小學數(shù)學三年級上冊

第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》單元備課

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一小學劉燕

聯(lián)系電話/p>

2009年8月

三年級上冊第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》教材分析

本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上

教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加

法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和

連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。本單元主要學習以

下內(nèi)容：

1、加法

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)，和超過100。（P.16-17,例1、練習四）

（2）三位數(shù)加三位數(shù)。（P.18-21,例2、練習五）

2、減法

（1）筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)。（P.22,例1）

（2）筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。（P.24,例2）

（3）筆算被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法。（P.24,例3）

3、加減法的驗算

（1）加法的驗算。（P.27,例1）

（2）減法的驗算。（P.28,例2）

4、整理與復習（P.32-33）

根據(jù)《標準》提出的要求耍讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,

將應用問題與計算有機結(jié)合，本單元三個部分的教學都是通過具體的

生活問題或生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的

應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算與生

活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。

根據(jù)《標準》提出的“加強估算，提倡算法多樣化”的要求，力口、

減法的教學均按照先估算，再計算的順序安排，以增強學生的估算意

識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。并結(jié)合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化的思想。

教材為學生提供積極思考和合作交流的空間。力1、減法計算法則不作

全面呈現(xiàn)，僅在重點和關(guān)鍵處進行提示和引導，以促進學生在已有知

識基礎(chǔ)上進行自主探索；根據(jù)教學內(nèi)容，教材中安排有討論交流的耍

求或畫面’，例如加、減法的驗算方法均是以討論的形式呈現(xiàn)的，以體

現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。

針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排除了加強與實際

應用的聯(lián)系外，努力做到形式多樣，并設計了一些思考題和開放題，

以提高學習的興趣。

本單元的教學目標是：

1.使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。經(jīng)歷與他人交流各自算

法的過程。

2.使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估

算的基本方法，增強估算意識。

3.使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)

成檢驗和驗算的習慣。

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N01

課題連續(xù)進位的加法課時1教學內(nèi)容課本第16頁例1

教具學具布置學生收集有關(guān)保力歸野生動物的資料，課件

準備

教學掌握“十位滿十，向百位進1”的加法連續(xù)進位方法，并能正確地

目的計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和超100）的進位加法。

要求體驗解決問題策略的多樣性。

使學牛了解中國野生動物的情況，受到保護野牛動物的教育

教學重點連續(xù)進位的方法（十位滿十，向百位進1）

難點

教學過程

一、展示交流，導入新課

①學生分組匯報交流所收集的有關(guān)保護野生動物的資料。

②課件出示東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙等圖片，說明它們屬于什么動物種類。

③課件出示“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”

引導學生了解已知種數(shù)即中國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物種數(shù)；中國特有種數(shù)即只在中國

才有的動物種數(shù)；瀕危和受威脅種數(shù)指即將滅絕和數(shù)量正不斷減少的種數(shù)

④學生看統(tǒng)計表提出數(shù)學問題

⑤學生回答，教師邊板書算式

學生提出的加法問題可能有：581+1101244+376

110+9817+798+2598+17.......

二、自主探究學習新知

①學習例1,引導學生嘗試求98+25的結(jié)果（讓學生充分發(fā)言說出多種方法）

小組合作討論喜歡哪種方法，引導研窕課本中的方法。

②課件演示用豎式計算的方法

98+25=123

98

十25

123

③學生“做個小老師”，請兩名學生在黑板上板書邊講一講豎式計算的方法。

其余學生給予評價，發(fā)表意見。

④同桌互說聯(lián)式算法，并檢查在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，

是否漏寫1或忘加1。

⑤獨立完成計算98+17。（兩個學生板演，其余同學在作業(yè)本上完成。）

找學生說一說你是怎么算的？

學生自評：如果計算正確、豎式書寫漂亮就在作業(yè)本上畫一個星。

三、運用新知解決問題

①做一做第1題

直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評

②做一做第2題：求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

⑶練習四第1題，連一連

第2題：地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?

