人體與外界氣體交換教案設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明氣體交換的原理。能夠說(shuō)出呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及原理。舉例說(shuō)明呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要條件。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察模型、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。通過(guò)對(duì)氣體交換過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。養(yǎng)成關(guān)注自身健康、關(guān)注環(huán)境質(zhì)量的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)呼吸系統(tǒng)的組成。呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及原理。肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積、肺容積的變化與氣壓的關(guān)系。組織細(xì)胞處氣體交換的過(guò)程及原理。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)后氣喘吁吁的視頻。提問(wèn)：同學(xué)們，看到運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)后大口喘氣的樣子，你們有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁匆粑兀亢粑鼘?duì)我們的生命活動(dòng)有什么重要意義？2.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出呼吸能夠?yàn)槿梭w提供氧氣，排出二氧化碳，維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。3.引出課題：今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)人體與外界氣體交換的相關(guān)知識(shí)。

（二）講授新課（30分鐘）1.呼吸系統(tǒng)的組成（8分鐘）展示呼吸系統(tǒng)組成的模型，讓學(xué)生觀察并思考各部分的形態(tài)和位置。結(jié)合模型和教材，教師逐步講解呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道：包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。肺：是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。強(qiáng)調(diào)鼻腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)空氣的處理作用，如鼻毛能阻擋灰塵，黏膜能分泌黏液濕潤(rùn)空氣、黏住灰塵和細(xì)菌，黏膜內(nèi)的毛細(xì)血管能溫暖空氣等。提問(wèn)：為什么呼吸道有骨或軟骨做支架？引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸道支架的作用是保證氣體順暢通過(guò)。2.呼吸運(yùn)動(dòng)（10分鐘）講解呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)模擬胸廓的裝置（如用兩個(gè)氣球模擬肺，用橡皮膜模擬膈肌，用玻璃鐘罩模擬胸廓）來(lái)演示呼吸運(yùn)動(dòng)。首先讓學(xué)生觀察裝置的初始狀態(tài)，然后向上拉動(dòng)橡皮膜，模擬膈肌收縮，觀察鐘罩內(nèi)氣球的變化以及胸廓容積的變化。再向下推動(dòng)橡皮膜，模擬膈肌舒張，再次觀察鐘罩內(nèi)氣球的變化以及胸廓容積的變化。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：當(dāng)向上拉動(dòng)橡皮膜時(shí)，胸廓容積如何變化？肺內(nèi)氣壓如何變化？氣體如何流動(dòng)？當(dāng)向下推動(dòng)橡皮膜時(shí)，胸廓容積、肺內(nèi)氣壓和氣體流動(dòng)情況又如何？教師總結(jié)：吸氣時(shí)，膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺。呼氣時(shí)，膈肌舒張，胸廓容積縮小，肺隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出體外。利用動(dòng)畫(huà)或示意圖進(jìn)一步展示呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程中胸廓、膈肌、肺等結(jié)構(gòu)的變化關(guān)系，幫助學(xué)生理解。3.氣體交換（12分鐘）肺部的氣體交換展示肺部氣體交換的示意圖，講解肺部氣體交換的過(guò)程：當(dāng)空氣進(jìn)入肺泡后，肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。同時(shí)，血液中的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣排出體外。提問(wèn)：為什么氣體能夠在肺泡和血液之間進(jìn)行交換？引導(dǎo)學(xué)生回顧氣體擴(kuò)散的原理。總結(jié)氣體擴(kuò)散的概念：一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。組織細(xì)胞處的氣體交換展示組織細(xì)胞處氣體交換的示意圖，講解組織細(xì)胞處氣體交換的過(guò)程：血液中的氧氣通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管處，氧氣透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞。組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳透過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入血液，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)椒尾颗懦鲶w外。引導(dǎo)學(xué)生分析組織細(xì)胞處氣體交換的原理與肺部氣體交換原理相同，都是基于氣體擴(kuò)散。強(qiáng)調(diào)呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。呼吸作用為人體的生命活動(dòng)提供能量。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及原理、肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程等。2.請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要回答本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.呼吸系統(tǒng)中，氣體交換的主要場(chǎng)所是（）A.鼻腔B.咽C.肺D.氣管2.吸氣時(shí)，胸廓和肺內(nèi)氣壓的變化是（）A.胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓升高B.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓升高C.胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低D.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓降低3.肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A.呼吸運(yùn)動(dòng)B.氣體擴(kuò)散C.呼吸作用D.血液循環(huán)4.人在吸氣時(shí)，下列哪一項(xiàng)與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān)（）A.膈肌舒張B.肋間肌收縮C.肺內(nèi)壓力降低D.胸廓容積增大5.簡(jiǎn)述呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成教材課后練習(xí)題。2.觀察生活中人們呼吸的方式，思考不同情況下呼吸頻率的變化及其原因。3.查閱資料，了解吸煙、空氣污染等對(duì)呼吸系統(tǒng)的危害，并寫(xiě)一篇短文介紹如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)人體與外界氣體交換的知識(shí)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，利用模型、模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)等多種直觀手段，幫助學(xué)生理解了抽象的生理過(guò)程，如呼吸運(yùn)動(dòng)和氣體交換，較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和探究能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)中氣壓變化與胸廓、肺容積變化的關(guān)系理解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。此外，在教學(xué)方法的多樣性上還可以進(jìn)一步創(chuàng)新，以更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

六、拓展延伸1.組織學(xué)生進(jìn)行肺活量的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的呼吸功能，并與其他同學(xué)進(jìn)行比較，分析影響肺活量大小的因素。2.開(kāi)展關(guān)于大氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)影響的