiáng)和家長的聯(lián)系及合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

總之，楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

31.材料：

一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進(jìn)

了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

“喂，你踩到我的積木了?！背f“干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。

這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制

止。

劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

孩子們七嘴八舌地說：“不好玩!太擠了，都撞疼我了?！薄?/p>

劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”

超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩?！膘o靜著急地說。

劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩」劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，

下午我們讓靜靜先玩。”

這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個小朋友，劉老師感

覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢?”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)

孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個

小朋友玩比較合適。

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒

在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)

【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂與

核心。它要求教師們做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生;尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈

相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視

學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有教育孩

子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實施素

質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯?標(biāo)準(zhǔn)。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到爭

搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和友好的人際

交往能力，劉老師做到了教書育人。

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劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)說明教師要忠誠于人民教育事業(yè)

志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作

'山認(rèn)直輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)C材料中劉老師在下班后.在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活

動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。劉老師做到了對工作的

盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學(xué)習(xí)借鑒。

32.材料：

無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大

家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有

的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照

常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其

中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實上c常聽人說“我們要明

白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說出事實的真

相，就是“實話買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實

話”

人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人

知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這

個分配不公平的世界上.生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我：因此各人都得藏著點兒自己，讓

人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面

不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話,

少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強(qiáng)人弱，說實話恐怕人來占

我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實

話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何

嘗不如此！

人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真

心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來

是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！?/p>

口蜜腹劍”卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實，主要的是態(tài)度。可是，如前面引過的，“知

人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢!所以交淺不能言

深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知

己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就

是假的，虛偽的。他至少眼中有你，有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，

可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住!本來彼此既不相知,

或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，

不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。“人心不同，各如其面。“一個人

總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著這些，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，

就在這里。

問題：

(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么?請簡要概括。(4分)

【解析】因為“老實話是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋

求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的

事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實上。

(2)在“說老實話”這一問題上，文章有哪些看法?請簡要分析。(10分)

【答案】①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知

部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話二

②利害的沖突導(dǎo)致人不肯說“老實話”，讓別人知道自己的虛實，容易控制自己。就是不然，

讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一步。

③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真

心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來

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是難得的“口是心非”恐怕大家有時。

三、寫作題，根據(jù)材料寫作。

33.題目是四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在

愛表現(xiàn)。

作文立意：

1.團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)；

2.團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡；

3.一是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個角度行文。

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2021下半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

一、單項選擇題(共29小題，每小題2分，共58分)

L教學(xué)活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時，他故意讓老師追

自己，就像在玩追逐游戲。對此，鄧?yán)蠋煈?yīng)該()。

A.讓家長領(lǐng)洋洋回家教育

B.讓洋洋在戶外自由活動

C.牽著洋洋的手回到教室

I).關(guān)閉房門不讓洋洋進(jìn)入

【參考答案】C

2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生整

體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是0。

A.生存關(guān)注階段

B.虛擬關(guān)注階段

C.任務(wù)關(guān)注階段

D.自我更新關(guān)注階段

【參考答案】D

3.超超屬于大(2)班里少數(shù)不會跳繩的孩子。戶外活動時，梅老師對超超說：“今天老師看到

你用盡全力在跳，相信你還可以做得更好！”這表明梅老師0。

A.未能把握教育契機(jī)

B.善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

C.未能提供針對性指導(dǎo)

D.善于改進(jìn)教學(xué)策略

【參考答案】D

4.班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談?wù)撈饋恚骸霸趺淳退懒四亍?/p>

“不對呀，他還睜著眼睛呢！”對此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.埋怨孩子們投喂了過多食餌

B.對孩子們提出問題不予回應(yīng)

C.讓孩子們回家問爸媽

D.引導(dǎo)孩子們討論金魚死亡原因

【參考答案】I)

5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是()。

A.國家發(fā)展學(xué)前教育

B.國家發(fā)展義務(wù)教育

C.國家發(fā)展中等教育

D.國家發(fā)展高等教育

【參考答案】B

6.區(qū)域活動時，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間反省，毛毛的父母知道后，來

幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是()。

A.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

B.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

C.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任

D.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任

【參考答案】A

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7.我國實行教師職務(wù)制度，我國教師職務(wù)制度的具體辦法為0。

