Unit5Ilikethoseshoes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit5Ilikethoseshoes”這個(gè)有趣的英語(yǔ)世界！在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于顏色、大小、形狀等形容詞的用法，還會(huì)學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)物品的喜愛。我會(huì)用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)你們的興趣，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起期待這個(gè)美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“Unit5Ilikethoseshoes”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過對(duì)話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解；同時(shí)，通過實(shí)際情境的應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，提高跨文化交流的自信和能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、形狀等形容詞，并掌握了一些常用的表達(dá)喜好和意見的句型。然而，在能力方面，他們的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，有時(shí)會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練而感到困難。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，但仍有波動(dòng)，需要教師在教學(xué)過程中注意調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，避免學(xué)生過度疲勞。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)在逐步培養(yǎng)中，但尚需教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟挲g特點(diǎn)表現(xiàn)出注意力不集中或小動(dòng)作頻繁的現(xiàn)象。這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色、形狀等形容詞相關(guān)的圖片和視頻，以及展示不同鞋子樣式的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、積木等，用于角色扮演和實(shí)物操作，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的用法。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和展示臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答后，老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandshapes.Let'sseewhatexcitingthingswewilldiscovertogether!”

3.展示一幅色彩斑斕的鞋子圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Lookattheseshoes!Theyaresobeautiful.Whatcolorsarethey?”

二、新課講授（10分鐘）

1.介紹顏色和形狀的單詞：老師展示顏色卡片和形狀積木，一邊展示一邊用英語(yǔ)說出它們的名稱，如：“Thisisaredshoe.Thesearesquares.”

2.練習(xí)形容詞的用法：老師引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來(lái)描述鞋子，例如：“Thisshoeisbigandblue.”

3.語(yǔ)法講解：老師講解形容詞的順序和用法，舉例說明：“Whenwedescribesomething,weusuallysay'this/that+adjective+noun.'”

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的顏色和形狀的鞋子，要求他們用英語(yǔ)描述并展示自己的鞋子。

2.制作顏色和形狀的鞋子：分發(fā)彩色紙和剪刀，讓學(xué)生制作自己的鞋子形狀，并貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。

3.小組競(jìng)賽：各小組競(jìng)賽看誰(shuí)最快用英語(yǔ)描述并展示自己的鞋子，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論不同顏色和形狀的鞋子在日常生活中的應(yīng)用，例如：“Canyouthinkofanyplaceswherewecanseeshoesofdifferentcolorsandshapes?”

2.學(xué)生分享自己最喜歡的鞋子顏色和形狀，并解釋原因。

3.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢問他人的鞋子信息，例如：“Whatcolorareyourshoes?”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括顏色、形狀和形容詞的用法。

2.老師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如形容詞的順序和用法，并強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

總用時(shí)：25分鐘

備注：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂進(jìn)度，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.**《顏色和形狀的故事》**：這是一本適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色和形狀的單詞，同時(shí)了解一些顏色和形狀的有趣事實(shí)。

2.**《MyFavouriteShoes》**：一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)文章，講述了作者最喜歡的鞋子，并描述了鞋子的顏色、形狀和款式。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的鞋子。

3.**《ColorsAroundUs》**：這是一本關(guān)于顏色的科普書籍，它不僅介紹了不同的顏色，還討論了顏色在自然界、藝術(shù)和生活中的重要性。學(xué)生可以通過閱讀這本書，擴(kuò)展他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**顏色和形狀的匹配游戲**：學(xué)生可以在家里或者學(xué)校圖書館找到顏色和形狀的匹配卡片游戲，通過游戲來(lái)練習(xí)顏色和形狀的單詞。

2.**制作家庭物品的清單**：學(xué)生可以列出家里不同顏色和形狀的物品，并用英語(yǔ)描述它們，比如：“Therearethreeredapplesinthefridge.”或“Mybrother'scarissquareandblue.”

3.**顏色和形狀的觀察日記**：學(xué)生可以開始寫一個(gè)關(guān)于顏色和形狀的觀察日記，記錄他們每天看到的顏色和形狀，以及它們?cè)诓煌榫持械膽?yīng)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)建議

1.**設(shè)計(jì)鞋子**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的鞋子，使用彩色紙和剪刀，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和形狀，制作出獨(dú)一無(wú)二的鞋子設(shè)計(jì)圖。

2.**顏色和形狀的詩(shī)歌創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于顏色和形狀的詩(shī)歌，可以是兒歌或者小詩(shī)，用英語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)顏色和形狀的喜愛。

3.**顏色和形狀的繪畫**：學(xué)生可以選擇一種顏色或形狀，用繪畫的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意，可以是靜物畫，也可以是抽象畫。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生需要完成一本關(guān)于顏色和形狀的英語(yǔ)小冊(cè)子，內(nèi)容包括他們最喜歡的顏色和形狀，以及為什么喜歡。每個(gè)學(xué)生至少需要描述三種顏色和三種形狀的鞋子。

-要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)短的介紹，包括顏色、形狀和他們的個(gè)人感受。例如：“Ilikebluebecauseitismyfavoritecolor.IhaveabluesquareshoethatIwearonrainydaysbecauseitmakesmefeelhappy.”

2.**實(shí)踐作業(yè)**：

-學(xué)生需要在家長(zhǎng)的協(xié)助下，收集家中不同顏色和形狀的物品，并用英語(yǔ)制作一張家庭物品清單。清單中應(yīng)包括物品的名稱、顏色和形狀的描述。

-例如：“Inmyroom,thereisaredbook.Itisroundandhasalotofpictures.”

