項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)1朗讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.朗讀的概念2.朗讀的訓(xùn)練要求知識目標(biāo)1.了解朗讀的概念。2.明確朗讀的基本要求。技能目標(biāo)掌握朗讀的訓(xùn)練方法，能有感情地進行朗讀。素養(yǎng)目標(biāo)1.能在對文章深入理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦。2.能通過朗誦訓(xùn)練提升文學(xué)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。教學(xué)重點朗讀的基本要求教學(xué)難點朗讀的基本要求教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】短文朗讀下文是普通話測試朗讀環(huán)節(jié)60篇短文中的一篇，請有感情地朗讀選段并錄音?！局v授新知】1.朗讀的概念朗讀是普通話訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，在普通話訓(xùn)練和幼兒教師口語技能訓(xùn)練中發(fā)揮著承上啟下的作用。2.朗讀的訓(xùn)練要求朗讀較高層次的要求是掌握朗讀的“四要素”，即是什么（朗讀內(nèi)容），為什么（朗讀目的），讀給誰（朗讀對象），如何讀（朗讀方法）。（1）朗讀前期準(zhǔn)備的訓(xùn)練要求。①理解朗讀內(nèi)容。②確定朗讀目的。③明確朗讀對象。（2）朗讀的基本要求。①語音準(zhǔn)確、吐字清晰。②語調(diào)自然、流暢。③語速適中。3.朗讀的訓(xùn)練方法（1）教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師是朗讀教學(xué)和訓(xùn)練的示范者，學(xué)生是主角。因此，朗讀的教學(xué)與訓(xùn)練必須包括三個環(huán)節(jié)：①教師講解與示范。理論知識固然很重要，示范實踐環(huán)節(jié)則更為直觀明確。②學(xué)生模仿訓(xùn)練。朗讀教學(xué)是互動的教學(xué)，學(xué)生的參與尤為重要，要做到聽練結(jié)合。③指導(dǎo)、評議。評議形式多樣，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生個人、群體等，只要能對癥下藥，達到效果，可以靈活選擇。（2）先分解，后綜合。朗讀訓(xùn)練時，可先對朗讀的各個方面進行有針對性的分解訓(xùn)練，如語調(diào)、重音、停連、節(jié)奏等，然后再進行綜合訓(xùn)練。（3）先模仿，后創(chuàng)造。模仿的目的是初步掌握朗讀技巧。朗讀訓(xùn)練時，可先通過音頻或視頻，模仿規(guī)范、準(zhǔn)確的朗讀作品；也可學(xué)習(xí)教師或朗讀較好的同學(xué)的朗讀技巧。在模仿的基礎(chǔ)上，真正掌握朗讀的“四要素”，做到“以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂”，最終提升朗讀的水平。4.規(guī)避錯誤的朗讀方式（1）機械再現(xiàn)。（2）疏離文本。（3）流于形式。（4）表演過度。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫.【任務(wù)實施】步驟一朗讀表達的內(nèi)部技巧——以情帶聲訓(xùn)練1.內(nèi)在與外顯分組練習(xí)，有感情地朗讀下面的散文，并錄音。2.把握作品的基調(diào)分組練習(xí)，朗讀莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》中的片段并錄音。步驟二朗讀表達的外部技巧——以聲傳情訓(xùn)練1.語氣的運用請分別嘗試用喜、悲、愛、憎、怒、疑、急、靜、冷、懼等情感朗讀下面的句子。2.語調(diào)訓(xùn)練分組練習(xí)，朗讀下文并錄音，注意把握語調(diào)。3.停連訓(xùn)練分組練習(xí)，朗讀下面這首詩并錄音，注意停連的處理。4.重音訓(xùn)練分組練習(xí)，朗讀下文并錄音，注意句中的重音。