英語音標(biāo)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。2.使學(xué)生掌握英語音標(biāo)中元音和輔音的發(fā)音方法及發(fā)音規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)音準(zhǔn)確性和語感，能夠正確讀出常見單詞的音標(biāo)。4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語發(fā)音的能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)元音和輔音的發(fā)音特點(diǎn)及發(fā)音方法。掌握常見音標(biāo)符號(hào)及其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。能夠運(yùn)用音標(biāo)準(zhǔn)確拼讀單詞。2.難點(diǎn)一些相似音標(biāo)的區(qū)分，如/i:/和/i/、/θ/和/e/等。發(fā)音時(shí)口型、舌位的準(zhǔn)確把握。讓學(xué)生在實(shí)際單詞中靈活運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行拼讀。三、教學(xué)方法1.講授法：講解音標(biāo)知識(shí)、發(fā)音規(guī)則等。2.示范法：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀感受。3.練習(xí)法：通過多種練習(xí)讓學(xué)生鞏固發(fā)音。4.對(duì)比法：對(duì)比相似音標(biāo)，幫助學(xué)生區(qū)分。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段英語兒歌視頻，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，讓學(xué)生跟著哼唱。2.歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生："你們知道這首歌里每個(gè)單詞是怎么讀出來的嗎？"引導(dǎo)學(xué)生思考英語發(fā)音的奧秘，從而引出本節(jié)課的主題英語音標(biāo)。（二）音標(biāo)概述（10分鐘）1.向?qū)W生介紹音標(biāo)（phoneticsymbol）的概念：音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)。它的制定原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，而一個(gè)音標(biāo)并不只表示一個(gè)音素（雙元音就是由2個(gè)音素組成的，相對(duì)于單元音來說。由2個(gè)音素構(gòu)成的音標(biāo)我們稱之為雙元音）。2.強(qiáng)調(diào)音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性：學(xué)好音標(biāo)可以幫助我們準(zhǔn)確讀出單詞，提高聽力理解能力，也有助于我們記憶單詞，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.展示一些常見的音標(biāo)符號(hào)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)，如/a?/、/??/、/p/、/b/等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）元音教學(xué)（20分鐘）1.單元音/i:/教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型和舌位：雙唇扁平，向兩邊伸展，牙床近于全合，舌尖抵住下齒，舌前部向硬腭盡量抬起。講解發(fā)音要點(diǎn)：發(fā)音時(shí)要拉長，嘴角肌肉向兩邊拉伸。舉例單詞：bee/bi:/（蜜蜂）、tea/ti:/（茶）、see/si:/（看見），讓學(xué)生跟讀，體會(huì)發(fā)音。讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視糾正口型和發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。/?/示范發(fā)音：雙唇扁平，牙床半開，舌尖抵住下齒，舌前部稍抬起。與/i:/對(duì)比發(fā)音：引導(dǎo)學(xué)生感受/i:/發(fā)音長，/?/發(fā)音短，通過對(duì)比單詞pig/p?g/（豬）和peak/pi:k/（山峰）來強(qiáng)化記憶。讓學(xué)生模仿發(fā)音，多練習(xí)幾遍。/e/發(fā)音示范：雙唇稍扁，開口度比/?/大，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。舉例單詞：bed/bed/（床）、pen/pen/（鋼筆）、red/red/（紅色），學(xué)生跟讀練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)著鏡子觀察自己發(fā)音時(shí)的口型是否正確。/?/教師發(fā)音示范：口張大，雙唇稍扁，舌尖抵住下齒，舌前部稍壓低。對(duì)比/e/和/?/：通過單詞hat/h?t/（帽子）和head/hed/（頭）讓學(xué)生感受/?/發(fā)音時(shí)口型更大更夸張。學(xué)生反復(fù)練習(xí)/?/的發(fā)音，互相糾正。/ɑ:/示范發(fā)音：口張大，舌身壓低并后縮，舌尖不抵下齒，雙唇稍收圓。舉例單詞：car/kɑ:(r)/（汽車）、far/fɑ:(r)/（遠(yuǎn)的）、star/stɑ:(r)/（星星），帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生用手感受下巴和喉部的震動(dòng)，體會(huì)/ɑ:/的發(fā)音特點(diǎn)。