萬圣節(jié)英語教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握與萬圣節(jié)相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如"Halloween"（萬圣節(jié)）、"pumpkin"（南瓜）、"costume"（服裝）、"mask"（面具）、"candy"（糖果）等。學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一些簡單的句型來描述萬圣節(jié)的活動，例如"IlikeHalloween.""Wecancarveapumpkin.""Childrengotrickortreating."等。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力；通過閱讀相關(guān)材料，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生用英語描述事物和表達(dá)想法的能力。提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)并制作萬圣節(jié)服裝和面具。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生了解西方文化中的萬圣節(jié)，拓寬國際視野，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和包容態(tài)度。通過參與各種萬圣節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)萬圣節(jié)相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。了解萬圣節(jié)的起源、習(xí)俗等文化背景知識。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行關(guān)于萬圣節(jié)的交流和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解和感受萬圣節(jié)文化中獨(dú)特的象征意義，并能用英語進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)的情景，讓學(xué)生身臨其境感受節(jié)日氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲，如詞匯接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。3.任務(wù)驅(qū)動法：布置制作萬圣節(jié)服裝、面具等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含萬圣節(jié)的圖片、視頻、動畫等資料。2.準(zhǔn)備南瓜、刀具、彩筆、紙張、剪刀、膠水等制作南瓜燈、面具和服裝的材料。3.準(zhǔn)備一些萬圣節(jié)主題的小獎(jiǎng)品，如糖果、小貼紙等。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段充滿萬圣節(jié)氛圍的音樂，如《ThisIsHalloween》，同時(shí)在屏幕上展示一些萬圣節(jié)的圖片，如南瓜燈、穿著奇裝異服的人、孩子們trickortreating的場景等，吸引學(xué)生的注意力，營造節(jié)日氛圍。2.教師提問："Whatcanyouseeinthepictures?Doyouknowwhatfestivalitis?"引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并嘗試回答，從而引出本節(jié)課的主題Halloween。

知識講解（15分鐘）1.利用課件展示萬圣節(jié)的單詞"Halloween"，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。講解"Halloween"的構(gòu)成，"Hall"意為"禮堂，大廳"，"owe'en"是"evening"的縮寫，合起來表示"萬圣節(jié)前夕"，現(xiàn)在通常指11月1日的萬圣節(jié)。2.依次呈現(xiàn)與萬圣節(jié)相關(guān)的詞匯："pumpkin"（南瓜）：展示南瓜的圖片，教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀?？梢蕴釂枌W(xué)生是否見過南瓜，在哪里見過等，加深學(xué)生對單詞的理解。"costume"（服裝）：播放一段孩子們穿著各種萬圣節(jié)服裝的視頻，引出這個(gè)單詞。教師講解這個(gè)詞不僅指萬圣節(jié)的特別服裝，也可泛指一般的戲服、套裝。讓學(xué)生用這個(gè)詞造句，如"Iwillwearabeautifulcostumefortheparty.""mask"（面具）：展示不同樣式的面具圖片，教學(xué)生讀這個(gè)單詞?？梢詥枌W(xué)生如果要參加萬圣節(jié)活動，想戴什么樣的面具，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。"candy"（糖果）：拿出準(zhǔn)備好的糖果實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受，然后教讀單詞。講解"candy"在美國英語中常用，在英國英語中常用"sweet"表示糖果。學(xué)習(xí)其他相關(guān)詞匯，如"witch"（女巫）、"ghost"（幽靈）、"skeleton"（骷髏）、"bat"（蝙蝠）等，通過圖片、動畫等形式展示，幫助學(xué)生記憶。3.教授與萬圣節(jié)相關(guān)的句型："IlikeHalloween."教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿，讓學(xué)生說說自己喜歡萬圣節(jié)的原因，并用這個(gè)句型表達(dá)。"Wecancarveapumpkin."通過展示雕刻南瓜的過程圖片，講解"carve"（雕刻）這個(gè)動作，然后讓學(xué)生重復(fù)這個(gè)句子，并嘗試用它描述自己想要雕刻的南瓜樣子。"Childrengotrickortreating."播放孩子們trickortreating的視頻，同時(shí)講解這個(gè)句子的意思是孩子們?nèi)グぜ野粢枪?。讓學(xué)生模仿視頻中的場景，用這個(gè)句子進(jìn)行對話表演。

文化背景介紹（10分鐘）1.利用課件展示萬圣節(jié)的起源故事：很久很久以前，凱爾特人（Celts）在每年的11月1日慶祝新年。他們認(rèn)為在這一天，冬天來了，死神Samhain會把當(dāng)年死去的人的鬼魂帶回人間，所以人們會燃起篝火，穿戴奇裝異服來驅(qū)趕鬼魂。后來，基督教傳入，11月1日被定為萬圣節(jié)，而前一晚10月31日就變成了萬圣節(jié)前夕（Halloween），人們延續(xù)了一些傳統(tǒng)，如打扮成鬼怪的樣子，挨家挨戶收集食物等。2.介紹萬圣節(jié)的主要習(xí)俗：Trickortreating：孩子們會穿上奇裝異服，戴上各種面具，挨家挨戶敲門說"Trickortreat!"（不給糖就搗蛋?。┲魅藙t會給他們糖果或小禮物。如果不給，孩子們可能會搞些小惡作劇。Carvingpumpkins：人們會挑選一個(gè)大南瓜，用刀把它雕刻成鬼臉的形狀，在里面放上蠟燭，做成南瓜燈。傳說南瓜燈可以嚇走鬼魂。Dressingupincostumes：人們會穿上各種各樣的服裝，模仿鬼怪、巫師、超級英雄等角色，參加派對或外出慶祝。HavingHalloweenparties：人們會舉辦各種派對，裝飾房間，準(zhǔn)備美食，大家一起跳舞、玩游戲，享受歡樂的時(shí)光。

