例談英語課堂教學導入法?摘要：本文主要探討了多種英語課堂教學導入法，詳細闡述了每種導入法的特點、實施步驟以及實際教學中的應(yīng)用案例，旨在幫助教師更好地運用有效的導入方法激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。通過對不同導入法的分析和實踐案例展示，為英語教學提供豐富的導入策略參考。

一、引言英語課堂教學中，一個精彩的導入環(huán)節(jié)能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，為整堂課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。合適的導入法可以營造輕松愉快的學習氛圍，幫助學生快速進入學習狀態(tài)，建立知識聯(lián)系，使他們更主動地參與到課堂教學活動中來。因此，研究和掌握多樣化的英語課堂教學導入法具有重要的現(xiàn)實意義。

二、直接導入法（一）特點直接導入法是一種簡潔明了、開門見山的導入方式。教師直接點明本節(jié)課的教學內(nèi)容、目標和重點，讓學生迅速明確學習方向。

（二）實施步驟1.簡潔開場教師直接說："Todaywearegoingtolearn[具體教學內(nèi)容]."2.介紹目標清晰地向?qū)W生闡述本節(jié)課的學習目標，如"Bytheendofthisclass,youshouldbeableto[具體目標，如mastersomenewwordsandexpressions,understandthemainideaofthepassage等]."3.點明重點指出本節(jié)課的重點內(nèi)容，例如"Ourkeypointtodayis[重點內(nèi)容]."

（三）應(yīng)用案例在教授高中英語必修一"Unit3TravelJournal"時，教師直接導入："Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnUnit3TravelJournal.Inthisunit,wewillexploredifferentwaysoftravelingandsomeinterestingtravelexperiences.Themainthingyouneedtofocusonistounderstandthedescriptionoftraveldestinationsandthefeelingsofthetravelers.Let'sstartourjourney."這種直接導入讓學生快速了解本節(jié)課的大致內(nèi)容，明確學習方向，然后可以更有針對性地進入后續(xù)學習。

三、問題導入法（一）特點通過提出具有啟發(fā)性、趣味性或與生活實際相關(guān)的問題，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的求知欲，從而自然地導入新課。

（二）實施步驟1.提出問題教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一個或多個問題，如在教授關(guān)于環(huán)境保護的英語課程時，可以問："Whatarethemainenvironmentalproblemswearefacingtoday?Andhowcanwesolvethem?"2.引導思考鼓勵學生積極思考問題，讓他們自由發(fā)表自己的看法。教師可以適當引導學生從不同角度思考，拓寬思維。3.引入新課在學生討論后，教師總結(jié)學生的觀點，并順勢引入本節(jié)課要學習的關(guān)于環(huán)境保護的具體知識和方法。

（三）應(yīng)用案例在初中英語課堂上，學習"Animals"這一話題時，教師問學生："Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?Andwhyaresomeanimalsindanger?"學生們紛紛舉手回答問題，課堂氣氛活躍。教師在學生回答后，接著說："Todaywewilllearnmoreaboutdifferentanimals,especiallythoseindangerandhowwecanprotectthem."以問題導入激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的學習搭建了良好的平臺。

四、情境導入法（一）特點創(chuàng)設(shè)一個與教學內(nèi)容相關(guān)的生動、具體的情境，讓學生身臨其境，增強對知識的感性認識，提高學習積極性。

（二）實施步驟1.創(chuàng)設(shè)情境可以通過多媒體展示圖片、視頻、音頻等資料，或者角色扮演、實物展示等方式創(chuàng)設(shè)情境。比如在教授餐廳點餐的英語內(nèi)容時，教師可以在教室里布置一個模擬餐廳的場景，擺放桌椅、菜單等道具。2.呈現(xiàn)情境向?qū)W生展示或介紹創(chuàng)設(shè)的情境，讓他們觀察和感受。如播放一段餐廳點餐的視頻，讓學生直觀地看到人們在餐廳里的交流場景。3.引入新課從情境中引出本節(jié)課要學習的關(guān)于餐廳點餐的英語詞匯、句型等內(nèi)容，如"Now,let'slearnhowtoorderfoodinarestaurant."