你還能提出什么問題？

四、了解野生動物知識

隨音樂聲，課件播放有關(guān)中國野生動物的知識。

五、全課小結(jié)

今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N02

課題連續(xù)進位的加法課時2教學內(nèi)容課本第18頁例2

教具學具多媒體課件、實物投影

準備

教學在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學會筆算三位數(shù)的連續(xù)

目的進位加法。

要求學會結(jié)合具體情境進行估算。

提高學生計算的速度和準確性。

教學重點學會筆算二位數(shù)的連續(xù)進位加法。

難點

教學過程

一、復習舊知

談話：上一節(jié)課我們學習了什么知識？老師想考一考大家。

課件出示：

769959

十47十32十85

實物投影展示，結(jié)合學生情況進行評議。

揭示課題：今天我們繼續(xù)學習“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”

二、學習新知

①師：前幾天我在電腦上查了一些資料，搜索到了中國爬行類和兩棲類動物的

種類，課件出示例2“中國部分動物種類統(tǒng)計表”

②學生根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出數(shù)學問題

列出算式:376+284

學生估算，小組討論、交流、匯報

教師小結(jié)：在進行三位數(shù)加法估算時，一般可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)

或幾百幾十，再口算估計出和的范圍。

③要是想知道一個精確數(shù)該怎么辦？引出豎式

學生獨立計算，交流討論，最后學生匯報計算結(jié)果，并說一說計算的過程，（找

多個學生說一說）同時教師板書。

提問：在計算的過程中要注意什么才能不會出錯？

教師歸納:從剛才的計算中我們看到,個位上6+4=10,寫0向十位進1,十位

±7+8+1=16,寫6向百位進1。所以,在加法計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，

就要向前一位進1,在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

三、鞏固發(fā)展

通過學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類的種

數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，課件出示課本15頁“中國特有動物的

種數(shù)”，說一說在表中還發(fā)現(xiàn)了什么？

學生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。

①做一做

課本18頁做一做，學生獨立完成。

②練習五第1、2題

交流計算結(jié)果，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題組織學生討論。

四、評價總結(jié)

這節(jié)課你學到了什么？學得高興嗎？

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N03

課題連續(xù)進位的加法課時3教學內(nèi)容P.19練習五

教具學具多媒體課件

準備

教學目的使學生會正確熟練地進行計算

要求學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、

大膽想象、合作交流。

教學重點提高計算的正確率

難點

教學過程

一、設置情境，引入新課

課件出示：

海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物

品應該怎么辦呢？

（把兩箱物品加起來）

揭示課題：今天我們來復習萬以內(nèi)連續(xù)進位加法

提問：你能不能估算出哪艘船裝的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎

么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？

師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？

二.面向全體，練習提高

（1）課件出示：京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比

中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？

提問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題

（2）學生做20頁第5題,算出玉米上算式的得數(shù)

學生獨立計算，交流算法，教師講評。

（3）開鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。

(4)課件出示課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。

(5)課件出示：536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

上面哪兩個數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的？

(6)學生做21頁第9題,

①如果不考慮路程只考慮路線，可以采用多種走法，讓學生充分發(fā)言。

然后再根據(jù)路程選擇最近的路線。

②要選擇最短的路線，“走哪條路最近？”讓學生根據(jù)實際需要采取估算的策

略，(要比較75+329和440的大小,可以用80+330估算，要比較410+125

與510的大小，只要想410+100=要0即可。)

(7)拓展練習

21頁第10題

三、全課總結(jié)，暢談收獲

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

組

班

時間簽字時間時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N04

課題連續(xù)退位的減法課時1教學內(nèi)容課本第22頁例1

教具學具課件實物投影

準備

教學目的掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的減法連續(xù)退位

要求方法，并能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

聯(lián)系生活情景進行減法估算，培養(yǎng)估算意識。

教學重點連續(xù)退位的方法（哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1）

難點

教學過程

一、復習導入

口算。（課件出示）

80-7=35-8=63-4=26-7=

42-5=43-6=32-9=65-9=

豎式計算。（學生板演）

54-21=79-37=65-24=

計算后提問：筆算減法要注意什么？

二、學習新知|

（1）談話：放暑假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別

是麗江、大理和昆明。

課件出示例1圖：這就是我們的行車路線，我們做飛機到昆明，然后從昆明出

發(fā)。

提問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還

有多遠？

問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你觀察到了什

么線索？

學生而所欲言，請小組代表講圖意。

師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距

離了。

（2）課件出示23頁線段圖

師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗

江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的

數(shù)量關(guān)系更加明了了。

師：請器估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他

的方法嗎？

學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示

集體討論交流，教師評講

（3）揭示課題：連續(xù)退位減法

問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？

學生回答，教師小結(jié)：在計算517-348時，個位不夠減從十位退1再減，十位

上也不夠減，從百位退1和十位上的數(shù)（要少看1）加起來再減。

三、鞏固拓展

(1)課件出示計算題：幫小蜜蜂找花

學生任選一個說一說是怎么計算的？

(2)課件出示做一做“宋家果園種的果樹統(tǒng)計圖”