5.節(jié)奏訓(xùn)練分組練習(xí)，朗讀下文并錄音，注意合理把握節(jié)奏。步驟三朗讀技巧的綜合訓(xùn)練分組練習(xí)，聲情并茂地朗讀下面的詩歌并錄音。步驟四任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練（1）請再次朗讀“任務(wù)準(zhǔn)備”中的短文并錄音，與課前的朗讀錄音進行對比。（2）朗讀下文，注意語調(diào)的處理。2.分組活動（1）練習(xí)朗讀下面的詩歌，處理好重音、節(jié)奏和語調(diào)，在組內(nèi)交流、互評。（2）練習(xí)朗讀下面的散文，處理好重音、節(jié)奏和語調(diào)，在組內(nèi)交流、互評?！救蝿?wù)評價】通過講解讓學(xué)生掌握朗讀的概念和訓(xùn)練要求。通過任務(wù)，讓學(xué)生掌握朗讀表達的技巧。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)2演講訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.演講的概念2.演講的技巧知識目標(biāo)1.了解演講的概念。2.明確演講的技巧。技能目標(biāo)掌握演講的方法和技巧，能夠進行即興演講和命題演講。素養(yǎng)目標(biāo)樹立正確的人生觀、價值觀，具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。教學(xué)重點演講的方法和技巧教學(xué)難點演講的方法和技巧教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】演講訓(xùn)練閱讀下面的演講稿，根據(jù)自己的理解演講該篇內(nèi)容，并錄音?！局v授新知】演講又稱講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言（態(tài)勢語）為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解與主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳的一種語言交際活動。演講的目的一般包括說明一件事、表達一種觀點、講解一種方法、分享一個故事。演講的意義從狹義上來講，對于演講者而言，通過分享自己的經(jīng)驗、見解，得到別人的認同，從而實現(xiàn)自己表達的目的；對于聽眾而言，可以從演講者的演講中得到一些信息，學(xué)到一些知識，并且對演講者的思想、觀點有一定的認識。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫?！救蝿?wù)實施】步驟一演講的開場技巧訓(xùn)練（1）請以“青春”為話題，分別運用以“事”為媒介和以“情”為媒介的方式寫一小段演講開場詞。（2）請以“朋友”為話題，運用以“言”為媒介的方式寫一小段演講開場詞。步驟二演講的造勢技巧訓(xùn)練（1）有位哲人說過：“真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途，而是鞋子里的一顆沙?！币源藶樵掝}，嘗試使用層層推進法或者語義轉(zhuǎn)折法進行演講練習(xí)。（2）“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。”說說你對這句話的理解，以此為話題，嘗試使用鋪陳渲染法或者連珠反詰法進行即興演講練習(xí)。步驟三任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練（1）請再次演講“任務(wù)準(zhǔn)備”中的演講稿并錄音，與課前的演講錄音進行對比。（2）以“我理想中的職業(yè)”為題，構(gòu)思自己的演講開場白，并進行演講練習(xí)。2.分組活動（1）練習(xí)《我是演說家》中的一篇演講，分析其中運用的演講技巧，熟記演講稿，并進行脫稿演講練習(xí)。（2）以“新生家長會”為題，構(gòu)思家長會的開場白，以小組為單位進行練習(xí)，熟練后小組之間進行模擬演示?！救蝿?wù)評價】通過講解，讓學(xué)生掌握演講的概念。通過任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會演講的技巧。