（三）應(yīng)用案例在高中英語選修教材中關(guān)于戲劇的教學時，教師提前準備一些經(jīng)典戲劇的片段視頻。上課伊始，播放一段《哈姆雷特》的精彩片段，學生們被精彩的表演所吸引。播放結(jié)束后，教師說："Todaywearegoingtoexploretheworldofdrama.Wewilllearnsomebasicknowledgeaboutdrama,suchasdifferenttypesofplaysandelementsofdrama,basedonwhatyoujustwatched."情境導入讓學生對戲劇產(chǎn)生了濃厚興趣，順利進入戲劇知識的學習。

五、游戲?qū)敕ǎㄒ唬┨攸c以游戲的形式開展導入活動，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，同時激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。

（二）實施步驟1.選擇游戲根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點選擇合適的游戲，如單詞接龍游戲、猜謎語游戲、英語歌曲接龍游戲等。2.講解規(guī)則向?qū)W生詳細講解游戲規(guī)則，確保每個學生都明白如何參與游戲。例如在單詞接龍游戲中，教師說明："Onestudentsaysaword,andthenextstudenthastosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword."3.組織游戲開始游戲，教師可以分組進行，增加游戲的趣味性和競爭性。游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生或小組給予獎勵。4.引入新課從游戲中引出本節(jié)課的相關(guān)知識，比如在單詞接龍游戲后，教師說："Sincewehaveplayedwithsomanywords,nowlet'slearnsomenewwordsrelatedto[本節(jié)課主題]."

（三）應(yīng)用案例在小學英語課堂上，學習水果類單詞時，教師組織學生進行"水果猜謎"游戲。教師描述水果的特征，如"It'sroundandred,andit'sverysweet."讓學生猜出是哪種水果。學生們積極參與，課堂氣氛熱烈。游戲結(jié)束后，教師說："TodaywewilllearnmorefruitsinEnglish.Let'sseeifyoucanrememberthembetterafterthisgame."游戲?qū)霕O大地激發(fā)了學生學習水果單詞的興趣。

六、故事導入法（一）特點講述一個與教學內(nèi)容相關(guān)的有趣故事，吸引學生的注意力，引發(fā)他們的好奇心，同時從故事中提煉出與新課相關(guān)的知識點。

（二）實施步驟1.準備故事教師根據(jù)教學內(nèi)容精心準備一個故事，可以是真實的故事，也可以是虛構(gòu)的有趣故事。故事內(nèi)容要簡潔明了，富有吸引力。2.講述故事生動地講述故事，在講述過程中可以適當設(shè)置一些懸念，增加故事的趣味性。例如在講述關(guān)于勇敢探險的故事時，在關(guān)鍵時刻停頓一下，問學生："Whatdoyouthinkwillhappennext?"3.提煉知識故事講完后，引導學生從故事中找出與本節(jié)課相關(guān)的詞匯、句型、語法等知識，如在故事中出現(xiàn)的描述探險裝備的單詞、表達心情的句子等。4.引入新課教師總結(jié)故事中提煉出的知識，并引入本節(jié)課要系統(tǒng)學習的相關(guān)英語知識，如"Fromthisexcitingstory,wehavelearnedsomeusefulwordsandexpressions.Nowlet'slearnmoreabouthowtodescribeadventuresinEnglish."

（三）應(yīng)用案例在初中英語閱讀課教學中，教師講述了一個關(guān)于魯濱遜漂流記的故事梗概："Onceuponatime,therewasamannamedRobinsonCrusoe.Hewasshipwreckedonadesertedisland.Hehadtofacemanydifficultiesandfindwaystosurvive.Duringhistimeontheisland,helearnedalotaboutnatureandhimself."故事講完后，教師引導學生找出故事中出現(xiàn)的一些描述環(huán)境、動作的詞匯，然后說："Todaywearegoingtoreadapassageaboutanotheradventurestory.Let'sseehowthewriterdescribestheadventurewiththesewordsandmore."故事導入激發(fā)了學生的閱讀興趣，為閱讀課的順利開展做好鋪墊。

七、歌曲導入法（一）特點播放一首與教學內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在欣賞音樂的過程中感受英語的韻律和節(jié)奏，同時為學習新課埋下伏筆。

