七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）仁愛版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）仁愛版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“WelcometoChina”這一主題，通過介紹中國的地理位置、文化特色和名勝古跡等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的介紹和問候用語，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、介紹中國的地理位置、文化特色和名勝古跡等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和交流，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和自豪感，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能已經(jīng)了解一些基本的問候語和簡單的自我介紹。然而，對(duì)于中國的地理位置、文化特色和名勝古跡等具體內(nèi)容，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文化差異和旅行話題有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力，而另一些學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于對(duì)中國文化的了解有限，學(xué)生在介紹中國時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不流暢的問題。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能不熟悉如何用英語恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。此外，課堂參與度和互動(dòng)性也是需要關(guān)注的方面，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國地圖、文化圖片、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示中國的傳統(tǒng)工藝品或文化符號(hào)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.開場(chǎng)白：教師用簡單的英語問候?qū)W生，并引入主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutabeautifulcountry,China.Areyoureadytoexploreitwithus?”

2.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張中國地圖，提問：“CananyonetellmewhereChinaislocatedintheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.提出問題：教師繼續(xù)提問：“WhatdoyouknowaboutChina?Whatarethefirstthingsthatcometoyourmindwhenyouheartheword'China'?”學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵詞。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.地理位置介紹：教師通過多媒體展示中國地圖，講解中國的地理位置和主要城市，如：“ChinaisacountryinEastAsia.Ithasalongcoastlineandisborderedbymanycountries.Beijingisthecapitalcity.”

2.文化特色講解：教師展示中國傳統(tǒng)文化圖片，如書法、京劇、茶道等，并簡要介紹其特點(diǎn)：“Chinesecultureisrichanddiverse.Calligraphy,PekingOpera,andteaceremonyareallpartofourtraditionalculture.”

3.名勝古跡展示：教師播放中國名勝古跡的視頻片段，如長城、故宮、兵馬俑等，并講解其歷史和意義：“TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itwasbuilttoprotectourcountryfrominvasions.”

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)中國名勝古跡，用英語進(jìn)行介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)歡迎外國朋友，介紹中國的文化特色和名勝古跡。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問：“WhatdidyoulearnaboutChinatoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容提出問題，教師進(jìn)行解答。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutwhatwejustlearned?”

2.學(xué)生提問并回答，教師給予反饋和糾正。

3.教師展示一些中國的傳統(tǒng)工藝品，如扇子、剪紙等，讓學(xué)生猜測(cè)它們的用途和制作方法。

4.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)中國的印象和了解。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwepromoteculturalunderstandingbetweenChinaandothercountries?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳播中國文化。

**總結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthegeography,culture,andlandmarksofChina.WealsopracticedourEnglishspeakingskillsbyintroducingChinatoourfriends.”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索中國文化。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的問候語和介紹用語，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“WelcometoChina”,“Thisis...”等。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，能夠流利地進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在書寫練習(xí)中，能夠正確書寫相關(guān)的詞匯和句子，如中國的主要城市名、文化特色等。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國的地理位置、文化特色和名勝古跡，對(duì)中國的了解更加深入，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并表現(xiàn)出對(duì)其他文化的尊重和興趣。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠提出問題，并通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，提高了解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過多媒體資源、圖片和視頻等輔助材料來輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在了解中國文化的過程中，形成了積極向上的情感態(tài)度，愿意學(xué)習(xí)和傳播中國文化。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，愿意與其他國家的朋友交流和學(xué)習(xí)。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生掌握了中國的地理位置，能夠說出中國的主要城市和省份。

-學(xué)生了解了中國的文化特色，如書法、京劇、茶道等，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。

-學(xué)生熟悉了中國的一些著名名勝古跡，如長城、故宮、兵馬俑等，并能夠用英語介紹它們的歷史和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國的地理位置

-中國的主要城市

-中國的文化特色

-中國的名勝古跡

②本文重點(diǎn)詞匯：

-China

-location

-capital

-culture

-landmark

-famous

-traditional

-history

③本文重點(diǎn)句子：

-"ChinaisacountryinEastAsia."

-"BeijingisthecapitalcityofChina."

-"Chinesecultureisrichanddiverse."

-"TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina."

-"WelcometoChina,whereyoucanexperiencethebeautyofourcultureandhistory."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的中國》（"AmazingChina"）：一本介紹中國地理、歷史和文化的英語閱讀材料，適合初中生閱讀。

-視頻資源：《中國的地理奇觀》（"China'sNaturalWonders"）：一段介紹中國自然景觀的視頻，如黃山、張家界等。

-在線游戲：《中國之旅》（"JourneyThroughChina"）：一個(gè)互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供關(guān)于中國的游戲和練習(xí)。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以在課后閱讀《神奇的中國》這本書，了解更多的中國地理、歷史和文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們感興趣的信息，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、地方美食、民間故事等。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們最喜歡的部分，用英語進(jìn)行口頭或書面分享。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以通過觀看《中國的地理奇觀》視頻，加深對(duì)中國自然景觀的認(rèn)識(shí)。

-視頻觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中展示的景觀，并思考它們對(duì)環(huán)境的影響。

-**在線游戲**：

-學(xué)生可以登錄《中國之旅》在線游戲，通過游戲的形式學(xué)習(xí)關(guān)于中國的英語詞