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)3復(fù)述訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)述的概念2.復(fù)述的基本類型知識目標(biāo)1.了解復(fù)述的概念。2.掌握復(fù)述的基本類型。技能目標(biāo)掌握復(fù)述的基本方法和技巧，能夠進行不同類型的復(fù)述。素養(yǎng)目標(biāo)1.樹立正確的人生觀、價值觀，具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。2.通過對復(fù)述技巧的學(xué)習(xí)，增強對幼兒教師的職業(yè)認同感。教學(xué)重點復(fù)述的基本類型教學(xué)難點復(fù)述的基本類型教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】復(fù)述訓(xùn)練以杜甫《兵車行》為原材料，進行創(chuàng)造性復(fù)述訓(xùn)練并錄音，可分別嘗試改變體裁（改為散文、小說等），改變敘述角度（改為第一人稱），改變敘述結(jié)構(gòu)（改為倒敘、插敘等）?！局v授新知】1.復(fù)述的含義復(fù)述就是在聽到或看到語言材料后，通過回憶內(nèi)容并重新整理，再次用口語講述出來的一種獨白式說話形式。2.復(fù)述的基本類型復(fù)述可以分為概要復(fù)述、詳細復(fù)述和擴展復(fù)述三種基本類型。（1）概要復(fù)述。概要復(fù)述是在理解原材料的基礎(chǔ)上，用簡潔的語言準(zhǔn)確概括原材料主要內(nèi)容的一種復(fù)述形式。（2）詳細復(fù)述。詳細復(fù)述是在理解原材料的基礎(chǔ)上，完整連貫、詳盡細致地重述原材料內(nèi)容的一種復(fù)述形式。（3）擴展復(fù)述。擴展復(fù)述是在理解原材料的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)財U充、展開的一種復(fù)述形式。3.提高復(fù)述能力的訓(xùn)練方法（1）遵循循序漸進原則。復(fù)述能力的培養(yǎng)要遵循循序漸進的原則：第一階段，主要以概要復(fù)述為主，只要能把主要內(nèi)容復(fù)述出來，表述基本清晰即可；第二階段，以詳細復(fù)述為主，要求復(fù)述得更為準(zhǔn)確，能較為完整地復(fù)述關(guān)鍵句等重要信息；第三階段，增加擴展復(fù)述的訓(xùn)練，要求擴展得合理、生動，富有創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。（2）掌握復(fù)述的基本要求。①準(zhǔn)確地表達原材料的中心、重點，不能改變原意或者忽略重點。②結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，線索清楚，體現(xiàn)各部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系。③把書面語言轉(zhuǎn)換為口頭語言，語言流暢，有一定的表現(xiàn)力。（3）拆解復(fù)述的基本過程。復(fù)述可分為三步：理解原文、重新整合和反復(fù)講述。①理解原文：聽清或記清全部材料，整體把握材料的基本內(nèi)容、思想主旨和必要的細節(jié)，可以列出內(nèi)容提綱。②重新整合：根據(jù)復(fù)述要求，對原文材料進行重新整理，可以提綱挈領(lǐng)，濃縮要點；也可以回憶要點，再現(xiàn)細節(jié)；還可以展開想象，豐富情節(jié)。③反復(fù)講述：根據(jù)復(fù)述提綱或者腹稿，條理清楚地完整復(fù)述。口語帶有很大的偶然性，因此需要反復(fù)講述，以求達到更好的效果。需要注意的是，切忌將其寫成文字稿，而應(yīng)慢慢從提綱過渡到腹稿，以提高即興表達能力。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫?！救蝿?wù)實施】步驟一概要復(fù)述的訓(xùn)練閱讀下文，用300字左右的篇幅，進行概要復(fù)述。步驟二詳細復(fù)述的訓(xùn)練閱讀下文，詳細復(fù)述內(nèi)容，注意突出人物的心理和動作。