A.國務(wù)院規(guī)定

R.教育部規(guī)定

C.省級教育行政部門規(guī)定

D.縣級教育行政部門規(guī)定

【參考答案】A

8.依據(jù)相關(guān)法律和行政法規(guī)，下列情形應(yīng)當(dāng)予以行政處罰的是()。

A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的

B.學(xué)校分設(shè)重點班和非重點班的

C.校非法收取或者攤派費用的

D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的

【參考答案】A

9.爸爸把自己抽的電子煙給小學(xué)生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳，媽媽責(zé)怪爸爸，爸爸說電

子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是()。

A.電子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題

B.任何人不得唆使未成年人吸煙(含電子煙)

C.未成年人偶爾吸口煙(含電子煙)沒關(guān)系

D.學(xué)生上了初中以后才可以吸煙(含電子煙)

【參考答案】B

10.剛從師范大學(xué)畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報到后才知道還有試用期。小

王認(rèn)為自己己經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學(xué)，不應(yīng)該再有試用期。對于幼兒園

的做法，下列說法正確的是()。

A.師范大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過了教師教學(xué)實習(xí)，入職后不需要試用期

B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職后不需要試用期

C.取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)有試用期

D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有

【參考答案】C

11.幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對于丁丁所受傷，

應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.妞妞的監(jiān)護(hù)人

C.妞妞與丁丁的班主任老師

D.妞妞的監(jiān)護(hù)人與丁丁的監(jiān)護(hù)人

【參考答案】A

12.某公立幼兒園為增加收入,與某***圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結(jié)合的輔

導(dǎo)活動，解決了經(jīng)費難題。幼兒園的做法()。

A.落實了幼小銜接的政策要求

B.探索出了開放辦園的*途徑

C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定

D.違反了《中華人民共和國末成年人保護(hù)法》的規(guī)定

【參考答案】C

13.活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地

說：“趕緊出來!不出來就讓大灰狼把你帶走！"冬冬告**,趕忙出來了。這表明張老師0。

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A.沒有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威

R,沒有尊重幼兒的獨特心理

C.沒有損害幼兒的人格尊嚴(yán)

D.沒有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護(hù)

【參考答案】B

14.李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，

接受能力判斷本次活動的目標(biāo)是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進(jìn)行了反

思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是()。

A.評價作用

B.引導(dǎo)作用

C.動力作用

D.示范作用

【參考答案】A

15.小豆5歲了，說話發(fā)音還不太清楚，陳老師除平時鼓勵外，還專門查了很多相關(guān)資料并

制定矯正方案，通過老師的日常指導(dǎo)，以及兒歌、繞口令的練習(xí)，小豆有了較大進(jìn)步，下列

選擇中與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是().

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)

C.其身正，不令而行;起身不正，雖令不從

D.圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成

【參考答案】D

16.一次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到桌子底下，趴在地上，于是夏老師將他叫起，問

他地上這么臟，為什么趴在地上。他聽后委屈的落淚，小聲說：“老師，地上有紙屑，我想

把他撿干凈」夏老師點了點頭。該案例表明師幼關(guān)系具有()。

A.選擇性

B.教育性

C.互動性

D.自覺性

【參考答案】C

17.很多運(yùn)動項目日常是遵循科學(xué)原理設(shè)計出來的，下面是一幅撐桿跳高圖，應(yīng)用的主要科

學(xué)原理是0。

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A.重力的原理

B.浮力的原理

C.彈力的原理

D.磁力的原理

【參考答案】C

18.罕見病是一種患病率極低的病，但由于種類很多，而我國人口基數(shù)龐大，因此并不罕見，

下列選項中，俗稱“瓷娃娃”的是()。

A.脆骨病

B.白化病

C.血友病

D.戈謝病

【參考答案】A

19.下列山脈中，從北到南縱貫?zāi)厦乐薮箨?，有南美洲“脊梁”之稱的是()。

A.安第斯山脈

B.落基山脈

C.布魯克斯山脈

D.海岸山脈

【參考答案】A

20.1927年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后，率部到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭重心

從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出中國革命的關(guān)鍵一步，這次起義是()。

A.南昌起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.百色起義

【參考答案】B

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21.我國農(nóng)諺說：“處暑魚速長，管理要加強(qiáng)，餌料要增加，疾病早預(yù)防二處暑節(jié)氣所在的

季節(jié)

春

A&.夏

C秋

冬

D.

