聽話與說話教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠理解不同語境下聽話和說話的技巧，包括如何準確接收信息、清晰表達觀點以及運用恰當?shù)恼Z言風(fēng)格。掌握通過聽話捕捉關(guān)鍵信息、分析隱含意義的方法，并能運用到實際交流中。學(xué)會根據(jù)不同場合、對象和目的，調(diào)整說話方式，提高語言表達的準確性和有效性。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗聽話與說話的技巧，不斷反思和改進自己的交流行為。3.情感態(tài)度與價值觀目標增強學(xué)生對語言交流的重視，培養(yǎng)認真傾聽、尊重他人的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，樹立自信，提高人際交往能力，營造良好的語言交流氛圍。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握聽話時獲取關(guān)鍵信息、理解隱含意義的技巧。學(xué)會運用多樣化的說話技巧，如條理清晰地表達、運用恰當?shù)男揶o手法等。能夠根據(jù)不同情境選擇合適的語言風(fēng)格和表達方式。2.教學(xué)難點如何在復(fù)雜的語言環(huán)境中準確分析隱含意義，避免誤解。讓學(xué)生靈活運用說話技巧，在實際交流中做到自然、得體、有效。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解聽話與說話的基本概念、技巧和原則，使學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)知識。2.案例分析法：通過實際案例展示，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、總結(jié)經(jīng)驗，加深對聽話與說話技巧的理解。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論案例和話題，促進學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)團隊合作能力和思維能力。4.角色扮演法：設(shè)定具體的交流情境，讓學(xué)生扮演不同角色進行對話，親身體驗和運用聽話與說話技巧，增強實踐能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過一個簡單的互動開場："同學(xué)們，今天老師想和大家玩一個小游戲。我會說一句話，然后請一位同學(xué)重復(fù)我剛剛說的話，看看誰能聽得最準確。"教師說："我喜歡在陽光明媚的日子里去公園散步，感受大自然的美好。"邀請一位同學(xué)重復(fù)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。2.游戲結(jié)束后，提問學(xué)生："在這個游戲中，準確聽話是不是有點難度呀？那在我們?nèi)粘５慕涣髦?，聽話和說話都有很多講究，這就是我們今天要繼續(xù)深入探討的內(nèi)容聽話與說話(二)。"

（二）知識講解（15分鐘）1.聽話技巧之分析隱含意義教師講解："在很多時候，人們說話不會直接把所有意思都說出來，會有一些隱含的意義。比如，當有人說'今天的天氣看起來不太妙'，可能隱含著他今天不打算出門或者有什么戶外活動要取消的意思。那我們怎么去分析這些隱含意義呢？"通過一個案例進行說明：案例：小明對小紅說："你這次考試成績要是能再提高幾分，就更好了。"引導(dǎo)學(xué)生分析：這句話表面是對小紅成績的一種期望，隱含意義可能是小紅目前成績不太理想，或者小明覺得還有提升空間，也可能暗示小紅需要更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生思考從這句話中還能分析出哪些可能的隱含意義?？偨Y(jié)分析隱含意義的方法：結(jié)合語境：考慮說話時的場景、氛圍、雙方關(guān)系等因素。關(guān)注語氣語調(diào)：比如用不同的語氣說同一句話，意思可能就不一樣。聯(lián)系上下文：如果是在一段對話中，要綜合前后內(nèi)容來理解。2.說話技巧之語言風(fēng)格的選擇教師介紹："不同的場合、對象和目的，需要我們選擇不同的語言風(fēng)格。比如在正式的商務(wù)場合，我們要用正式、規(guī)范、簡潔的語言；而在和朋友聊天時，就可以更隨意、輕松一些。"分別舉例說明：正式商務(wù)場合："尊敬的各位客戶，感謝大家一直以來對我們公司的支持與信任。我們此次推出的新產(chǎn)品，具有創(chuàng)新性的功能和卓越的品質(zhì)，能夠滿足您在[具體領(lǐng)域]的需求。"朋友聊天場合："嘿，哥們兒！周末咱去打球唄，聽說最近新開了個超棒的球場，咱去試試咋樣？"總結(jié)語言風(fēng)格選擇的要點：正式場合：用詞準確、恰當，語法規(guī)范，避免口語化和隨意性。非正式場合：語言生動、活潑，可適當使用口語化表達，但也要注意文明禮貌。根據(jù)對象調(diào)整：對長輩要尊重，語言得體；對同齡人可以更隨意親近，但不能過于粗俗。依據(jù)目的確定：比如是為了說服對方，語言要具有邏輯性和說服力；是為了分享感受，就可以更注重情感表達。