（二）實施步驟1.選擇歌曲挑選一首旋律優(yōu)美、歌詞簡單易懂且與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如在學習季節(jié)相關(guān)內(nèi)容時，可以選擇"TheFourSeasonsSong"。2.播放歌曲播放歌曲，讓學生認真聆聽，感受歌曲的旋律和歌詞。教師可以引導學生跟著節(jié)奏輕輕搖擺身體，增強參與感。3.互動交流歌曲播放結(jié)束后，與學生進行互動交流，問學生是否喜歡這首歌，從歌曲中聽到了哪些與季節(jié)相關(guān)的詞匯或描述等。4.引入新課根據(jù)交流情況，自然地引入本節(jié)課關(guān)于季節(jié)的詳細知識，如"Sinceyouhaveenjoyedthissongaboutseasons,nowlet'slearnmoreabouteachseasonindetail."

（三）應(yīng)用案例在小學英語低年級課堂上，學習顏色相關(guān)內(nèi)容時，教師播放了歌曲"ColourSong"："Redandyellowandpinkandgreen,purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow,singarainbowtoo."學生們跟著歌曲歡快地唱起來。歌曲結(jié)束后，教師問學生從歌曲中聽到了哪些顏色，學生們積極回答。然后教師說："Todaywewilllearnmorecoloursandhowtodescribethingswithdifferentcolours."歌曲導入讓學生在輕松愉快的氛圍中開啟了顏色知識的學習。

八、圖片導入法（一）特點通過展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，引發(fā)學生的視覺沖擊，引導他們觀察圖片，提出問題，從而導入新課，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

（二）實施步驟1.準備圖片收集或制作一系列與本節(jié)課主題緊密相關(guān)的圖片，圖片可以是實物圖片、場景圖片、人物圖片等。例如在教授體育運動相關(guān)內(nèi)容時，準備籃球、足球、跑步等運動的圖片。2.展示圖片依次向?qū)W生展示圖片，每展示一張圖片，讓學生仔細觀察，并鼓勵他們用英語簡單描述看到的內(nèi)容。比如展示籃球圖片時，問學生："What'sthisinEnglish?"引導學生回答"basketball"。3.提出問題根據(jù)圖片內(nèi)容提出一些啟發(fā)性問題，如展示跑步圖片時問："Doyoulikerunning?Whyisrunninggoodforus?"4.引入新課在學生回答問題后，教師總結(jié)學生的回答，并引入本節(jié)課關(guān)于體育運動的更深入知識，如"Todaywewilllearnmoreaboutdifferentsports,theirbenefitsandhowtotalkabouttheminEnglish."

（三）應(yīng)用案例在初中英語關(guān)于職業(yè)的教學中，教師展示了醫(yī)生、教師、警察、廚師等不同職業(yè)的圖片。學生們積極用英語說出相應(yīng)的職業(yè)名稱。教師接著問："Whatdothesepeopledo?Andwhatqualitiesdoyouthinktheyneedfortheirjobs?"學生們紛紛發(fā)表自己的看法。最后教師說："Nowlet'slearnmoreaboutdifferentjobsandtheEnglishexpressionsrelatedtothem."圖片導入直觀形象，幫助學生快速進入職業(yè)相關(guān)知識的學習。

九、復習導入法（一）特點通過復習上節(jié)課所學的知識，鞏固舊知，為新知識的學習搭建橋梁，使學生能夠?qū)⑿屡f知識聯(lián)系起來，形成知識體系。

（二）實施步驟1.復習提問教師通過提問的方式回顧上節(jié)課的重點內(nèi)容，如單詞、短語、句型、語法等。例如在復習關(guān)于一般過去時的內(nèi)容時，問學生："Whatdidyoudolastweekend?Pleaseusethesimplepasttensetodescribeit."2.知識回顧引導學生一起回顧上節(jié)課的主要知識點，教師可以在黑板上列出提綱，或者利用多媒體展示相關(guān)內(nèi)容，幫助學生加深記憶。3.引出新課在復習完舊知識后，通過知識之間的聯(lián)系引出本節(jié)課要學習的新知識。比如在復習完一般過去時后，說："Todaywearegoingtolearnaboutthepastcontinuoustense.It'salittledifferentfromthesimplepasttense,butitalsodesc