【參考答案】C

22.古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關(guān)于農(nóng)業(yè)的書籍很多，下列著作和作者對應(yīng)，不正確的是0。

A.《汜勝之書》一王禎

B.《齊民要術(shù)》一賈思勰

C.《四民月令》一崔富

D.《農(nóng)政全書》一徐光啟

【參考答案】A

23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一，源于一部古代戲曲，該曲是()。

A.《桃花扇》

B.《長生殿》

C.《牡丹亭》

D.《南柯夢》

【參考答案】B

24.14世紀(jì)中葉起，歐洲新興的資產(chǎn)階級以復(fù)興古希臘、羅馬文化為標(biāo)榜，提倡人文主義,

這一思想運(yùn)動被稱為“文藝復(fù)興文藝復(fù)興時期產(chǎn)生了許多思想，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的巨

人，下列屬于文藝復(fù)興時期的意大利藝術(shù)家是()。

A.委拉斯開茲

B.米開朗琪羅

C.魯本斯

D.倫勃朗

【參考答案】B

25.迪士尼是美國動畫片的藝術(shù)先驅(qū)，一生共獲29項奧斯卡金像獎。其作品想象力豐富，動

畫造型與音樂結(jié)合完滿，他攝制的作品中，為世界第一部長動畫的是()。

A.《威利號汽船》

B.《木偶奇遇記》

C.《三只小豬》

D.《白雪公主》

【參考答案】D

26.在Word中，選定文字后，連續(xù)單擊2次“I”按鈕，結(jié)果是()。

A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)

B.文字呈現(xiàn)加粗格式

C.文字保持原有格式

D.產(chǎn)生格式錯誤報告

【參考答案】C

27.在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動，可實現(xiàn)的操作是0。

A.復(fù)制幻燈片

B.選定幻燈片

C.刪除幻燈片

D.移動幻燈片

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【參考答案】I)

28.下列選項中，與“學(xué)術(shù)著作一探險小說”邏輯關(guān)系相同的是0c

電商

微商

和

“

”

A“

晉商

人

商

和

B“""

閩商

商

浙

和

“

”

c“

銷售

銷

直

和

“

”

D”

?

答

考

案

—

r參C

k

29.按照圖形給出的邏輯特點，下列選項中，填入空格的應(yīng)該是()。

回⑥公

網(wǎng)B.?C限D(zhuǎn).6

A.A

B.B

C.C

D.D

【參考答案】B

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.晨練時，李老師為孩子們準(zhǔn)備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械練習(xí)，又提供了很多輔

助材料，孩子們以自己搬物過橋(平衡木)回河對面新家。

幾分鐘后，鵬鵬在平衡木上慢跑，軒軒看到了叫道：“看我的”，說完在矮平衡木跳躍動作,

差點摔下來，引起周圍小朋友喝彩。李老師見狀說：“小心點，快下來。”他只好下來，鵬鵬

和軒軒把高平衡木放在矮平衡木上，搖晃來搖晃去，李老師看到后把他們抱下來，并說：“這

樣容易摔跤的。”

晶晶在最右邊平衡木上，把小枕頭放頭頂，小心翼翼走過平衡木，喊著：“老師，看我。”老

師趕緊過去陪她一起走。

操場邊有五個孩子不停東張西望，每次輪到時乂排到隊后面，但老師沒發(fā)現(xiàn)。

從教帥觀的角度，評析李老帥的行為。

【參考答案】李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：

(1)幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者；

(2)幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者；

(3)幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和反思的實踐者；

(4)幼兒教師是民主師幼關(guān)系的建立者。

(5)幼兒教師是幼兒健康心理的培育者；

31.材料分析題

開學(xué)初中(2)班來一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過一個月發(fā)現(xiàn)，他不愿與小朋友交

往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)語言交流和表達(dá)方面低于同齡水平。劉老師與家長溝通了解到，

