小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)課教案1-8?一、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念。2.教給學(xué)生一些基本的閱讀方法，如精讀、略讀、做讀書筆記等，提高學(xué)生的閱讀能力。3.幫助學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的課外書籍，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。傳授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，提高閱讀效果。幫助學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適的書籍，形成個性化的閱讀風(fēng)格。三、教學(xué)方法講授法、討論法、示范法、實(shí)踐法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師走進(jìn)教室，手中拿著一本有趣的繪本。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，想不想知道是什么呀？（展示繪本封面）看，就是這本特別的書。2.簡單講述繪本中的一個有趣情節(jié)，但不講完。師：這里面有一個小朋友，他遇到了一件超級好玩的事情，老師先不告訴你們結(jié)局哦。大家猜猜，這個小朋友接下來會怎么樣呢？3.引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們想要知道后續(xù)內(nèi)容的欲望。師：怎么樣，是不是很想知道后面發(fā)生了什么？其實(shí)呀，只要你們愛上閱讀，就能在書里發(fā)現(xiàn)無數(shù)這樣有趣的故事。今天，我們就一起來開啟課外閱讀的奇妙之旅吧?。ǘ┱J(rèn)識課外閱讀的重要性（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在課堂學(xué)習(xí)之外通過閱讀獲得的知識或樂趣。師：同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們有沒有通過讀課外書知道一些很有趣的知識，或者有過特別開心的閱讀體驗呀？快來和大家分享分享。2.教師總結(jié)學(xué)生的分享，并進(jìn)一步闡述課外閱讀的好處。師：大家說得都太棒啦！課外閱讀就像一個神奇的魔法口袋，能帶給我們好多好多的寶貝。它可以讓我們學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，像歷史故事、科學(xué)奧秘、不同國家的文化等等；還能讓我們認(rèn)識各種各樣性格的人物，仿佛和他們一起經(jīng)歷喜怒哀樂；更能讓我們的想象力像小翅膀一樣越飛越高。而且呀，閱讀能讓我們在課余時間過得特別充實(shí)有趣，就像交了好多不會說話卻超級有智慧的好朋友。（三）閱讀方法指導(dǎo)（20分鐘）1.精讀法教師選取一篇簡短而有趣的文章，如《胡蘿卜先生的長胡子》。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀這篇文章。大家先慢慢讀，遇到生字詞多讀幾遍，把它們讀通順。讀完后，老師有幾個問題要考考大家哦。逐段閱讀文章，讀完一段后，提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：胡蘿卜先生為什么會有長胡子？他的長胡子給別人帶來了哪些幫助？師：大家思考一下，從哪里能找到這些問題的答案呀？對啦，要仔細(xì)讀文章里的每一句話，認(rèn)真思考，這就是精讀。精讀能幫助我們深入理解文章的內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的意思。2.略讀法展示一本內(nèi)容豐富的課外書，介紹書的大致內(nèi)容和目錄。師：同學(xué)們，這本書看起來內(nèi)容好多呀。現(xiàn)在我們不需要逐字逐句地讀，而是快速瀏覽一下目錄，看看每個章節(jié)的標(biāo)題，再隨便翻翻里面的一些內(nèi)容，了解一下大概講了些什么。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，然后請學(xué)生說說這本書大概講了什么。師：像這樣快速了解書的主要內(nèi)容，就是略讀。略讀可以讓我們在短時間內(nèi)知道一本書適不適合自己，值不值得深入去讀。以后大家拿到一本新書，就可以先用略讀的方法大致了解一下哦。3.做讀書筆記教師拿出自己做的讀書筆記示例，向?qū)W生展示。師：同學(xué)們，看老師的這本讀書筆記。我會把書中喜歡的句子抄下來，比如"秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料"，還會寫下自己讀完后的感受，像"讀完這句話，我仿佛看到了秋天色彩斑斕的美景，心情特別舒暢"。講解做讀書筆記的方法，如摘抄好詞好句、寫讀后感等，并讓學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本。師：大家也可以像老師這樣，把讀書時覺得好的地方記下來，等以后再看的時候，就能很快找到精彩的內(nèi)容，還能加深對書的理解呢。（四）選擇合適的課外書籍（15分鐘）1.介紹不同類型的課外書籍，如童話、科普、歷史、文學(xué)名著等。師：同學(xué)們，課外書的種類可多啦。有充滿幻想的童話，能帶著我們進(jìn)入奇妙的世界；有探索科學(xué)奧秘的科普書，讓我們了解大自然的神奇；還有講述過去故事的歷史書，帶我們穿越時空；以及經(jīng)典的文學(xué)名著，里面有好多優(yōu)美的語言和深刻的道理。2.讓學(xué)生說說自己感興趣的書籍類型。師：那你們最喜歡哪種類型的書呀？可以和同桌說一說哦。3.教師根據(jù)學(xué)生的興趣，推薦一些適合小學(xué)生閱讀的書籍，并簡單介紹書籍的內(nèi)容。