416棵

蘋果樹梨樹桃樹

看圖提出問題，并進行計算。

學生匯報交流，其他學生做評委

(3)拓展思維練習

小明家、小紅家和學校在同一條路上。

小紅家到學校有312米，小明家到學校只有155米，小明家到小紅家有多遠？

學生試算

四、全課小結(jié)

今天我們學習了連續(xù)退位減法并且解決了許多生活中的些問題。老師為你們

精彩的表現(xiàn)表示祝賀。

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N05

課題連續(xù)退位的減法課時2教學內(nèi)容P24例2

教具學具多媒體課件

準備

教學目的探索并掌握三位數(shù)減法（中間有0）的計算方法提高計算的正確率。

要求引導學生掌握計算方法的多樣化，啟發(fā)學生敢于說出自己的想法。

能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際

問題。

教學重點能正確地進行計算.

難點

教學過程

一、情境導入，提出問題

教師談話：同學們，你們知道嗎？在我們的生活中經(jīng)常遇到各種數(shù)學問題。

現(xiàn)在李明的媽媽正需要幫助呢！李明媽媽的信用卡上有507元，買一個348元

的大衣后，信用卡上還剩多少錢？請你們幫助第一算.

二、解決問題，探究新知

（1）學生列出算式507-348

（2）學生說算法（鼓勵學生的多種計算方法）

師：同學們用各種方法幫助李明媽媽解決了這個問題，你們看這樣好不好，

同學們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小組推選出一個代表，

把你們認為最容易理解的方法說給大家聽，好不好？

指名學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學生，并握手祝他成功。（若

一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言）

（3）獨立計算：408T19,同位兩人互說計算過程

（4）師：想一想，計算減法要注意什么問題呢？

學生回顧探究過程，嘗試歸納，從連續(xù)退位、細心計算兩方面進行交流。

教師小結(jié)：中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法

十位是0就要先從百位上退1作10,再從這個退下的10中借1給個位當10再

減

三、鞏固練習，拓展延伸

(1)學生獨立計算25頁第1題

(2)游戲活動：今天大家表現(xiàn)的很出色，下面我們來做個數(shù)字游戲好不好？

每人擲三個骰字，根據(jù)擲出的數(shù)字，你能寫出一個三位數(shù)嗎？

學生按要求進行游戲，在游戲中進一步鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，注

意做好記錄。對于計算準確、解答題目多的小組給予及時表揚。

你能用寫出的兩個三位數(shù)做加減計算嗎？

師：哪個小組愿意向大家展示你們的成果？

小組交流，全班交流。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

學生思考、回顧學習內(nèi)容，交流收獲。

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N06

課題連續(xù)退位減法課時3教學內(nèi)容課本第24頁例3

教具學具多媒體課件

準備

教學目的理解被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法的算理和計算方法，

要求并能運用多種方法正確地進行計算。

使學生體驗算法的多樣化

教學重點理解被減數(shù)木尾有零的退位減法的算理。

難點

教學過程

一、復習鋪墊

1、口算。

28-12=36-18=25-17=80-25=

129-26=287-76=180-50=218-108=

2、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。

267-189=304-166=

二、探究新知：

1、導入：我們學習了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學得非常認真，掌握得

很好，今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老師解決？

2、學習例3,怎樣計算500-185?

(1)想想：運用學過的知識，你能用什么方法計算這道題呢？分小組合作學習，

把你的想法同小組的同學說說。

(2)班內(nèi)匯報交流。

師：剛才同學們積極動腦筋，想出了這么多種計算方法，真了不起。下面我們

一起來看看這道題怎樣用豎式計算。

(3)學習豎式計算，請一學生說計算過程，老師板書,

500

-185

315

(4)鞏固練習：400-264

(5)觀察思考：在計算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？(0

退位后，計算時要用9減)