長期和奶奶生活一直，爸媽不在身邊。

接下來一段時間，劉老師對瑞瑞仔細(xì)觀察并多次家訪，還去醫(yī)院專業(yè)人士咨詢回來后與父母

溝通，并建議去專業(yè)機(jī)構(gòu)評測，同時各活動中引導(dǎo)交朋友，做游戲。

通過評測，發(fā)現(xiàn)存在發(fā)展遲緩問題，專業(yè)人士擬定矯治方案。在老師家長配合下，方案得以

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實施。

【參考答案】行為是正確的。

(1)愛崗敬業(yè)C

(2)關(guān)愛學(xué)生。

(3)終身學(xué)習(xí)。

(4)為人師表。

(5)教書育人。

32.材料分析題

木星上的知識之光

之前我們曾提到，小孩子的感知機(jī)制和物理學(xué)家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面就用

一個具體的例子來說明這一點。

1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)了滿天繁星。值得一提的是，那時

候行星和恒星的區(qū)別還遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這么清嘶。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運(yùn)

動的，但這種運(yùn)動的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為觀察對象并不代表他明白這是怎么

一回事，也許就是因為木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。

伽利略的第一個驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個點，而是一個小圓圈。這意味著這個“光

點”很可能是一個有固定大小的實體。伽利略一定見過一個人提著燈籠慢慢走近他的場景。

在遠(yuǎn)處，這個燈籠看上去就像是一個沒有大小的點，但是慢慢地，這個點慢慢變大，就成了

具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當(dāng)時的這個光

點想象成一個物體，這個物體和他身邊的東西并沒有本質(zhì)區(qū)別。他的第二個驚人發(fā)現(xiàn)就是在

木星這個白色圓圈的背景里，有幾個微小的黑點。那么第三個發(fā)現(xiàn)來了，這些小黑點都沿著

直線穿過這個圓圈，有些需要幾小時，有些則需要好幾天。更有意思的是，每當(dāng)這些小黑點

到達(dá)白色圓圈的邊緣時，它們就會變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后，小黑點

會繼續(xù)沿著直線運(yùn)動，但是會慢下來，然后停下來，再沿著相反的方向運(yùn)動。當(dāng)它回到白色

圓圈的邊緣時，就會完全消失，一段時間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。

這里，我們并不打算討論伽利略劃時代科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的細(xì)節(jié)，而是想看看一位杰出的科學(xué)家是

如何解釋他通過望遠(yuǎn)鏡所看到的現(xiàn)象的。伽利略認(rèn)為木星是一個球形的物體，并且有不少較

小的物體繞著木星做嚴(yán)格的周期運(yùn)動。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪一

個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運(yùn)動，周期約為

30天。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看”到了天空中的第二個地球，

并且由好幾個月亮環(huán)繞著。我們給“看”加上引號，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個

天文現(xiàn)象的關(guān)鍵時刻，是他對該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因為

達(dá)到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲亳變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(或者說是小

黑點，這取決于這個點到底在木星的哪個位置)之間建立起類比關(guān)系是伽利略的天才之見一

一一位智者的“遠(yuǎn)見”。

就算其他人也有一臺望遠(yuǎn)鏡，就算他們花幾個星期盯著星星看，同樣只關(guān)注木星，也并不意

味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是，在那個年代，“月亮”這個詞僅

僅被用來特指一個物體。沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮”。如果有人

膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡：只要想想1600年的布魯諾，僅僅是因為提出宇宙中還

有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽利略通過類比

大膽地想象出好幾個月亮來，雖然這個類比對當(dāng)時的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢竟,

這個類比是把我們的世界(對當(dāng)時的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞)和一個小

到不能再小的光點連結(jié)起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信，但還是讓人們接受

了宇宙中存在多個“地球”的可能性，因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接

受了宇宙中可能有許多個月球，并稱其為衛(wèi)星?！靶l(wèi)星”這個概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任

何一個天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個圍繞它轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星。

伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個或幾個物體圍繞一個中心物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象

通過類比復(fù)制到太空。他設(shè)想在天空中有許多小的物體繞著一個大的物體轉(zhuǎn)，這是前人都沒

有想到過的。他的天才之處在于將整個希望寄于哥白尼十分大膽的日心說，并且認(rèn)為我們頭

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頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個真實存在的空間。

這個空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似，但比地球空間要廣袤得多，

因此能夠承載那些大小未知的天體,成為它們運(yùn)動的場所C其實，伽利略對木星及其衛(wèi)星的

大小一無所知。當(dāng)然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大，但這只能是一種猜測，因為

