兒童英語教學活動設計課程標準?一、課程基本信息1.課程名稱：兒童英語教學活動設計2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)技能課程4.適用專業(yè)：英語教育等相關專業(yè)5.課程學分/學時：[X]學分，[16X]學時（理論：[8X]學時+實踐：[8X]學時）6.課程目標：培養(yǎng)學生具備設計和實施兒童英語教學活動的能力，使其能夠根據(jù)兒童的特點和英語學習需求，運用多種教學方法和策略，設計出有效的教學活動方案，促進兒童英語語言能力、思維能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、課程目標1.知識目標了解兒童英語教學的基本理論和原則。熟悉兒童英語教學大綱和教材內(nèi)容。掌握兒童英語教學活動設計的基本要素和方法。2.能力目標能夠根據(jù)教學目標和兒童特點設計教學活動。能夠運用多種教學方法和手段實施教學活動。能夠?qū)虒W活動進行評價和反思，不斷改進教學。3.素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。增強學生對兒童英語教育事業(yè)的熱愛和責任感。

三、課程內(nèi)容與要求（一）兒童英語教學基礎理論（8學時）1.教學大綱掌握不同年齡段兒童英語教學大綱的要求和特點。分析教學大綱對教學內(nèi)容、教學方法和教學評價的指導作用。2.兒童語言發(fā)展理論了解兒童語言發(fā)展的階段和特點。掌握兒童語言學習的規(guī)律和影響因素。3.兒童心理發(fā)展理論熟悉兒童認知、情感和社會性發(fā)展的特點。理解兒童心理發(fā)展對英語學習的影響。4.教學原則掌握兒童英語教學的趣味性、互動性、情境性等原則。學會運用教學原則設計教學活動。

教學要求：通過課堂講授、案例分析、小組討論等方式，使學生理解兒童英語教學的基本理論，能夠運用相關理論分析教學現(xiàn)象和問題。

（二）兒童英語教材分析（8學時）1.教材體系與結構分析不同版本兒童英語教材的體系和結構特點。了解教材的內(nèi)容編排和組織方式。2.教材內(nèi)容分析掌握教材中語言知識、語言技能和文化內(nèi)容的特點。能夠?qū)滩膬?nèi)容進行篩選、整合和拓展。3.教材教學方法分析研究教材中所采用的教學方法和活動形式。借鑒教材中的教學方法，設計適合兒童的教學活動。

教學要求：通過對兒童英語教材的詳細分析，使學生熟悉教材的特點和使用方法，能夠根據(jù)教學目標和學生需求合理運用教材。

（三）兒童英語教學活動設計要素（12學時）1.教學目標設計掌握教學目標的分類和表述方法。能夠根據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容，結合兒童實際，設計明確、具體、可操作的教學目標。2.教學內(nèi)容設計選擇適合兒童的英語教學內(nèi)容，包括詞匯、句型、對話、歌曲等。對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合，使其符合兒童的認知規(guī)律和學習興趣。3.教學方法設計了解常見的兒童英語教學方法，如情景教學法、游戲教學法、任務型教學法等。能夠根據(jù)教學內(nèi)容和目標，選擇合適的教學方法，并設計相應的教學活動。4.教學活動流程設計合理安排教學活動的順序和時間，設計教學活動的導入、展開和結束環(huán)節(jié)。確保教學活動流程清晰、緊湊，過渡自然。5.教學資源設計識別和利用各種教學資源，如教材、教具、多媒體設備等。能夠根據(jù)教學需要，開發(fā)和制作簡單的教學資源。