3.**口頭作業(yè)**：

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹他們最喜歡的鞋子，包括鞋子的顏色、形狀、款式以及為什么他們喜歡這雙鞋子。

-學(xué)生可以在家里練習(xí)，并在第二天課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-批改時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯使用和表達(dá)能力。

2.**具體反饋**：

-對(duì)于書面作業(yè)，老師應(yīng)指出學(xué)生在顏色和形狀描述上的準(zhǔn)確性，以及形容詞和名詞的搭配是否正確。

-對(duì)于口頭作業(yè)，老師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，老師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：“Youusedtheword'big'todescribetheshoe,whichisgood.However,youcouldalsotryusing'large'or'big-sized'toaddmorevarietytoyourlanguage.”

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)，老師可以建議學(xué)生多聽英語(yǔ)歌曲或觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，以提高語(yǔ)感和發(fā)音。

4.**鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)**：

-在反饋中，老師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)他們的努力給予表?yè)P(yáng)。

-例如：“Ireallyenjoyedlisteningtoyourreport.Youdidagreatjobdescribingyourshoes.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,thisiswherewetakeamomenttolookbackandthinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclasson"Unit5Ilikethoseshoes."

Firstoff,Ithinktheintroductionworkedwell.Seeingthosecolorfulshoesontheboardreallygotthekidsexcited.Theywereeagertoparticipateandsharetheirthoughts.Inoticedthattheuseofpicturesandreal-lifeexampleshelpedthemconnectthenewvocabularytotheirownexperiences.

Whenitcomestothenewlesson,Itriedtokeepitinteractive.Wewentthroughtheadjectivesonebyone,andIuseddifferentobjectsaroundtheclassroomtodemonstratetheirusage.Forinstance,Ipointedtoaredpenandsaid,"Thispenisred."Thekidsrepeatedafterme,anditseemedtohelpthemgrasptheconceptofadjectives.

OnethingI'mproudofishowwepracticedthesentencestructure"This/that+adjective+noun."Wedidalotofrole-playing,andthekidswerereallyintoit.Theywererunningaroundtheclassroom,pointingatdifferentobjectsanddescribingthem.Itwasgreattoseethemusingthelanguageinarealcontext.

However,therewereafewchallengestoo.Somekidsseemedabithesitanttospeakup,especiallywhenitcametousingmorecomplexsentences.IrealizedthatIneedtocreateamoresupportiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortabletoexpressthemselves.Maybenexttime,I'llpairthemupwithabuddywhocanhelpthempractice.

AnotherthingisthatInoticedsomekidsstruggledwiththepronunciationofcertainwords,like"square"and"big-sized."IthinkIshouldhavespentabitmoretimeonphonicsandpronunciationduringthelesson.Perhapsusingawhiteboardtodemonstratethemouthshapesorshowingvideoswithcorrectpronunciationwouldhavebeenhelpful.

Intermsoftheactivities,Iwaspleasedwiththeshoedesignproject.Thekidswerereallycreative,anditwasagreatwayforthemtopracticetheirnewvocabulary.However,Ithinkwecouldhavegiventhemmoretimetoworkonit.Nexttime,I'llallocatemoretimeforthisactivity.

Asforthegroupdiscussions,theywerequiteengaging.Thekidscameupwithsomeinterestinganswersabouttheusesofdifferentcolorsandshapesineverydaylife.Itwasagoodopportunityforthemtothinkcriticallyandexpresstheiropinions.Ishoulddefinitelycontinuethispracticeinfuturelessons.

Now,let'stalkaboutthefeedback.Imadesuretogiveeachstudentindividualfeedback,focusingonboththeirstrengthsandareasforimprovement.Inoticedthatsomekidswerereallygoodatusingnewvocabulary,butothersneededmorepracticewithsentencestructure.I'llmakesuretoaddresstheseneedsinthenextlesson.

Insummary,today'sclasswasasuccess.Thekidslearnedalotaboutcolorsandshapes,andtheyhadfundoingit.Ibelievetheymadesignificantprogressintheirlanguageskillsandconfidence.However,there'salwaysroomforimprovement.I'llworkoncreatingamoresupportiveenvironment,focusingonpronunciation,andallocatingmoretimeforpracticalactivities.Afterall,teachingisacontinuouslearningprocess,andI'mexcitedaboutthejourneyahead!課后作業(yè)1.**描述物品**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下物品的顏色和形狀。

-示例：Theappleisroundandred.Thebananaislongandyellow.Thecarissquareandblue.

2.**創(chuàng)作故事**：

-作業(yè)描述：編寫一個(gè)關(guān)于一只小貓的故事，描述小貓的顏色、形狀以及它最喜歡的玩具。

-示例：Mycatisfluffyandwhite.Shelovesplayingwithaballthatisroundandblue.

3.**設(shè)計(jì)自己的鞋子**：

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一雙自己的鞋子，描述鞋子的顏色、形狀和款式。

-示例：Ihaveapairofshoesthatarebigandpink.Theyarehigh-heeledandhaveaspecialdesignonthefront.

4.**顏色和形狀匹配**：

-作業(yè)描述：將以下顏色和形狀進(jìn)行匹配，并用英語(yǔ)描述每對(duì)匹配的物品。

-示例：

-Color:red

-Shape:circle

-Match:Thesunisredandround.

-Color:green

-Shape:triangle

-Match:Thegrassisgreenandtriangular.

5.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：與一個(gè)伙伴一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)人扮演店員，另一個(gè)人扮演顧客，顧客要詢問店員關(guān)于鞋子的顏色和形狀。

-示例：

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyshoesthatareblueandsquare?

-Salesperson:Yes,wedo.Lookattheseoneshere.Theyareblueandsquare,andtheyal