他能看到的僅僅就是小光點罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)帕多瓦那么大，也

可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實在的地球和

月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實

在的物體。

伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇，是否有本質(zhì)上的不同呢？

因為卡車這個范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事

是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體，同時，觀

察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類

比的認(rèn)知飛躍呢?小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著

的、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時所做的小型認(rèn)知飛躍，是否與伽利略將腳下的

地球、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠(yuǎn)的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時所做的復(fù)雜認(rèn)知飛躍大同小異呢?小孩

子正確叫出一個物體的標(biāo)準(zhǔn)名字，與大科學(xué)家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，二者是否

同出一轍?在此我們暫不深究以上問題，但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更

細(xì)致地研究那些最常見的范疇的細(xì)微之處，才能深入探究這些問題的答案。

1.劃線句子中“看”的意思是什么？

【參考答案】〃看“在文章中不是單純的眼睛看，而是伽利略在用望遠(yuǎn)鏡觀察的基礎(chǔ)上加以思

考，通過類比、想象獲得認(rèn)知飛躍?！础ㄊ琴だ运吹降念惐?。更重要的是，伽利略通過

類比大膽地想象，獲得認(rèn)知飛躍。

2.伽利略的發(fā)現(xiàn)玩具與卡車的歸類有何異同。

【參考答案】伽利略的發(fā)現(xiàn)與小孩子對玩具車和卡車之間所做的歸類有一定的異同。不同在

于，小孩子玩具車和卡車所做的屬于小型認(rèn)知飛躍;伽利略發(fā)現(xiàn)所做的屬于復(fù)雜認(rèn)知飛躍。

相似之處是，無論如何，有一件事是可以確定的，就是這兩種情況下，都有一個很小的物體

被想象成一個很大的物體，同時，觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

三、寫作題

33.

2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)目一一中國詩詞大會吸引了

無數(shù)低頭玩手機(jī)的年輕人。節(jié)目中一個嘉賓評論道，中國人的詩心一直在，但需要被激活。

另一位認(rèn)為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國人內(nèi)心深處的文化自信。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【參考答案】

弘傳統(tǒng)文化樹文化自信

文化自信是一個國家、民族、政黨對自身文化內(nèi)涵和價值的正確認(rèn)識，是對自身文化品質(zhì)和

生命力的充分肯定。在民族遭遇危機(jī)時，文化自信是一個民族浴火重生的精神支撐。如何樹

立文化自信?始于傳統(tǒng)文化的傳承，行于與時俱進(jìn)的創(chuàng)新，終于文化的實際運(yùn)用。

樹立文化自信，要始于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，只有

深入挖掘和清晰展現(xiàn)出來，才能為人們?nèi)嬲J(rèn)知傳統(tǒng)文化提供客觀、真實、鮮活的文化載體

和文化形態(tài)。因此，要樹立文化自信，就一定要高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，加大對歷史

文化的發(fā)掘、收藏、鑒別、整理、展現(xiàn)的力度，加大資金投入和人才扶持，加強(qiáng)對歷史遺存

和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和管理。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入社會生活各環(huán)節(jié)和全過程，創(chuàng)

造全民崇尚中華文化的社會氛圍，從而匯集成文化自信的內(nèi)在動力，為國家和民族實現(xiàn)奮起

提供強(qiáng)有力的精神支撐。

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樹立文化自信，要行于對當(dāng)下和未來的思考，保持與時俱進(jìn)的氣息。文化創(chuàng)新是文化的生命

之源，是實現(xiàn)文化與時俱進(jìn)，增強(qiáng)文化吸引力和感召力的根本途徑。近年來，文化自信問題

之所以受到如此廣泛的重視，與我國文化建設(shè)和發(fā)展過程中的種種狀況是分不開的C不論是

改革開放初期“外國月亮比中國圓”的妄自菲薄，還是新世紀(jì)以來的西洋節(jié)日在中國的口漸

火熱，以及更甚于此的遍地粗制濫造、缺乏創(chuàng)意的山寨文化產(chǎn)品，無疑不在說明社會中普遍

存在著缺乏文化自信的心態(tài)。而故宮文物的走紅、濟(jì)南文化保護(hù)與城市規(guī)劃并重、深圳文博

會的創(chuàng)收、陜西《國風(fēng)?秦韻》文化品牌的驚艷等，則成為當(dāng)前文化發(fā)展中的一股清流，啟

發(fā)著我們要重新認(rèn)識和深入發(fā)掘優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在保護(hù)和傳承的基礎(chǔ)上，立足時代發(fā)展

