大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解10以內(nèi)加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運算方法。能正確、熟練地計算10以內(nèi)的加減法，并能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解10以內(nèi)加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運算方法。能正確、熟練地計算10以內(nèi)的加減法。2.教學(xué)難點理解加減法的互逆關(guān)系，能運用加減法解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物、圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒理解加減法的含義和運算方法。2.操作法：讓幼兒通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、算一算等操作活動，親身體驗加減法的運算過程，提高幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.游戲法：采用游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固所學(xué)知識。4.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和思維能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法算式卡片。實物若干，如蘋果、積木、小花等。多媒體課件，內(nèi)容包括10以內(nèi)加減法的動畫演示、練習(xí)題等。小黑板、粉筆。2.學(xué)具準(zhǔn)備每人一套10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法算式卡片。每人若干個實物卡片，如蘋果卡片、積木卡片、小花卡片等。每人一張練習(xí)紙、一支鉛筆。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.游戲?qū)耄?數(shù)字接龍"教師先示范：教師說一個數(shù)字，如"3"，請幼兒接著說一個比3大1的數(shù)字，即"4"，然后請下一位幼兒接著說一個比4大1的數(shù)字，依此類推。將幼兒分成若干小組，進(jìn)行游戲。游戲過程中，教師注意觀察幼兒的參與情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。2.引出課題教師："小朋友們，數(shù)字接龍游戲好玩嗎？在我們的生活中，數(shù)字無處不在，而且數(shù)字之間還有很多有趣的數(shù)學(xué)運算呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。"

（二）探索新知（20分鐘）1.加法的認(rèn)識情境演示：教師出示3個蘋果，又拿來2個蘋果，問幼兒："現(xiàn)在一共有幾個蘋果？"引導(dǎo)幼兒觀察并回答：教師將3個蘋果和2個蘋果放在一起，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個蘋果。幼兒回答后，教師在黑板上寫出算式：3+2=5，并引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，即把兩個或多個數(shù)合起來變成一個數(shù)的運算叫做加法。操作體驗：讓幼兒拿出自己的實物卡片，先擺3個蘋果卡片，再擺2個蘋果卡片，然后數(shù)一數(shù)一共有幾個蘋果卡片，并列出算式。教師小結(jié)：加法就是把兩個或多個數(shù)合起來，求它們的總數(shù)是多少。在加法算式中，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。2.減法的認(rèn)識情境演示：教師出示5個蘋果，拿走2個蘋果，問幼兒："還剩下幾個蘋果？"引導(dǎo)幼兒觀察并回答：教師將5個蘋果拿走2個，讓幼兒數(shù)一數(shù)還剩下幾個蘋果。幼兒回答后，教師在黑板上寫出算式：52=3，并引導(dǎo)幼兒理解減法的含義，即從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下部分是多少的運算叫做減法。操作體驗：讓幼兒拿出自己的實物卡片，先擺5個蘋果卡片，再拿走2個蘋果卡片，然后數(shù)一數(shù)還剩下幾個蘋果卡片，并列出算式。教師小結(jié)：減法就是從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分是多少。在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的數(shù)叫做差。3.加減法的互逆關(guān)系教師引導(dǎo)：教師在黑板上寫出加法算式3+2=5，然后問幼兒："根據(jù)這個加法算式，你能想到哪個減法算式呢？"幼兒思考并回答：幼兒可能會回答52=3或53=2，教師對幼兒的回答給予肯定，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解加減法的互逆關(guān)系，即加法和減法是相反的運算，它們之間存在著互逆關(guān)系。舉例說明：教師再舉幾個例子，如4+1=5，那么51=4；2+3=5，那么53=2等，讓幼兒進(jìn)一步體會加減法的互逆關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.卡片游戲教師出示數(shù)字卡片和加減法算式卡片，讓幼兒進(jìn)行搶答。例如，教師出示數(shù)字卡片4和3，幼兒要迅速說出加法算式4+3=7和減法算式73=4或74=3。游戲過程中，教師可以逐漸增加難度，如出示數(shù)字卡片5、2和7，讓幼兒說出加法算式5+2=7和減法算式72=5或75=2。2.小組競賽將幼兒分成若干小組，教師給每個小組發(fā)放一套數(shù)字卡片和加減法算式卡片。教師出示一道加減法算式，如3+4=？，讓每個小組的幼兒迅速計算出結(jié)果，并將答案寫在練習(xí)紙上。最先算出正確答案的小組得一分。依次進(jìn)行多輪比賽，最后統(tǒng)計各小組的得分，評選出獲勝小組，并給予獎勵。3.生活應(yīng)用教師出示一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如："媽媽買了5個蘋果，小明吃了2個，還剩下幾個蘋果？"讓幼兒獨立思考并列出算式解答。請幼兒說一說生活中還有哪些地方可以用到加減法，鼓勵幼兒積極發(fā)言，并讓幼兒用加減法解決自己提出的問題。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？"讓幼兒回答10以內(nèi)加減法的含義、運算方法以及加減法的互逆關(guān)系等。教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點知識和易錯點。2.表揚鼓勵教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，如："小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒，積極參與游戲和討論，學(xué)會了10以內(nèi)的加減法，大家都很聰明！"鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)讓幼兒完成練習(xí)紙上的10以內(nèi)加減法練習(xí)題，要求認(rèn)真書寫，計算準(zhǔn)確。教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，布置適量的作業(yè)，確保幼兒能夠鞏固所學(xué)知識。2.實踐作業(yè)讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"數(shù)字游戲"，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)字的敏感度和數(shù)學(xué)思維能力。讓幼兒幫助爸爸媽媽做一些簡單的數(shù)學(xué)計算，如買菜算賬、分水果等，讓幼兒在生活中體驗數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。

六、教學(xué)延伸1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)加減法的操作材料，如數(shù)字卡片、實物卡片、加減法算式卡片等，讓幼兒在自主活動中繼續(xù)練習(xí)10以內(nèi)的加減法。2.開展數(shù)學(xué)游戲活動，如"超市購物"游戲，讓幼兒扮演顧客和收銀員，運用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行購物結(jié)算，提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如電話號碼、門牌號碼、鐘表上的數(shù)字等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

七、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒對10以內(nèi)加減法的含義和運算方法有了較清晰的理解，能夠正確、熟練地計算10以內(nèi)的加減法，并能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。通過直觀演示、操作體驗、游戲活動等方式，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，組織幼兒進(jìn)行小組討論和競賽，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力和競爭意識。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個別幼兒計算速度較慢時，沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)；在游戲活動中，部分幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。在今后的教