/?:/發(fā)音示范：雙唇收得又圓又小，并向前突出，舌身往后縮。對(duì)比/ɑ:/和/?:/：通過單詞box/b?ks/（盒子）和car/kɑ:(r)/讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)音標(biāo)的不同。學(xué)生模仿練習(xí)/?:/的發(fā)音。/u:/教師示范：雙唇收圓并突出，舌頭盡量后縮，舌尖離開下齒。舉例單詞：blue/blu:/（藍(lán)色）、ruler/?ru?l?(r)/（尺子）、juice/d?u?s/（果汁），學(xué)生跟讀體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音的飽滿度。/?/示范發(fā)音：雙唇收圓，稍突出，舌尖離開下齒，舌身后縮。與/u:/對(duì)比：通過單詞book/b?k/（書）和boot/bu:t/（靴子）讓學(xué)生區(qū)分長短音。學(xué)生練習(xí)/?/的發(fā)音。/??/發(fā)音示范：由/?/滑向/?/，雙唇由扁平到收圓。舉例單詞：go/g??/（去）、no/n??/（不）、so/s??/（所以），教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生感受發(fā)音的滑動(dòng)過程。/a?/示范發(fā)音：由/a/滑向/?/，舌尖抵住下齒，前舌盡量抬高，雙唇由扁平到稍收圓。舉例單詞：bike/ba?k/（自行車）、like/la?k/（喜歡）、ice/a?s/（冰），學(xué)生跟隨發(fā)音。讓學(xué)生自己體會(huì)發(fā)音的連貫性。/e?/發(fā)音示范：由/e/滑向/?/，舌尖抵住下齒，舌前部稍抬起，雙唇由扁平到收圓。舉例單詞：cake/ke?k/（蛋糕）、name/ne?m/（名字）、lake/le?k/（湖），帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。強(qiáng)調(diào)發(fā)音的流暢性。/??/示范發(fā)音：由/?/滑向/?/，雙唇由收圓到扁平。舉例單詞：boy/b??/（男孩）、toy/t??/（玩具）、joy/d???/（快樂），學(xué)生跟讀模仿。讓學(xué)生感受發(fā)音的變化。/?/發(fā)音示范：口腔微微張開，舌身放平，舌尖不抵下齒，發(fā)音短促而輕快。舉例單詞：about/??ba?t/（關(guān)于）、sofa/?s??f?/（沙發(fā)）、panda/?p?nd?/（熊貓），學(xué)生跟讀。讓學(xué)生注意與其他元音的區(qū)別。2.練習(xí)鞏固教師讀出音標(biāo)，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的元音單詞。給出一些單詞，讓學(xué)生找出其中包含的元音音標(biāo)，并讀出發(fā)音。進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確讀出更多含特定元音音標(biāo)的單詞。（四）輔音教學(xué)（20分鐘）1.清輔音/p/發(fā)音示范：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。舉例單詞：pen/pen/（鋼筆）、pig/p?g/（豬）、cup/k?p/（杯子），學(xué)生跟讀體會(huì)發(fā)音時(shí)的爆破感。讓學(xué)生用手觸摸嘴唇感受發(fā)音時(shí)的動(dòng)作。/t/示范發(fā)音：舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，然后舌尖突然離開，使氣流沖出口腔，讀音輕短。舉例單詞：table/?te?bl/（桌子）、time/ta?m/（時(shí)間）、book/b?k/（書），學(xué)生跟讀感受舌尖的動(dòng)作。讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，注意不要拖長音。/k/發(fā)音示范：舌后部隆起，緊貼軟腭，形成阻礙，然后突然放開，氣流沖出口腔。舉例單詞：cat/k?t/（貓）、car/kɑ:(r)/（汽車）、cake/ke?k/（蛋糕），教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。引導(dǎo)學(xué)生感受舌后部的用力。/f/示范發(fā)音：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音。舉例單詞：fish/f??/（魚）、five/fa?v/（五）、far/fɑ:(r)/（遠(yuǎn)的），學(xué)生跟讀感受氣流摩擦。讓學(xué)生自己嘗試發(fā)音，體會(huì)嘴唇的動(dòng)作。/θ/發(fā)音示范：舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，摩擦成音。與/e/對(duì)比：通過單詞thin/θ?n/（瘦的）和this/e?s/（這個(gè)）讓學(xué)生區(qū)分清濁音。學(xué)生練習(xí)/θ/的發(fā)音，注意不要咬舌過度。/s/示范發(fā)音：舌端靠近上齒齦，形成一條窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音。舉例單詞：sun/s?n/（太陽）、six/s?ks/（六）、bus/b?s/（公共汽車），學(xué)生跟讀感受發(fā)音部位。讓學(xué)生注意發(fā)音的清晰。/?/發(fā)音示范：雙唇收圓并突出，舌尖盡量上翹，靠近上齒齦后部，但不接觸，氣流通過時(shí)摩擦成音。舉例單詞：she/?i:/（她）、ship/??p/（船）、fish/f??/（魚），學(xué)生跟讀體會(huì)發(fā)音特點(diǎn)。讓學(xué)生感受舌位的變化。