步驟三擴展復(fù)述的訓(xùn)練《小馬過河》的故事家喻戶曉，閱讀下面的故事片段，嘗試對故事的結(jié)尾進行擴展復(fù)述。步驟四任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練（1）請再次復(fù)述“任務(wù)準(zhǔn)備”中的《兵車行》并錄音，與課前的復(fù)述錄音進行對比。（2）在班級內(nèi)開展“一句話新聞播報”活動，每位同學(xué)用一句話概括你關(guān)注的一則新聞。力求準(zhǔn)確表述新聞內(nèi)容，盡可能用簡潔的語言表達，將播報的內(nèi)容錄成視頻，在班級中交流。2.分組活動（1）閱讀下文，進行概要復(fù)述。（2）在組內(nèi)詳細復(fù)述最近看過的一部電影的主要故事情節(jié)。（3）《狐貍和烏鴉》的故事大家都很熟悉，請你以“狐貍得到肉之后”為話題，在組內(nèi)進行擴展復(fù)述?！救蝿?wù)評價】通過講解，讓學(xué)生掌握復(fù)述訓(xùn)練的含義和基本類型。通過任務(wù)，讓學(xué)生掌握復(fù)述的方法。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)4描述訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容描述的概念、基本類型和具體要求知識目標(biāo)了解并掌握描述的概念、基本類型和具體要求。技能目標(biāo)掌握描述的基本方法和技巧，能夠進行不同類型的描述。素養(yǎng)目標(biāo)1.樹立正確的人生觀、價值觀，具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。2.通過對描述技巧的學(xué)習(xí)，增強對幼兒教師的職業(yè)認同感。教學(xué)重點描述的基本方法和技巧教學(xué)難點描述的基本方法和技巧教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】描述訓(xùn)練根據(jù)《濫竽充數(shù)》的內(nèi)容，發(fā)散思維，嘗試以第一人稱或第三人稱的口吻進行描述，并記錄下來。【講授新知】1.描述的含義描述是用形象、生動的語言，具體、細致地描繪人、事、物、景等具體事物的形態(tài)特征，或再現(xiàn)某種場景的一種口語表達方式。描述具有生動性、直觀性和審美性等特征。2.描述的類型（1）觀察性描述。觀察性描述是描述者在觀察過程中或觀察后立即進行描述的表達方式，要求準(zhǔn)確、細致、全面地再現(xiàn)觀察對象的基本特征。（2）回憶性描述?；貞浶悦枋鍪且曰貞浀姆绞皆佻F(xiàn)事物或場景的一種描述方式，其特點在于描述的事物不在眼前，只能通過回憶和聯(lián)想組織材料，引導(dǎo)聽眾理解被描述的事物和場景。因此，回憶性描述的基礎(chǔ)是記憶，描述者需要準(zhǔn)確記憶被描述內(nèi)容，并用語言描述出來。（3）創(chuàng)造性描述。創(chuàng)造性描述是描述者通過想象和聯(lián)想，描述觀察或記憶中的材料的一種描述方式。3.描述的具體要求（1）真實全面。描述事物或場景時，要符合生活實際，真實全面地反映描述對象，不能以偏概全。再現(xiàn)場景時不僅要真實描述過程，還要注意詳略得當(dāng)，避免面面俱到。（2）準(zhǔn)確形象。描述時要抓住事物的突出特征，準(zhǔn)確反映事物的本質(zhì)，還要形象地描摹事物或場景的細節(jié)特點，表達人物情感，渲染環(huán)境氣氛，使人產(chǎn)生身臨其境之感。（3）語言生動。描述時要選取優(yōu)美生動的語言，靈活運用擬人、比喻、夸張、對比等修辭手法，還可以巧妙地使用語氣詞，給人以直觀的感受。4.提高描述能力的訓(xùn)練方法（1）學(xué)會觀察。要提高描述的能力，首先要學(xué)會觀察。具體來說，觀察時要注意以下兩點：第一，具體觀察。觀察時要多方位、多角度地全面觀察事物，把握事物或場景的細節(jié)。第二，觀察要有個人感受。觀察時不僅要用眼睛看，用耳朵聽，更要用心感受，要對觀察的事物充滿熱情，真正把握事物的特點。（2）聯(lián)想與想象。在仔細觀察后，要通過聯(lián)想和想象重新組織觀察內(nèi)容，厘清觀察對象的基本特點。