教學要求：通過課堂講解、案例示范、小組練習等方式，讓學生掌握兒童英語教學活動設計的各個要素，能夠獨立設計出完整的教學活動方案。

（四）兒童英語教學活動類型設計（16學時）1.詞匯教學活動設計掌握詞匯教學的方法和技巧，如直觀教學法、游戲教學法等。設計各種詞匯教學活動，幫助兒童理解和記憶詞匯。2.句型教學活動設計了解句型教學的重點和難點，掌握句型操練的方法。設計多樣化的句型教學活動，提高兒童的句型運用能力。3.對話教學活動設計熟悉對話教學的流程和策略，培養(yǎng)兒童的口語表達能力和交際能力。設計角色扮演、小組討論等對話教學活動。4.歌曲與歌謠教學活動設計掌握歌曲與歌謠教學的特點和作用。設計歌曲與歌謠教學活動，讓兒童在歡快的氛圍中學習英語。5.故事教學活動設計了解故事教學對兒童英語學習的重要性。設計故事教學活動，培養(yǎng)兒童的聽力理解、閱讀理解和語言表達能力。

教學要求：學生能夠針對不同的教學內(nèi)容，設計出具有針對性和有效性的教學活動類型，提高兒童英語學習的興趣和效果。

（五）兒童英語教學活動實施與評價（12學時）1.教學活動實施模擬兒童英語課堂教學，實施自己設計的教學活動。掌握課堂教學的組織和管理技巧，營造良好的教學氛圍。2.教學活動評價學習教學活動評價的標準和方法。能夠?qū)ψ约汉退说慕虒W活動進行評價，提出改進建議。3.教學反思學會對教學活動進行反思，總結經(jīng)驗教訓。通過教學反思，不斷提高教學活動設計和實施的能力。

教學要求：通過實踐操作和評價反思，使學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際教學能力，能夠在教學實踐中不斷改進和完善教學活動。

四、教學方法與手段1.教學方法講授法：講解兒童英語教學的基本理論、方法和設計要素，使學生系統(tǒng)掌握課程知識。案例分析法：通過分析實際教學案例，引導學生理解教學活動設計的要點和應用方法。小組討論法：組織學生分組討論教學案例和問題，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力。模擬教學法：讓學生模擬兒童英語課堂教學，親身體驗教學活動的設計與實施過程。2.教學手段多媒體教學：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺提供教學資料、布置作業(yè)、進行在線交流和輔導，拓展教學空間。

五、課程考核1.考核方式：課程考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式。2.過程性考核（40%）課堂表現(xiàn)（20%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題等，由教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)進行評價。作業(yè)完成情況（20%）：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如教學活動設計方案、教學反思等，教師根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和完成情況進行評分。3.終結性考核（60%）：期末考試采用閉卷形式，主要考查學生對兒童英語教學活動設計的基本理論、方法和技能的掌握程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力。

六、教材及參考資料1.教材《兒童英語教學活動設計教程》2.參考資料《兒童英語教學法》《英語教學活動設計與應用》相關兒童英語教育網(wǎng)站和期刊

七、課程資源開發(fā)與利用1.校內(nèi)資源建設兒童英語教學活動設計模擬實驗室，為學生提供實踐教學場所。收集和整理優(yōu)秀的兒童英語教學案例，建立案例庫，供學生學習和參考。2.校外資源與周邊幼兒園、小學建立合作關系，為學生提供教學實習基地，讓學生在真實的教學環(huán)境中鍛煉教學能力。邀請一線英語教師到校舉辦講座，分享教學經(jīng)驗和實踐案例。

八、課程實施建議1.教學準備教師應深入研究課程標準和教材，精心設計教學方案。準備豐富的教學資源，包括多媒體課件、教具等。了解學生的英語基礎和學習特點，為教學活動設計提供依據(jù)。2.教學過程按照課程內(nèi)容的順序和要求，合理安排教學進度，確保教學目標的實現(xiàn)。靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。注重教學過程中的師生互動和生生互動，培養(yǎng)學生的合作學習能力和交際能力。及時反饋學生的學習情況，根據(jù)學生的實際需求調(diào)整教學策略。3.教學評價建立多元化的教學評價體系，全面、客觀地評價學生的學習過程和學習效果。評價方式應包括教師評價、學生自評和互評等，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用。根據(jù)評價結果，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，提出針對性的改進建議，促進學生的發(fā)展。

九、課程特色與創(chuàng)新1.突出實踐能力培養(yǎng)：通過大量的教學活動設計實踐