人教版部編本語文小學(xué)一年級上冊《比尾巴》第二課時公開課教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道動物尾巴的特點。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解動物尾巴的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，知道動物尾巴的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點用不同的語氣朗讀問句和答句，體會問答式兒歌的情趣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會情感。2.直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）1.師：小朋友們，今天老師要帶大家去參加一場有趣的動物尾巴比賽，你們想去嗎？（播放動物尾巴比賽的視頻片段，引起學(xué)生興趣）2.復(fù)習(xí)生字詞開火車讀生字卡片：比、尾、巴、誰、短、把、傘、兔、最、公、要、好看。指名認(rèn)讀詞語：一把傘、兔子、最好看、公雞、尾巴。用"誰""把""短""傘""兔""最""公""要""好""看"這些字分別組詞，看誰組得多。3.回顧上節(jié)課內(nèi)容師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》的第一部分，誰能說一說課文里都有哪些動物來參加尾巴比賽了？（指名回答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）師：大家記得真清楚！那這些動物的尾巴分別像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時內(nèi)容，指名回答：猴子的尾巴像繩子，兔子的尾巴像短尾巴，松鼠的尾巴像把傘......）（二）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：讓我們先來看看猴子的尾巴。（出示猴子尾巴的圖片）誰來讀一讀描寫猴子尾巴的句子？（指名讀：猴子的尾巴長）師："長"這個字在這里讀得又輕又短，大家跟著老師讀一遍。（師范讀，學(xué)生跟讀）師：猴子的尾巴長長的，像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象，指名回答：像繩子）師：那我們一起來把這一句讀一讀，讀出猴子尾巴長的特點。（師生齊讀）師：現(xiàn)在請大家想一想，這句話是一個什么句子？（引導(dǎo)學(xué)生觀察句子特點，發(fā)現(xiàn)是陳述句）師：對，這是一個陳述句，它告訴了我們猴子尾巴的特點是長。那接下來看看其他動物的尾巴，會是什么樣的句子呢？2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：誰來讀讀描寫兔子尾巴的句子？（指名讀：兔子的尾巴短）師："短"這個字要讀準(zhǔn)，大家再跟著老師讀兩遍。（師范讀，學(xué)生跟讀）師：兔子的尾巴短短的，像什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生思考，指名回答：像短尾巴）師：請男生來讀一讀這一句，讀出兔子尾巴短的特點。（男生齊讀）師：觀察這個句子，它也是陳述句嗎？（引導(dǎo)學(xué)生判斷，得出是陳述句）3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：松鼠的尾巴又是什么樣的呢？誰來讀？（指名讀：松鼠的尾巴好像一把傘）師："好像"這個詞用得真好，把松鼠尾巴的樣子比作了一把傘。大家看，松鼠的尾巴多像一把大大的傘呀?。ǔ鍪舅墒笪舶拖駛愕膱D片）師：請女生來讀一讀，讀出松鼠尾巴像傘的特點。（女生齊讀）師：這一句也是陳述句，它形象地寫出了松鼠尾巴的特點。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：接下來，我們要進(jìn)入一個有趣的問答環(huán)節(jié)啦！看看誰能把這一小節(jié)讀得最有感情。（出示公雞尾巴的圖片，指名讀：誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎）師：這是一個問句，要讀出疑問的語氣。誰再來試一試？（指名讀，師指導(dǎo)語氣）師：那后面這句就是答句了，要讀得肯定有力。大家一起讀答句。（師生齊讀答句）師：現(xiàn)在同桌之間互相練習(xí)讀一讀，一個問一個答。（同桌互讀）師：哪位同桌愿意來展示一下你們的朗讀？（指名同桌展示朗讀）5.學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：誰來挑戰(zhàn)讀一讀描寫鴨子尾巴的這一小節(jié)？（指名讀：誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁）師：問句要讀出疑問的語氣，答句要讀得干脆。大家跟著老師再來讀一遍。（師范讀，學(xué)生跟讀）師：請大家想一想，鴨子的尾巴為什么是扁的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際思考，簡單解釋鴨子尾巴扁是為了在水中更好地游泳）師：我們一起來把這一小節(jié)有感情地朗讀一遍。（師生齊讀）6.