需要，從多角度進(jìn)行傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，從而樹立具有中華民族自身特色的文化自信。

樹立文化自信，終于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐應(yīng)用。文化感召力和影響力一旦增強(qiáng)，文化

自信的底氣自然足了。屠呦呦正是把從傳統(tǒng)中藥文化中找尋到了瘧疾克星，提取到了青蒿素。

這正是把傳統(tǒng)文化應(yīng)用到實際，解決科技、醫(yī)藥等難題的典范。堅持學(xué)術(shù)方向、堅定學(xué)術(shù)追

求、堅守學(xué)術(shù)信仰，沒必要妄自非薄，更沒必要被人牽著鼻子走。

文化自信是中華民族復(fù)興發(fā)展的靈魂和根本。樹立文化自信，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,

在傳承和保護(hù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。做好這一歷史課題，需要社會各

界共同關(guān)注文化建設(shè)及其創(chuàng)新發(fā)展，積極挖掘和傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和魅力，用文化自信

點燃中華民族偉大復(fù)興的激情和活力！

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2021上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

一、單項選擇題(共29小題，每小題2分，共58分)

1、活動區(qū)活動該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還

差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導(dǎo)其他

幼兒收拾、整理該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是()

A.創(chuàng)造性

B.獨立性

C.自主性

D.隨機(jī)性

參考答案：A

2、中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮

演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是()

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.面向全體學(xué)生

C.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

參考答案：B

3、午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問

明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視?！睆慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來看，張老師恰

當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A.幫助幼兒解決問題

B.公平對待每個幼兒

C.傾聽幼兒內(nèi)心想法

D.關(guān)注幼兒個體差異

參考答案：C

4、在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李

老師看了小明的畫后，嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的，照著畫！”關(guān)

于李老師的做法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?

A.忽視了幼兒的天性

B.忽視了對幼兒權(quán)利的尊重

C.忽視了對幼兒正確引導(dǎo)

D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)

參考答案：B

5、某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育

法》的相關(guān)規(guī)定，對于園長()。

A.應(yīng)依法給予行政處分

B.應(yīng)依法給子行政處罰

C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任

D.可免于追究法律責(zé)任

參考答案：A

6、幼兒園放學(xué)時，萌萌的父親臨時有事，便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌

的父親通話確認(rèn)無誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法0。

A.正確。家長的同事可以代替接送

B.正確。教師應(yīng)該核對接送人的身份

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C.不正確。應(yīng)該征得萌萌的同意

D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

參考答案：B

7、某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識測試與智力測驗，并依據(jù)測試結(jié)果

錄取幼兒。該幼兒園的做法()。

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查

參考答案：D

8、公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進(jìn)行了批評教育，沒過多久，

黃某又再次同樣體罰幼兒。對于黃某，可由所在教育行政部門依法給予()。

A.行政處罰

B.行政處分

C.撤銷教師資格

D.刑事處罰

參考答案：B

9、五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平

果然好多了。趙老師的做法()。

A.不正確。幼兒只能吃兒童專用退燒藥

B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識

D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康

參考答案：B

10、幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷。在此過程中,

幼兒園的行為并無不當(dāng)，對此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是()。

A.晨晨

B.幼兒園

C.幼兒園及晨晨監(jiān)護(hù)人

D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

參考答案：D

11、為了更好地滿足家長們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期，以

拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法()

A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長的要求

C.不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容

D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時開始

參考答案：D

12、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是()

A.國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)

B.國家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)

C.國家的法律檢察機(jī)關(guān)

D.國家的法律檢查機(jī)關(guān)

參考答案：A

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13、孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事。樂樂坐不住，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭

發(fā)，麗麗大叫「孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落,孫老師在教育過程中

違背了()

A.幼兒的自主性

B.教師的權(quán)威性

C.師幼的合作性

D.教育的平等性

參考答案：A

14、離園的時間已經(jīng)過了半個小時，明明的家長還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明

送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將。時候，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通。明明媽媽以

后再也沒出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是()(題干不完整)