師：如果喜歡童話，老師推薦《夏洛的網(wǎng)》，講的是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間真摯的友誼；要是對科普感興趣，《昆蟲記》就很不錯，能讓我們了解各種昆蟲的生活習(xí)性。（五）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和閱讀方法。師：同學(xué)們，今天我們一起了解了課外閱讀的重要性，還學(xué)習(xí)了精讀、略讀和做讀書筆記的方法，也知道了怎么選擇適合自己的書。希望大家能把這些知識運(yùn)用到以后的閱讀中，享受閱讀帶來的快樂。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一本自己感興趣的書，用略讀的方法快速瀏覽，然后和家人分享這本書大概講了什么。小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)課教案2一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步深化學(xué)生對課外閱讀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀效率和質(zhì)量。3.通過分享閱讀感受，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動，營造良好的閱讀氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)鞏固閱讀方法，鼓勵學(xué)生在不同類型書籍閱讀中靈活運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的熱情，形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生在閱讀過程中深入思考，提升對書籍內(nèi)容的理解和感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生將個人閱讀感受清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，與他人進(jìn)行有效的交流。三、教學(xué)方法討論法、分享法、練習(xí)法、引導(dǎo)法四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀方法有哪些。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些閱讀方法嗎？誰能說一說？2.請幾位同學(xué)簡單回顧精讀、略讀和做讀書筆記的要點(diǎn)。生1：精讀要逐字逐句讀，思考文章內(nèi)容。生2：略讀就是快速瀏覽，了解大概內(nèi)容。生3：做讀書筆記可以摘抄好詞好句，寫讀后感。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。師：大家說得都很對。今天我們要繼續(xù)運(yùn)用這些方法，去探索更多有趣的書籍。（二）閱讀方法鞏固與拓展（20分鐘）1.精讀練習(xí)發(fā)放一篇新的短文《總也倒不了的老屋》。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家用精讀的方法來讀這篇短文。一邊讀一邊思考，老屋為什么總也倒不了？它都遇到了哪些小動物？學(xué)生閱讀短文后，分組討論問題，然后每組派代表回答。組1：老屋總也倒不了是因為它一直在幫助別人。組2：它遇到了小貓、老母雞和小蜘蛛。師：大家回答得都很好。通過精讀，我們能清楚地了解文章的細(xì)節(jié)和情節(jié)發(fā)展。2.略讀技巧提升展示一本篇幅較長的小說《綠野仙蹤》。師：這本書看起來很厚，現(xiàn)在我們用略讀的方法快速了解一下。大家可以先看目錄，然后隨便翻幾頁，看看能不能找到主人公多蘿西去了哪些地方，遇到了什么困難。學(xué)生進(jìn)行略讀，之后請幾位同學(xué)分享略讀收獲。生1：多蘿西去了奧茲國，遇到了稻草人、鐵皮人和獅子。生2：她一路上遇到了很多危險，但是都想辦法克服了。師：非常棒！略讀能讓我們快速把握一本書的大致脈絡(luò)，這樣以后我們選書的時候就能更有針對性啦。3.讀書筆記交流請幾位同學(xué)拿出自己上節(jié)課做的讀書筆記，分享自己摘抄的好詞好句和讀后感想。生1：我摘抄了"秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢"，我覺得讀起來特別美。生2：我讀了《神筆馬良》后，覺得馬良很善良，也很勇敢，我要向他學(xué)習(xí)。師：大家的讀書筆記都做得很認(rèn)真，通過交流，我們能從別人的閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和收獲。（三）分享閱讀感受（20分鐘）1.組織學(xué)生圍繞自己最近閱讀的一本喜歡的書進(jìn)行小組討論。師：同學(xué)們，最近大家都讀了不少好書吧?，F(xiàn)在請大家在小組里說一說，你讀的這本書講了什么故事，你最喜歡里面的哪個角色，為什么。2.每個小組推選一名代表進(jìn)行全班分享。組1代表：我讀的是《小王子》，這本書講了小王子離開自己的星球，在宇宙中旅行的故事。我最喜歡小王子，因為他很純真，對很多事情都充滿好奇。組2代表：我讀的是《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上生活了很多年，他很堅強(qiáng)，自己做了很多東西。我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難的精神。3.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以提問或發(fā)表自己的看法，形成良好的互動氛圍。生3：魯濱遜在荒島上怎么解決吃飯問題的呀？組2代表：他自己種糧食，還養(yǎng)了一些動物。