注意：退位減法0上有點(退位)用9減

三、鞏固深化。

(1)方框內(nèi)應填什么數(shù)？

401700

一127-207

□□74口□

605400

-378-296

□□7□□□

學生說一說計算過程

(2)計算下面各題。

900-325800-367602-189400-123

獨立計算，對于已發(fā)現(xiàn)的錯誤，要及時查找原因，認真改正。

(3)完成練習六第四題。

學生獨立解答，填在書上，集體訂正，全對的同學給予獎勵。

(4)解決問題。

練習六第2題。學生獨立解答，班內(nèi)交流說說你是用怎樣的方法解答這道題的。

練習六第3題。學生分小組合作完成”弄清數(shù)量關(guān)系。

四、課堂小結(jié)

今天你們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什么？

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N07

課題加減法的驗算課時1教學內(nèi)容課本第27—28頁

例1、例2

教具學具多媒體課件

準備

教學目的從生活實際出發(fā)，引導學生理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，

要求提高計算的準確率。

讓學生體驗加減法驗算策略的多樣性，加強對加減法互逆關(guān)系的認

識C

家成驗算的習慣。

教學重點會進行加減法的驗算，體驗驗算方法的多樣性。

難點

教學過程

一、創(chuàng)設生活情景，探索新知。

1、教學例lo

（1）星期天媽媽帶小剛到商店購物。（課件出示主題醫(yī)）

讓學生先觀察，再與同桌說說這兩輻圖的圖意。

指名學生敘述圖意：媽媽到商場給小明買了一套運動服135元，一雙鞋子48

元，媽媽付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對不對呢？

師：這個問題能直接解決嗎？要先求什么？

（一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？）

學生列式計算。135+48=183（元）

（2）師質(zhì)疑：這樣的計算結(jié)果正確嗎？怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？

學生先獨立思考，檢驗計算:的結(jié)果，再與小組同學交流。

學生匯報交流驗算方法。

學生的算法可能有：183735=48

48+135=183

183-48=135

鼓勵學生說出a己的不同驗算方法。

（3）完成第27頁下面的“做一做”，讓學生說說不同的驗算方法。

（4）小結(jié)：檢驗加法計算的結(jié)果是否正確，我們可以交換加數(shù)位置，也可以用

和減去一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。

2、教學例2。

（1）師：售貨員阿姨應該找給媽媽多少錢？

學生獨立計算后匯報計算結(jié)果。

怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？

小組合作探索檢驗的方法,

小組匯報交流檢驗的方法c

（2）學生完成第28頁下面的“做一做”。

（3）小結(jié)：檢驗減法計算的結(jié)果是否正確，可以用被減數(shù)減去差看是不是等于

減數(shù)，也可以用差加減數(shù)是不是等于被減數(shù)。

（4）揭示課題：這節(jié)課我們主要探索了加減法的驗算方法（板書：加減法的驗

算）

二、鞏固強化

1改錯題：練習七第2題。

學生先驗算，判斷計算的對錯，再把做錯的改過來。

2.學生獨立完成練習七第3題。并讓學生檢驗計算結(jié)果是否正確。

3.學生課后完成第1題。

三、課堂小結(jié)。

說說你這節(jié)課有些什么收獲？

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N08

課題加減法的驗算課時2教學內(nèi)容課本第29-31頁

LL

教具學具多媒體課件、數(shù)字卡J1

準備

教學目的通過練習進一步讓學生體驗加減法驗算策略的多樣性，結(jié)合實際問

要求題進行加減法的驗算。

培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。

教學重點體驗驗算方法的多樣性

難點

教學過程

一、導入：

師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題:

二、解決問題：

1、（出示29頁第1題）小組內(nèi)比一比，誰做的又對又快

2、在正確的計算結(jié)果下面打J

634663404239

—182+282—186+571

552845318800

小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。

3、算一算，填一填。

故事書科技書連環(huán)畫

原有206300

借走127214

還剩145126

4、課本30頁第5題

5、教師出示30頁第7題數(shù)字K片，提問：每張卜片上的和是多少？差是多少？

同桌玩出卡片算數(shù)游戲

6、教科書30頁第6題

小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？

7、教科書31頁第8題

小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，

并計算。

8、知識拓展：31頁第9題

三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)練習課你知道了什么？

自己總結(jié)，小組交流，全班交流。

四、課堂作業(yè)

第29頁，第3、4

教學札記

備課領(lǐng)導領(lǐng)導簽字上課上課

時間簽字時間班組時間

三年級數(shù)學上冊第二單元教案N09

課題整理和復習課時1教學內(nèi)容課本第32-33頁

教具學具課件、實物投影儀

準備

教學通過復習，進?步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、

目的自覺驗算的好習慣。

要求培養(yǎng)估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學應用意

識。