A.家長是教師的幫手

B.家庭教育是幼兒園教育的延伸

C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者

D.幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充

參考答案：C

15、果果的媽碼給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕。并表

明照顧好每一個孩子是自己的責(zé)任。下列說法與對王老師做法的評價不符的是()。

A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也。

B.誰云交際之常,廉恥實傷:倘非不義之財,此物何來？

C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之感。

D.一絲一粒,我之名節(jié)

參考答案：A

16、甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可是甜甜不給，丁丁就去搶，兩人推打起來。鄧

老師看見后，就走過去一把奪過玩具說：“居然還打起來了！誰都不準(zhǔn)玩了！”鄧?yán)蠋煹淖龇?/p>

0

A.正確,有利于保護(hù)幼兒人身安全

B.恰當(dāng),有利于教育丁丁尊重他人

C.不恰當(dāng),不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行

D.不恰當(dāng),不利于保護(hù)丁丁的求知欲

參考答案：C

17、關(guān)于硅谷，關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是()

A.最早是研究和生產(chǎn)以硅基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方,并因此得名

B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計算機(jī)業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)

D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”

參考答案：C

18、鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中

國明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)。下列選項中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是()

A.東南亞一帶

B.非洲西岸和西班牙一帶

C.地中海一帶

D.非洲東海岸和紅海一帶

參考答案：D

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19、年號是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時代標(biāo)志。下列選項

中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是

A.貞觀一李世民

B.開元一李隆基

C.洪武一朱元璋

D.永樂一朱翊鈞

參考答案：D

20、我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)家。下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為

主，影響較大的是()

A.嚴(yán)文井

B.葉圣陶

C.袁鷹

D.冰心

參考答案：A

21、“小人國”“大人國”的故事富于想象，出自18世紀(jì)英國作家斯威夫特的一部小說。這

部小說是()。

A.《海的女兒》

B.《格列佛游記》

C.《魯濱遜漂流記》

D.《湯姆索亞歷險記》

參考答案：B

22、中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光。下列選項

中，不屬于中國古代兒童玩具的是()

A.七巧板

B.九連環(huán)

C.魔方

D.陀螺

參考答案：C

23、1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團(tuán)體興中會、華興會、光復(fù)會的骨干聯(lián)合

成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點是()。

A.中國廣州

B.日本東京

C.美國紐約

D.印尼萬隆

參考答案：B

24、下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是()。

A.班固與班超

B.廉頗與藺相如

C.曹丕與曹植

D.周瑜與諸葛亮

參考答案：C

25、中國畫要求“意存筆先，畫盡意在二做到以形寫神，形神兼?zhèn)?，有圖所示畫作的作者

是0。

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A.徐悲鴻

B.黃賓虹

C.齊白石

D.豐子愷

參考答案：D

26、關(guān)于Word文檔打印，下列選項中，說法正確的是()。

A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容

B.打印操作的最小單位是頁

C.文檔的屬性信息不可以打印

D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

參考答案：B

271中■

A、EX則當(dāng)前單元格所在的位置是0。

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第

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第

1列

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B.第

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D.第

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考

答

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41，與“醫(yī)生一護(hù)士”的邏輯關(guān)系相同的是0。

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D.考

參e.B

71：

29、找規(guī)律填數(shù)字是項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、

4、12、

52、()、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是00

A.624

第24頁共52頁

C.632

D.636

參考答案：B

二、材料分析題（共3道大題，每道大題14分）

30.下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段：

師：小嘴巴？

幼：不說話

師：小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢？

幼：數(shù)字9的分解。

師：很好，我們上次課學(xué)了9的分解。小朋友們學(xué)會了嗎？

幼：會了

師真棒!那你們一起讀一遍：9可以分為1和8,預(yù)備，起！

幼：9可以分為1和8,9可以分為2和7……

師：小朋友們很棒，剛才是你們看著黑板讀，現(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過去，你們再背一背9的分