生4：我覺得小王子里的狐貍很聰明，它教會了小王子很多道理。（四）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)生在閱讀方法運(yùn)用和閱讀感受分享方面的表現(xiàn)。師：同學(xué)們，今天大家在閱讀方法的運(yùn)用上又有了進(jìn)步，而且分享的閱讀感受都很精彩。希望大家能繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提高自己的閱讀能力。2.布置作業(yè)：選擇一本自己喜歡的書，用精讀的方法閱讀其中一個章節(jié)，然后寫一篇200字左右的讀后感，下節(jié)課帶來和大家分享。小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)課教案3一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁文學(xué)作品的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。2.深入指導(dǎo)學(xué)生掌握不同體裁作品的閱讀方法，提高閱讀針對性。3.通過閱讀實(shí)踐和交流，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解不同體裁文學(xué)作品（童話、寓言、詩歌、散文等）的特點(diǎn)。針對不同體裁，教授有效的閱讀方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會不同體裁作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力，形成個性化的閱讀感悟。幫助學(xué)生根據(jù)體裁特點(diǎn)靈活調(diào)整閱讀策略，提高閱讀效果。三、教學(xué)方法講解法、示例分析法、對比閱讀法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示幾本不同體裁的書籍，如童話《白雪公主》、寓言《守株待兔》、詩歌集《繁星·春水》、散文集《朱自清散文集》。師：同學(xué)們，今天老師帶來了幾本很特別的書。它們有的充滿奇幻想象，有的蘊(yùn)含深刻道理，有的語言優(yōu)美如詩，有的情感細(xì)膩如涓涓細(xì)流。大家猜猜這些分別是什么體裁的書呀？2.讓學(xué)生根據(jù)書籍的外觀、書名等猜測體裁，引出本節(jié)課對不同體裁作品閱讀的探討。生1：《白雪公主》是童話。生2：《守株待兔》應(yīng)該是寓言。師：大家都很聰明！那不同體裁的書該怎么讀呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）不同體裁作品特點(diǎn)與閱讀方法講解（20分鐘）1.童話教師講述童話的特點(diǎn)，如充滿幻想、情節(jié)離奇、角色鮮明等。師：童話就像一個神奇的魔法世界，里面有會說話的動物、善良的仙女、邪惡的女巫等等。它的情節(jié)常常很有趣，能帶著我們的想象力飛起來。以《白雪公主》為例，講解閱讀童話的方法：關(guān)注故事的情節(jié)發(fā)展，感受角色的性格特點(diǎn)，體會童話所傳達(dá)的美好情感或道理。師：讀《白雪公主》時，我們要看看白雪公主是怎么一步步逃離皇后的陷害的，從她身上能學(xué)到什么品質(zhì)，作者想要告訴我們什么呢？2.寓言介紹寓言的特點(diǎn)，篇幅短小、寓意深刻，通過故事講道理。師：寓言雖然字?jǐn)?shù)不多，但卻像一顆顆智慧的種子，能在我們心里種下深刻的道理。以《守株待兔》為例，指導(dǎo)閱讀方法：分析故事內(nèi)容，找出寓意，思考對自己生活的啟示。師：讀完《守株待兔》，我們要想想農(nóng)夫為什么會一無所獲，這個故事告訴我們不能不勞而獲，那在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？3.詩歌闡述詩歌的特點(diǎn)，語言精煉、富有節(jié)奏感和韻律美，情感真摯。師：詩歌就像音樂一樣，讀起來朗朗上口，卻又能用很簡短的文字表達(dá)出豐富的情感。選取一首簡單的詩歌，如《靜夜思》，講解閱讀詩歌的方法：反復(fù)誦讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩人所表達(dá)的情感。師：大家一起讀一讀《靜夜思》，感受一下李白在異鄉(xiāng)的那種思鄉(xiāng)之情是怎么通過詩句傳達(dá)出來的。4.散文說明散文的特點(diǎn)，形散神聚，內(nèi)容豐富多樣，情感細(xì)膩。師：散文就像一條潺潺流淌的小溪，看似很散，但其實(shí)都圍繞著一個主題。以一篇散文為例，講解閱讀方法：理清文章脈絡(luò)，抓住文中的關(guān)鍵語句，體會作者的情感變化。師：讀這篇散文時，我們要看看作者是從哪些方面來寫的，哪些句子最能體現(xiàn)作者的情感，跟著作者一起感受他的喜怒哀樂。（三）對比閱讀與小組討論（20分鐘）1.發(fā)放不同體裁的短文材料，包括童話片段、寓言故事、詩歌節(jié)選、散文段落。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家閱讀這些材料，感受不同體裁的魅力。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同體裁在內(nèi)容、語言、表達(dá)情感等方面的差異。小組1：童話的語言很生動，像在講一個好玩的故事；寓言就很簡潔，一下就能明白道理。小組2：詩歌讀起來很有節(jié)奏感，情感很直接；散文感覺更細(xì)膩，要慢慢體會。3.每個小組選派代表進(jìn)行全班交流分享，教師適時引導(dǎo)和總結(jié)。組1代表：我們覺得童話里的角色很鮮活，寓言里的角色更像是為了說明道理而存在的。師：沒錯，童話重在塑造有趣的角色和情節(jié)，寓言則更突出寓意。（四）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（