/h/示范發(fā)音：氣流從聲門摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。舉例單詞：he/hi:/（他）、hat/h?t/（帽子）、hot/h?t/（熱的），學(xué)生跟讀感受氣流聲。讓學(xué)生注意不要加元音發(fā)音。2.濁輔音/b/發(fā)音示范：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音稍長較重，聲帶振動(dòng)。與/p/對(duì)比：通過單詞book/b?k/（書）和look/l?k/（看）讓學(xué)生區(qū)分清濁音。學(xué)生跟讀練習(xí)/b/的發(fā)音。/d/示范發(fā)音：舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，然后舌尖突然離開，使氣流沖出口腔，讀音稍長較重，聲帶振動(dòng)。舉例單詞：dog/d?g/（狗）、door/d?:(r)/（門）、day/de?/（天），學(xué)生跟隨發(fā)音感受。讓學(xué)生注意與/t/的區(qū)別。/g/發(fā)音示范：舌后部隆起，緊貼軟腭，形成阻礙，然后突然放開，氣流沖出口腔，讀音稍長較重，聲帶振動(dòng)。舉例單詞：goat/g??t/（山羊）、girl/g?:l/（女孩）、big/b?g/（大的），教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。引導(dǎo)學(xué)生感受聲帶振動(dòng)。/v/示范發(fā)音：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音，聲帶振動(dòng)。與/f/對(duì)比：通過單詞five/fa?v/（五）和fine/fa?n/（好的）讓學(xué)生區(qū)分。學(xué)生練習(xí)/v/的發(fā)音。/e/發(fā)音示范：舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，摩擦成音，聲帶振動(dòng)。與/θ/對(duì)比：如單詞this/e?s/（這個(gè)）和thin/θ?n/（瘦的），讓學(xué)生感受清濁不同。學(xué)生跟讀體會(huì)/e/的發(fā)音。/z/示范發(fā)音：舌端靠近上齒齦，形成一條窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音，聲帶振動(dòng)。舉例單詞：zoo/zu:/（動(dòng)物園）、zero/?z??r??/（零）、bus/b?s/（公共汽車）的復(fù)數(shù)形式buses，學(xué)生跟讀感受發(fā)音特點(diǎn)。讓學(xué)生注意與/s/的區(qū)別。/?/發(fā)音示范：雙唇收圓并突出，舌尖盡量上翹，靠近上齒齦后部，但不接觸，氣流通過時(shí)摩擦成音，聲帶振動(dòng)。舉例單詞：pleasure/?ple??(r)/（愉快）、treasure/?tre??(r)/（寶藏），學(xué)生跟讀體會(huì)發(fā)音。讓學(xué)生感受與/?/發(fā)音的不同在于聲帶振動(dòng)。/r/示范發(fā)音：舌尖向上卷起，靠近上齒齦后部，但不接觸，舌兩側(cè)稍收攏，雙唇略突出，氣流通過舌尖和齒齦間形成的縫隙，同時(shí)聲帶振動(dòng)。舉例單詞：red/red/（紅色）、run/r?n/（跑）、right/ra?t/（正確的），學(xué)生跟讀感受發(fā)音。讓學(xué)生注意不要發(fā)成漢語中的"日"音。3.練習(xí)鞏固教師讀出音標(biāo)，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的輔音單詞。給出一些單詞，讓學(xué)生找出其中包含的輔音音標(biāo)，并讀出發(fā)音。進(jìn)行發(fā)音接龍游戲，一個(gè)學(xué)生讀出一個(gè)含輔音音標(biāo)的單詞，下一個(gè)學(xué)生接著讀一個(gè)含相同輔音音標(biāo)的單詞。（五）音標(biāo)綜合練習(xí)（15分鐘）1.單詞音標(biāo)拼讀練習(xí)教師出示一些簡單的單詞，如cat/k?t/、dog/d?g/、book/b?k/等，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地讀出音標(biāo)和單詞。逐漸增加單詞難度，如apple/??pl/、banana/b??nɑ?n?/、elephant/?el?f?nt/等，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師及時(shí)糾正并給予指導(dǎo)。2.音標(biāo)拼寫單詞練習(xí)教師讀出音標(biāo)，如/m?t/、/b?g/、/p?g/等，讓學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的單詞。增加難度，讀出一些多音節(jié)單詞的音標(biāo)，如/?h?mb??g?(r)/（hamburger漢堡包）、/?tel?f??n/（telephone電話）等，讓學(xué)生拼寫。同桌之間互相檢查拼寫情況，互相糾正錯(cuò)誤。3.句子音標(biāo)朗讀練習(xí)教師出示一些簡單的句子，如"Ilikeapples."/a?la?k??plz/、"Heisastudent."/hi??z??stju?dnt/等，讓學(xué)生先準(zhǔn)確讀出音標(biāo)，再連貫地讀出句子。讓學(xué)生分組朗讀句子，互相傾聽并評(píng)價(jià)發(fā)音是否準(zhǔn)確、流暢。對(duì)于長句子或發(fā)音較難的句子，教師可以先進(jìn)行示范朗讀，再讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性、元音和輔音的發(fā)音方法及發(fā)音規(guī)則。2.請幾位學(xué)生分享一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。