解，好不好？

幼：好！

師：9可以分為1和8,預(yù)備，起！

幼：9可以分為1和8,9可以分為2和7,9可以分為3和6,9可以分為4和5,9可以分

為5和6……

師：停!停!停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領(lǐng)著大家亂背，聲音又大，

你給我小聲點，其他小朋友別跟著他背!重新來一遍!9可以分為1和8,預(yù)備，起！

濤濤在李老師的責(zé)備及小朋友的譏笑聲中低下了頭，其他小朋友則附和著，一起背誦起來。

【題十】請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析材料中李老師的行為。（14分）

【答案】材料中的李老師的做法是錯誤的，不符合“育人為本”的幼兒觀。

首先，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識幼兒，幼兒正處于發(fā)

展之中，有自己獨特的認(rèn)識方式、成長特點，有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光來認(rèn)

識和看待幼兒。材料中，李老師責(zé)罵濤濤，否定濤濤的行為，沒有將濤濤看做發(fā)展中的人。

其次，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是獨特的人，每個幼兒身心發(fā)展的速度都各不相同，其身

心素質(zhì)的組合特征也不同。教師要關(guān)注幼兒的個體差異，做到因材施教。材料中，李老師針

對濤濤的帶領(lǐng)大家背誦的行為，只看到了他的不足，但并沒有耐心引導(dǎo)，所以，李老師沒有

把濤濤看做獨特的人。

再次，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的教育對象，幼兒在

受教育過程中并不是對教師完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的可

能性。材料中，李老師教育教學(xué)中沒有做到正確的引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)，反而灌輸數(shù)學(xué)知

識，沒有將幼兒看做學(xué)習(xí)的主體。

最后，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是權(quán)利的主體，要把幼兒看作與成人人格平等、具有相同

的社會地位、享有基本人權(quán)的積極主動的、人格獨立的人。材料中李老師的語言和態(tài)度傷害

了濤濤的自尊心，沒有保護(hù)好濤濤的人格尊嚴(yán)權(quán)，所以，李老師沒有把幼兒看作權(quán)利的主體。

總之，材料中李老師的做法是錯誤的，違背了“育人為本”的幼兒觀，我們要引以為戒。

31.婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，身體還是比較

瘦弱，語言表達(dá)不太清楚。一次，陳老師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”，陳老師發(fā)現(xiàn)大部分

孩子都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演，陳老師給唱得好的孩子獎勵一朵小紅

花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說：“你怎么總

是比別人差！”接著在婉婉的額頭上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉

婉羞愧極了。

回到家里，婉婉大哭了一場。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常

生氣，找到陳老師理論：“虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子？”陳老師回應(yīng)道：“你家婉

婉就是比別人差，不信，你去問其他老師。”婉婉的媽媽氣得說不出話，只好找園長投訴。

園長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了陳老師，要求他當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。

問題：

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【題干】請你從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。

【答案】材料中，陳老師的教育行為是錯誤的，不符合關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的師

德規(guī)范要求,需要我們引以為戒C

首先，陳老師沒有做到的關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊

重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，陳老師對于

婉婉唱歌跑調(diào)，記不住歌詞的問題沒有耐心指導(dǎo)，反而差別對待貼小綠花，導(dǎo)致婉婉心理受

到傷害，違背了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。

其次，陳老師沒有做到教書育人的師德規(guī)范。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，

誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，陳老師面對婉婉唱歌跑調(diào)記不住歌詞的問題，沒有

及時給予幫助和指導(dǎo)，只是語言批評說婉婉比其他幼兒差，沒有做到循循善誘、耐心教導(dǎo)。

違背了教書育人的師德規(guī)范。

最后，陳老師沒有做到為人師表的師德規(guī)范。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，

嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，陳老師在面對

家長時沒有尊重合作家長，沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而堅持認(rèn)為婉婉發(fā)展較差，違背了為

人師表的師德規(guī)范。

綜上所述，陳老師的行為是錯誤的，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，我們要引以為戒。

32.眾所周知，文化是民族進(jìn)步之魂，但是對正處于社會大變革的中國來說，文化的進(jìn)步卻

是較為緩慢的，所取得的影響遠(yuǎn)沒有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域明顯，這的確值得我們深思。不容否認(rèn)，急功

近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因?！翱臁背闪宋覀兩鐣畹牟蛔児?jié)奏，無形中我們

似乎進(jìn)入了一個以“快”來博取“價值”的時代。當(dāng)改革的現(xiàn)實進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成

反差時，焦慮、浮躁的文化心態(tài)便隨之出現(xiàn)。

文化浮躁的突出表現(xiàn)，就