在介紹過程中，穿插播放一些相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受這些習(xí)俗。

游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）1.詞匯接龍（WordChain）將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名代表開始游戲。第一名學(xué)生說出一個(gè)剛剛學(xué)過的萬圣節(jié)單詞，如"Halloween"，下一名學(xué)生要以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭說出另一個(gè)單詞，如"nose"（這里可以巧妙引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到一些和萬圣節(jié)相關(guān)的帶有"n"開頭的單詞，因?yàn)楸竟?jié)課主要圍繞萬圣節(jié)詞匯），依次類推。如果有學(xué)生接不上來或說錯(cuò)了，就被淘汰，最后剩下的小組獲勝。獲勝小組可以獲得小獎(jiǎng)品。2.猜單詞游戲（What'stheword?）教師在黑板上畫出一些簡單的與萬圣節(jié)相關(guān)的簡筆畫，如南瓜、面具、女巫的掃帚等，但不寫出單詞。讓學(xué)生分組討論，猜出所畫圖案對應(yīng)的單詞。每組派一名代表到黑板上寫下他們認(rèn)為的單詞，猜對最多的小組獲勝。通過這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對詞匯的記憶和理解。3.角色扮演（Roleplay）設(shè)定一個(gè)萬圣節(jié)的場景，如孩子們?nèi)ム従蛹襱rickortreating。給學(xué)生分配角色，如孩子、鄰居等，讓他們根據(jù)所學(xué)的句型進(jìn)行對話表演。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，添加一些有趣的情節(jié)和對話。表演結(jié)束后，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行評價(jià)，選出最佳表演小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)踐活動（20分鐘）1.制作南瓜燈教師給每個(gè)學(xué)生或小組分發(fā)一個(gè)南瓜、一把刀具（教師提前示范正確使用刀具的方法，確保安全）、一支彩筆。學(xué)生先用彩筆在南瓜上畫出想要雕刻的鬼臉形狀，然后在教師的指導(dǎo)下用刀具小心地把南瓜頂部切開，挖出里面的瓜瓤和種子，再按照畫好的形狀進(jìn)行雕刻。雕刻完成后，在南瓜里面放上蠟燭，點(diǎn)亮南瓜燈。讓學(xué)生欣賞自己的作品，感受制作南瓜燈的樂趣。2.設(shè)計(jì)制作萬圣節(jié)面具為學(xué)生提供紙張、剪刀、膠水、彩筆等材料。學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)萬圣節(jié)面具。可以選擇自己喜歡的鬼怪形象，如幽靈、吸血鬼、骷髏等。在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，如討論面具的顏色、形狀等。制作完成后，學(xué)生可以戴著自己的面具進(jìn)行展示，并向大家介紹自己的作品。3.制作萬圣節(jié)服裝（可選，如果時(shí)間允許）學(xué)生可以利用現(xiàn)有的材料，如舊衣服、布料、彩紙、膠帶等，設(shè)計(jì)并制作一件萬圣節(jié)服裝。可以是自己喜歡的電影角色、卡通人物或傳統(tǒng)的萬圣節(jié)鬼怪形象。在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語思考服裝的樣式、顏色搭配等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力。完成后，學(xué)生穿著自己制作的服裝進(jìn)行走秀展示。

總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括萬圣節(jié)的詞匯、句型、文化背景和進(jìn)行的活動等。讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下對萬圣節(jié)的了解。2.作業(yè)布置：用英語寫一篇短文，描述自己在本節(jié)課中制作南瓜燈或面具的過程，不少于50個(gè)單詞。制作一張關(guān)于萬圣節(jié)的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括本節(jié)課學(xué)到的詞匯、句型、習(xí)俗等，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)延伸1.在教室的一角設(shè)置一個(gè)萬圣節(jié)主題區(qū)域，展示學(xué)生們制作的南瓜燈、面具和服裝等作品，持續(xù)營造萬圣節(jié)的氛圍。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看更多關(guān)于萬圣節(jié)的英文電影、動畫片或閱讀相關(guān)的英文書籍，進(jìn)一步了解萬圣節(jié)文化和英語知識。3.組織一次班級萬圣節(jié)派對，讓學(xué)生們穿著自己制作或準(zhǔn)備的服裝，再次體驗(yàn)和慶祝這個(gè)有趣的節(jié)日，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對萬圣節(jié)這個(gè)西方節(jié)日有了較為全面的了解，不僅掌握了相關(guān)的英語詞匯和句型，還通過各種活動鍛煉了綜合能力。在教學(xué)過程中，