學(xué)習(xí)第六小節(jié)師：最后一個小動物是誰呀？（孔雀）誰來讀讀描寫孔雀尾巴的句子？（指名讀：誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看）師：這兩個句子一個是問句，一個是答句，大家要讀出不同的語氣哦。先自己試著讀一讀。（學(xué)生自讀）師：誰來給大家展示一下？（指名讀，師指導(dǎo)問句的疑問語氣和答句的自豪語氣）師：孔雀開屏的時候尾巴真的是太好看了！讓我們一起來夸夸孔雀，把這一小節(jié)美美地讀一讀。（師生齊讀）（三）朗讀感悟，體會情感（10分鐘）1.自由朗讀全文師：現(xiàn)在請小朋友們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要讀出不同的語氣哦。（學(xué)生自由朗讀）2.指名分段朗讀師：誰愿意來分段朗讀課文？其他小朋友認(rèn)真聽，聽聽他讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，句子通不通，語氣對不對。（指名分段朗讀，師生評價）3.男女生賽讀師：接下來我們進(jìn)行男女生賽讀，看看哪一方讀得更有感情，更能讀出動物尾巴的特點。男生讀問句，女生讀答句。（男女生賽讀）師：哇，大家讀得都太棒了！男生和女生都表現(xiàn)得很出色。那現(xiàn)在交換一下，女生讀問句，男生讀答句，再來比一比。（交換賽讀）4.師生合作讀師：老師也想和大家一起讀。老師讀問句，你們讀答句，我們來合作完成這篇有趣的兒歌。（師生合作讀）5.背誦課文師：大家讀得這么好，相信背誦課文也難不倒你們?，F(xiàn)在請小朋友們看著黑板上的提示，試著自己背誦課文。（學(xué)生自由背誦）師：誰已經(jīng)背下來了？勇敢地站起來給大家展示一下。（指名背誦，給予表揚）師：其他小朋友也加油，再自己練習(xí)背誦幾遍，然后同桌之間互相檢查背誦。（同桌互查背誦）（四）拓展延伸，深化理解（8分鐘）1.說一說你還知道哪些動物尾巴的特點師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了課文里這些動物尾巴的特點，那你們還知道其他動物尾巴有什么特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考，指名回答）師：大家知道的可真多！比如金魚的尾巴像扇子，它可以幫助金魚在水中游動；壁虎的尾巴斷了還能再長出來，這是它保護(hù)自己的一種方式；鱷魚的尾巴很有力，能幫助它捕捉獵物......2.小組討論：動物尾巴有什么作用師：動物的尾巴不僅樣子有趣，還有很多作用呢！現(xiàn)在請小朋友們分成小組，討論一下動物尾巴都有什么作用。（學(xué)生分組討論）每個小組推選一名代表來匯報討論結(jié)果。（小組代表匯報，教師適當(dāng)補充講解）師總結(jié)：動物的尾巴作用可真大呀！有的可以幫助它們保持平衡，像猴子的尾巴；有的可以當(dāng)作武器，像鱷魚的尾巴；有的可以用來保護(hù)自己，像壁虎的尾巴；還有的可以當(dāng)作交流工具，像蜜蜂通過跳舞用尾巴傳遞信息......動物們的尾巴真是各有各的奇妙之處！3.小游戲：猜猜尾巴是誰的師：接下來我們玩一個小游戲，老師這里有一些動物尾巴的圖片，但是沒有動物的身體哦。請小朋友們猜猜這是哪個動物的尾巴，然后說一說你是怎么猜出來的。（出示動物尾巴圖片，學(xué)生搶答）（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（7分鐘）1.課堂小結(jié)師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《比尾巴》這篇有趣的兒歌，認(rèn)識了好多動物的尾巴，知道了它們尾巴的特點和作用。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，積極參與課堂活動，朗讀得也很有感情。希望大家以后繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。2.布置作業(yè)回家后把課文背誦給爸爸媽媽聽，并和他們說一說你還知道哪些動物尾巴的特點。仿照課文，用"誰的尾巴......？......的尾巴......"的句式，說一說你喜歡的其他動物尾巴的特點，寫在作業(yè)本上。五、教學(xué)板書設(shè)計比尾巴猴子尾巴長像繩子兔子尾巴短像短尾巴松鼠尾巴好像一把傘公雞尾巴彎鴨子尾巴扁孔雀尾巴最好看六、教學(xué)反思通過這堂公開課教學(xué)，學(xué)生們對《比尾巴》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在教學(xué)過程中，我注重通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會動物尾巴的特點，取得了較好的教學(xué)效果。例如，在朗讀環(huán)節(jié)，采用了自由讀、指名讀、男女生賽讀、師生合作讀等多種方式，不僅讓學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，更讓他們在朗讀中感受到了問答式兒歌的情趣。同時，利用圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解課文，通過小組討論、小游戲等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積