（三）案例分析（20分鐘）1.教師展示案例材料：案例：在一次公司會議上，部門經(jīng)理說："最近我們部門的業(yè)績有些波動，大家都知道，市場競爭很激烈，我們不能坐以待斃。有些同事的工作態(tài)度還是值得肯定的，但也有個別同志需要好好反思一下自己的工作方法。"2.將學(xué)生分成小組，進行討論：請小組分析這段話中經(jīng)理的隱含意思。討論如果自己是部門員工，聽到這段話后應(yīng)該怎么做。3.每個小組選派代表發(fā)言：分享小組討論的結(jié)果，分析經(jīng)理話語中對整體業(yè)績的擔憂，對部分員工工作的肯定和對個別員工的批評。其他小組可以進行補充或質(zhì)疑。4.教師總結(jié)：強調(diào)準確分析隱含意義對于理解領(lǐng)導(dǎo)意圖、調(diào)整工作方向的重要性。鼓勵學(xué)生在今后的工作或生活中，善于捕捉類似的隱含信息，更好地與他人溝通交流。

（四）角色扮演（20分鐘）1.設(shè)置情境：情境一：學(xué)生A作為一名推銷員，向?qū)W生B推銷一款學(xué)習(xí)軟件，介紹軟件的功能和優(yōu)勢，說服B購買。情境二：學(xué)生C和學(xué)生D是兩位同學(xué)，D最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，C去安慰D，并給出一些學(xué)習(xí)建議。2.學(xué)生分組進行角色扮演：每個小組選擇一個情境，進行對話表演。在表演過程中，要運用本節(jié)課所學(xué)的聽話與說話技巧，注意準確聽話、清晰表達和恰當選擇語言風(fēng)格。3.表演結(jié)束后：請其他小組的同學(xué)進行評價，指出表演中聽話與說話技巧運用得好的地方和不足之處。表演的小組可以進行自我反思和總結(jié)，思考如何改進。

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題資料，內(nèi)容包括一些簡短的對話和文本：例如："小李對小張說：'你看這天氣，一會兒晴一會兒雨的，真像小孩的臉。'分析這句話的隱含意義。""請根據(jù)以下情境，寫一段100150字的話，向老師請假：你因為生病，需要臥床休息一天，不能去上課。要求語言得體、表達清晰。"2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題：認真分析對話中的隱含意義，按照要求進行語言表達練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)：及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，對學(xué)生的答題情況進行觀察和記錄。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：提問："同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了聽話與說話(二)，誰能說一說分析隱含意義有哪些方法呀？"請學(xué)生回答，教師補充完善：分析隱含意義要結(jié)合語境、關(guān)注語氣語調(diào)、聯(lián)系上下文。繼續(xù)提問："那選擇語言風(fēng)格有哪些要點呢？"學(xué)生回答后，教師總結(jié)：正式場合用詞規(guī)范準確，非正式場合語言生動隨意，要根據(jù)對象和目的調(diào)整。2.強調(diào)本節(jié)課重點：希望學(xué)生在今后的交流中，能夠運用所學(xué)技巧，提高聽話和說話的能力，更好地與人溝通，避免誤解，營造良好的人際關(guān)系。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.書面作業(yè)：給家人講一個今天課堂上學(xué)習(xí)的案例，并分析其中的聽話與說話技巧，寫一篇300字左右的心得體會。選擇一個自己感興趣的話題，寫一篇500字左右的短文，注意運用恰當?shù)恼Z言風(fēng)格，使表達清晰、有條理。2.實踐作業(yè)：在本周內(nèi)，主動與至少三位不同的人進行交流，注意運用本節(jié)課所學(xué)的聽話與說話技巧，觀察交流效果，并記錄下來自己的感受和體會。

五、教學(xué)資源1.制作包含案例、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT。2.準備相關(guān)的文字資料，如案例集、語言風(fēng)格示例等，分發(fā)給學(xué)生。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對聽話與說話的技巧有了更深入的理解和認識。案例分析和角色扮演等活動有效地激發(fā)了學(xué)