繪本故事《我爸爸》教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解繪本中爸爸的各種形象特點，如強壯、勇敢、聰明等。學會用清晰、連貫的語言描述繪本畫面內(nèi)容。能夠模仿繪本語言進行簡單的創(chuàng)編。2.過程與方法目標通過觀察繪本畫面，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。引導學生自主閱讀和小組討論，提高學生的閱讀理解能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生感受爸爸對自己深深的愛，激發(fā)學生對爸爸的敬愛之情。幫助學生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自信和勇氣。

二、教學重難點1.教學重點理解繪本中爸爸的形象特點和情感表達。掌握繪本的語言風格，能夠進行簡單的語言模仿。2.教學難點體會繪本中所蘊含的父子深情，引導學生在生活中感恩父親。鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行有創(chuàng)意的繪本創(chuàng)編。

三、教學方法1.直觀演示法：通過展示繪本畫面，讓學生直觀地感受繪本內(nèi)容，增強學生的學習興趣。2.提問引導法：提出問題，引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。3.小組合作法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放歌曲《爸爸去哪兒》，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結(jié)束后，提問學生："你們喜歡爸爸嗎？爸爸在你們心中是什么樣的？"鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己對爸爸的印象。

（二）繪本介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《我爸爸》這本繪本："今天老師要給大家?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ睦L本，名字叫《我爸爸》。這本書的作者是安東尼·布朗，他用簡單而生動的畫面和文字，描繪了一個超級爸爸的形象。"2.展示繪本封面，引導學生觀察封面："看看封面上的爸爸，他是什么樣子的？你們覺得他是一個怎樣的爸爸？"讓學生自由發(fā)表看法，引出繪本內(nèi)容。

（三）繪本閱讀與講解（20分鐘）1.逐頁展示繪本畫面，引導學生仔細觀察，并用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。例如：展示第一頁："這是繪本的第一頁，畫面上有一個爸爸，他正穿著睡衣，趿拉著拖鞋，在客廳里跳舞。他的表情非常開心，你們覺得爸爸是一個怎樣的人？"引導學生回答出爸爸很快樂、很有趣。展示第二頁："看，爸爸像什么一樣強壯？"（讓學生觀察畫面中爸爸和大猩猩的對比）引導學生說出爸爸像大猩猩一樣強壯。展示第三頁："爸爸又變成了什么？他在做什么？"（爸爸像馬一樣奔跑，引導學生體會爸爸充滿活力）展示第四頁："爸爸在做什么？他是不是很厲害？"（爸爸像魚一樣游泳，強調(diào)爸爸的本領(lǐng)大）展示第五頁："爸爸像什么一樣聰明？他在做什么？"（爸爸像貓頭鷹一樣聰明，正在看書，培養(yǎng)學生對知識的追求）展示第六頁："爸爸像什么一樣會唱歌？他的歌聲怎么樣？"（爸爸像歌唱家一樣唱歌，歌聲很動聽，感受爸爸的多才多藝）展示第七頁："爸爸像什么一樣高大？他在做什么？"（爸爸像巨人一樣高大，舉著孩子，體現(xiàn)爸爸對孩子的愛）展示第八頁："爸爸像什么一樣溫柔？他在做什么？"（爸爸像沙發(fā)一樣溫柔，抱著孩子，讓學生感受父愛的溫暖）展示第九頁："爸爸像什么一樣快樂？他的心情如何？"（爸爸像太陽一樣快樂，笑容滿面，傳遞積極向上的情緒）展示第十頁："畫面上除了爸爸還有誰？他們在做什么？"（媽媽和爸爸一起跳舞，體現(xiàn)家庭的幸福）展示第十一頁："這一頁上有很多爸爸的形象，你能找到幾個？這些爸爸代表了什么？"（引導學生理解爸爸在不同方面的角色和形象）展示第十二頁："最后一頁，爸爸和孩子在做什么？你從畫面中感受到了什么？"（爸爸和孩子互相擁抱，感受父子之間深深的愛）2.在閱讀過程中，適時提問，引導學生思考："為什么作者把爸爸畫成這么多不同的形象？"讓學生理解爸爸在生活中扮演著多種角色，具有豐富的特點。"你最喜歡爸爸的哪個形象？為什么？"激發(fā)學生的情感共鳴，加深對爸爸的認識。

（四）小組討論（10分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.提出討論問題："在你們的生活中，爸爸有沒有像繪本里一樣讓你覺得他很厲害、很溫暖或者很有趣的時候？請和小組里的同學分享一下。"3.小組討論，教師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和鼓勵。4.討論結(jié)束后，每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

（五）語言學習與模仿（10分鐘）1.引導學生關(guān)注繪本中的語言表達，如："我爸爸真的很棒！""他像大猩猩一樣強壯。""他像馬一樣跑得快。"等句式。2.讓學生模仿繪本語言，描述自己的爸爸："我爸爸真的很棒！他像[具體事物]一樣[特點]。"鼓勵學生大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力。3.請幾位學生上臺分享自己的描述，其他學生認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。

（六）繪本創(chuàng)編（10分鐘）1.布置任務(wù)："現(xiàn)在，請大家發(fā)揮自己的想象力，像作者一樣，把爸爸畫成其他的形象，并配上文字說明。可以畫爸爸像一棵樹、像一只鳥或者像任何你喜歡的東西，然后用'我爸爸像[具體事物]一樣[特點]'這樣的句式來描述。"2.學生進行繪本創(chuàng)編，教師巡視指導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意。3.創(chuàng)編完成后，邀請幾位學生展示自己的作品，并向大家介紹自己畫的爸爸和寫的文字。

（七）總結(jié)與拓展（2分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容："今天我們一起閱讀了繪本《我爸爸》，了解了爸爸的很多形象特點，感受到了爸爸對我們深深的愛。同時，我們還進行了小組討論、語言模仿和繪本創(chuàng)編，大家都表現(xiàn)得非常棒！"2.拓展延伸："回家后，請把你今天學到的繪本內(nèi)容和創(chuàng)編的作品分享給爸爸，也可以給爸爸一個大大的擁抱，告訴他你愛他。"

五、教學資源1.《我爸爸》繪本若干本。2.多媒體設(shè)備，用于播放歌曲和展示繪本畫面。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對繪本《我爸爸》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與了課堂討論、語言模仿和繪本創(chuàng)編等活動。在教學過程中，學生能夠理解繪本中爸爸的形象特點和情感表達，并用清晰、連貫的語言進行描述和模仿。小組合作學習的方式也促進了學生之