透過表象，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律，并組織好內(nèi)部語言，豐富和補充對觀察對象的描述。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫【任務(wù)實施】步驟一觀察性描述訓(xùn)練選擇你熟悉的一位同學(xué)，對其進行觀察性描述。步驟二回憶性描述訓(xùn)練選擇自己印象深刻的一次旅行，進行回憶性描述。步驟三創(chuàng)造性描述訓(xùn)練閱讀《賣炭翁》的內(nèi)容，嘗試以第一人稱或第三人稱的口吻，進行創(chuàng)造性描述。步驟四任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練請再次創(chuàng)造性描述“任務(wù)準(zhǔn)備”中的內(nèi)容并記錄，與課前的描述記錄進行對比。2.分組活動（1）在組內(nèi)互相對自己最難忘的一件事，進行回憶性描述。（2）想象一下寓言故事《守株待兔》中宋人的心理和動作，在組內(nèi)互相描述?！救蝿?wù)評價】通過講解，讓學(xué)生掌握描述的含義、類型和具體要求。通過任務(wù)，讓學(xué)生掌握描述的訓(xùn)練。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)5評述訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.評述的含義2.評述的要求與類型知識目標(biāo)1.了解評述的含義。2.掌握評述的要求與類型。3.分辨復(fù)述、描述與評述的區(qū)別。技能目標(biāo)1.掌握不同類型評述的方法。2.在幼兒園教學(xué)實踐中，能合理自如地運用評述方法。素養(yǎng)目標(biāo)1.能綜合運用評述的相關(guān)知識，用有聲語言發(fā)表自己的看法，做出具體中肯的評價。2.通過對評述技巧的學(xué)習(xí)，增強對幼兒教師的職業(yè)認同感。教學(xué)重點評述的要求與類教學(xué)難點評述的要求與類教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】評述訓(xùn)練閱讀成語故事《刻舟求劍》，請評述這個故事，并將其整理成教學(xué)內(nèi)容?！局v授新知】1.評述的含義評述是對客觀事物或現(xiàn)象發(fā)表自己見解的一種表達方式。評述與復(fù)述、描述不同，復(fù)述、描述是把已經(jīng)感知的原材料以不同的方式再現(xiàn)出來，而評述的核心在于“評”，即不僅要再現(xiàn)材料，還要表達個人的感受或者觀點。2.評述的類型（1）先述后評。先述后評，先用復(fù)述或描述的方式表述材料內(nèi)容，再對材料進行評論的評述方式，按照“評”“述”的表達者不同，進行自述或者他述的選擇。（2）邊評邊述。邊評邊述，即一邊講述事件，一邊表達自己的觀點，在幼兒教學(xué)時，常常使用這種方式。（3）先評后述。先評后述，需要先表達個人理解與觀點，然后在證明自己的觀點時，選取能夠支持和佐證自己觀點的材料。先評后述需要注意以下兩點：①重在整理。需要有充分的思考準(zhǔn)備，推敲觀點，選好論據(jù)，安排好整個評述的條理。②邏輯準(zhǔn)確。先評后述是評述中最高層次的形式，一定要注意重點的突出，符合邏輯條理，切忌“評”“述”分離，簡單堆砌。3.評述的基本要求（1）實事求是，客觀公正。（2）觀點鮮明，論述有力。（3）語言準(zhǔn)確，邏輯嚴謹。4.提高評述能力的方法為了更好地評述，需要做到以下幾點：①把握方向。先判斷其總體傾向，再決定自己的傾向。尊重事實，客觀評價。②選擇角度。精心選擇最佳角度：一要正確，關(guān)乎事物的本質(zhì)與規(guī)律；二要方便，容易打開，容易打住，為評述者所熟悉；三要出新，選擇新穎的角度，給人以耳目一新的感覺，更易引起聽眾的興趣。③善于概括。找出事物的獨特之處，哪些可以作為事物的象征和標(biāo)志，用簡潔的語言把評述對象說清楚。④談笑風(fēng)生。評述過程中，要語氣緩和，語言生動有趣，避免聲色俱厲。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫。【任務(wù)實施】步驟一先述后評的評述訓(xùn)練先述后評下面的故事，并將其整理成教學(xué)內(nèi)容。