獻給老師的歌教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達。了解歌曲的創(chuàng)作背景，掌握相關(guān)音樂知識，如旋律特點、和聲運用等。能夠根據(jù)所學(xué)歌曲的風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，表達對老師的敬愛之情。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、欣賞、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。在學(xué)唱歌曲的過程中，提高學(xué)生的演唱技巧，如發(fā)聲、咬字、吐字等，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中蘊含的對老師的敬愛之情，激發(fā)學(xué)生對老師的感恩之心。通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和團隊合作精神。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會歌曲的情感內(nèi)涵，準(zhǔn)確表達歌曲的意境。掌握歌曲中的節(jié)奏變化和音準(zhǔn)，特別是附點音符和八度大跳的演唱。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在演唱中細膩地表現(xiàn)出對老師的敬愛之情，使歌聲富有感染力。幫助學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，能夠從音樂角度分析歌曲，提高音樂鑒賞能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂知識等，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱、優(yōu)秀演唱版本等，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)演唱、跟唱、分組唱等方式，鞏固所學(xué)的演唱技巧，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的感受、理解、創(chuàng)作等問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段學(xué)生在校園里與老師相處的溫馨視頻，如課堂上老師耐心講解知識、課后與學(xué)生親切交流等場景。2.視頻結(jié)束后，提問學(xué)生："在視頻中看到了老師的哪些身影？老師為你們做了什么？你們想對老師說些什么？"引導(dǎo)學(xué)生回憶與老師相處的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情。3.引出課題："今天，我們要一起學(xué)習(xí)一首獻給老師的歌，表達我們對老師深深的敬意。"

（二）歌曲介紹（5分鐘）1.介紹《每當(dāng)我走過老師窗前》的創(chuàng)作背景《每當(dāng)我走過老師窗前》由蘇聯(lián)作曲家古托夫斯基作曲，詩人金哲作詞，歌曲創(chuàng)作于1976年。當(dāng)時，蘇聯(lián)正處于社會變革時期，教育事業(yè)受到廣泛關(guān)注。這首歌曲以其真摯的情感和優(yōu)美的旋律，表達了學(xué)生對老師的敬愛與感激之情，迅速在蘇聯(lián)校園傳唱開來。后來，這首歌曲被翻譯成多種語言，傳遍世界各地，深受各國師生的喜愛。2.簡單介紹歌曲所表達的情感這首歌曲旋律優(yōu)美抒情，歌詞質(zhì)樸感人，通過描述學(xué)生在夜晚走過老師窗前時，看到老師還在辛勤工作的情景，抒發(fā)了學(xué)生對老師的崇敬、感激和熱愛之情。

（三）歌曲欣賞（10分鐘）1.播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的范唱音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。2.欣賞完歌曲后，提問學(xué)生："聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲給你們留下了怎樣的印象？"鼓勵學(xué)生積極分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步體會歌曲的情感內(nèi)涵。3.再次播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏，同時引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，如附點音符的運用等。

（四）學(xué)唱歌曲（20分鐘）1.節(jié)奏學(xué)習(xí)教師范唱歌曲的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟隨模仿，感受節(jié)奏的韻律。重點講解附點音符的時值和演唱方法，通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生加強對附點節(jié)奏的把握。進行節(jié)奏練習(xí)，如將歌曲中的節(jié)奏型單獨提煉出來，讓學(xué)生分組或個別練習(xí)，然后進行節(jié)奏接龍游戲，鞏固所學(xué)節(jié)奏。2.歌詞學(xué)習(xí)教師逐句朗讀歌詞，讓學(xué)生跟隨輕聲朗讀，注意歌詞的發(fā)音和語調(diào)。對于較難理解或發(fā)音的字詞，如"明亮""疲倦""幸福"等，進行重點講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。讓學(xué)生分組朗讀歌詞，互相糾正發(fā)音，然后請個別小組進行展示朗讀。3.旋律學(xué)習(xí)教師逐句教唱歌曲的旋律，先唱低聲部，再唱高聲部，讓學(xué)生跟隨哼唱。注意歌曲中的音準(zhǔn)問題，特別是八度大跳的部分，如"啊，每當(dāng)想起您"中的"想"字，要引導(dǎo)學(xué)生通過氣息的控制和發(fā)聲方法來唱準(zhǔn)高音。對于學(xué)生較難掌握的樂句，進行反復(fù)教唱和練習(xí)，如"您的窗前徹夜明亮""嘔心瀝血您在寫教材"等。4.完整演唱學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲。教師注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時糾正學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)問題。分組演唱，讓學(xué)生互相傾聽、評價，互相學(xué)習(xí)，提高演唱水平。個別學(xué)生演唱，教師給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

（五）歌曲處理（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達，討論如何通過演唱技巧來更好地表現(xiàn)歌曲中的敬愛之情。速度：歌曲整體速度適中，在演唱時要保持穩(wěn)定，不宜過快或過慢，以體現(xiàn)出深情、舒緩的情感。力度：在"啊，每當(dāng)想起您""您的窗前徹夜明亮"等樂句處，可以適當(dāng)加強力度，突出對老師的贊美之情；在"辛勤的園丁""培育新一代"等樂句處，力度可稍弱，表現(xiàn)出老師的默默奉獻。表情：演唱時要面帶微笑，眼神中流露出對老師的敬愛和感激之情，通過表情來增強歌曲的感染力。2.教師再次示范演唱歌曲，展示如何運用上述演唱技巧來處理歌曲，讓學(xué)生更加直觀地感受。3.學(xué)生再次演唱歌曲，按照討論后的演唱技巧進行處理，教師巡回指導(dǎo)，及時給予肯定和建議。

（六）拓展與創(chuàng)作（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲的風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，表達對老師的敬愛之情。分組進行創(chuàng)作活動，每組推選一名組長負責(zé)組織和協(xié)調(diào)。教師提供一些創(chuàng)作提示，如可以借鑒歌曲中的節(jié)奏型、旋律走向等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予啟發(fā)和幫助。3.每組派代表展示自己小組的創(chuàng)作成果，先演唱自己創(chuàng)作的旋律，再朗誦創(chuàng)作的歌詞。其他小組的學(xué)生認真傾聽，并給予評價和建議。4.教師對學(xué)生的創(chuàng)作成果進行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出存在的不足之處，鼓勵學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)中繼續(xù)提高創(chuàng)作能力。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的演唱、創(chuàng)作背景、音樂特點以及對老師的敬愛之情的表達等。2.再次強調(diào)老師在學(xué)生成長過程中的重要作用，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，尊重老師，感恩老師，用實際行動回報老師的辛勤付出。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后完整、有感情地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》給家人聽，并將自己創(chuàng)作的歌曲進一步完善。

五、教學(xué)資源1.《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音樂、展示視頻和圖片等。3.鋼琴，為學(xué)生提供演唱伴奏。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們積極參與，較好地掌握了歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的演唱技巧，能夠用真摯的情感表達出對老師的敬愛之情。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