步驟二邊述邊評的評述訓(xùn)練邊述邊評下面的故事，并將其整理成教學(xué)內(nèi)容。步驟三先評后述的評述訓(xùn)練先評后述下面的故事，并將其整理成教學(xué)內(nèi)容。步驟四任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練（1）請再次評述“任務(wù)準(zhǔn)備”中的材料并整理成文，與課前的準(zhǔn)備材料進行對比。（2）評述與復(fù)述、描述有什么不同？評述有哪些類型？請你各舉一個例子說明。2.分組活動（1）在班級內(nèi)開展“新聞故事會”活動，節(jié)選幾段近期熱點新聞在班級內(nèi)播放，或每人搜集一個感興趣的新聞，進行邊述邊評訓(xùn)練。（2）圍繞以下話題，組內(nèi)進行先評后述訓(xùn)練?！救蝿?wù)評價】通過講解讓學(xué)生掌握評述的含義、類型和要求。通過任務(wù)，讓學(xué)生掌握評述的方法。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)6講故事訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.故事的含義與作用2.故事的基本特點知識目標(biāo)1.了解故事的含義與作用。2.掌握故事的基本特點。3.掌握講故事的基本要求和技巧，了解故事對幼兒的教育作用。技能目標(biāo)能完成故事的加工與講述。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容和情感，增長知識；提高口語表達能力。2.通過對講故事技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，增強對幼兒教師的職業(yè)認同感。教學(xué)重點講故事的基本要求和技巧教學(xué)難點講故事的基本要求和技巧教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)準(zhǔn)備】講故事訓(xùn)練以個人或小組為單位，練習(xí)講下面這則故事，并錄制講故事的視頻，在課堂上交流互評?！局v授新知】1.故事的含義與作用故事是一種適宜于口頭講述的文學(xué)形式。講故事，是用口頭語言講述看到或聽到的完整故事情節(jié)，是語言活動中富有藝術(shù)色彩的口語形式。2.故事的基本特點故事具有生動性、形象性、口語化等特點，從內(nèi)容上看，其特點主要表現(xiàn)在以下四個方面。（1）主題鮮明。（2）情節(jié)生動。（3）人物類型化。（4）語言口語化。任務(wù)分工4～6人為一組，每人分別擔(dān)任任務(wù)組長、任務(wù)驗收員、任務(wù)評價員等角色，完成任務(wù)分工表的填寫。【任務(wù)實施】步驟一掌握選擇故事的方法下面這則故事適合幼兒園小班的幼兒嗎？請說說你的理由。步驟二掌握講故事的基本要求閱讀以下材料，按照講故事的要求，對其語言和情節(jié)進行修改，再進行講述。步驟三任務(wù)成果檢驗1.讀讀練練請再次講“任務(wù)準(zhǔn)備”中的故事并錄制視頻，與課前的講故事視頻進行對比。2.分組活動（1）以小組為單位，回憶莫泊桑小說《項鏈》的主要內(nèi)容，給故事添加一個結(jié)尾，并分享。（2）按照要求，在組內(nèi)互相練習(xí)講下面的故事?！救蝿?wù)評價】通過講解，讓學(xué)生了解故事的含義、作用和基本特點。通過任務(wù)，讓學(xué)生掌握講故事的要求和基本技巧。板書設(shè)計教學(xué)反思項目五幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練共4課時課程任務(wù)7幼兒戲劇表演訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.幼兒戲劇表演的語言特點與作用2.幼兒戲劇的藝術(shù)特征知識目標(biāo)1.了解幼兒戲劇表演的語言特點與作用。2.掌握幼兒戲劇的藝術(shù)特征。3.掌握戲劇表演的要求和技巧，了解戲劇表演對幼兒的教育作用。技能目標(biāo)1.掌握幼兒戲劇表演前需做的準(zhǔn)備工作。2.能夠生動地表演幼兒戲劇。素養(yǎng)目標(biāo)1.通過戲劇表演訓(xùn)練，能夠提升溝通能力和情感表達能力以及團隊意識和合作精神。2.通過參與戲劇表演，克服羞怯和不安的情緒，培養(yǎng)自信心，愿意在公