在馬克思墓前的講話教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，掌握文中重要的字詞和語(yǔ)句，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、飽含深情的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀課文，感受文章的情感基調(diào)，體會(huì)作者對(duì)馬克思的崇敬與贊揚(yáng)之情。組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考馬克思的貢獻(xiàn)及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。采用問(wèn)題引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生自主分析文本，理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)及其意義，把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、飽含深情的語(yǔ)言特色，體會(huì)作者對(duì)馬克思的崇敬與贊揚(yáng)之情。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解馬克思主義理論對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。體會(huì)文章中復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如馬克思的理論貢獻(xiàn)與實(shí)踐活動(dòng)之間的聯(lián)系，以及作者在論述過(guò)程中層層遞進(jìn)的邏輯結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和情感美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，拓寬學(xué)生的思維視野。4.講授法：對(duì)于文中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示馬克思的畫(huà)像，提問(wèn)學(xué)生："你們對(duì)馬克思了解多少？"引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回答自己所知道的關(guān)于馬克思的信息。2.介紹馬克思的偉大歷史地位和深遠(yuǎn)影響：馬克思是偉大的思想家、革命家，是馬克思主義的創(chuàng)始人之一。他的思想和理論對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。今天，我們將一起學(xué)習(xí)恩格斯在馬克思墓前的講話，深入了解馬克思的一生及其偉大貢獻(xiàn)。（二）作者及背景介紹（5分鐘）1.介紹作者恩格斯：弗里德里?！ざ鞲袼梗‵riedrichEngels），德國(guó)思想家、哲學(xué)家、革命家、教育家，軍事理論家，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師，馬克思主義創(chuàng)始人之一。恩格斯與馬克思共同撰寫(xiě)了《共產(chǎn)黨宣言》，共同創(chuàng)立了科學(xué)共產(chǎn)主義理論；參加了第一國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)工作。馬克思逝世后，他承擔(dān)整理和出版《資本論》遺稿的工作，還肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重?fù)?dān)。2.介紹寫(xiě)作背景：1883年3月14日，馬克思在英國(guó)倫敦逝世，3月17日，他被安葬在倫敦海格特公墓。恩格斯作為馬克思的親密戰(zhàn)友，在葬禮上發(fā)表了這篇講話。這篇講話不僅表達(dá)了對(duì)馬克思的沉痛悼念，更是對(duì)馬克思一生偉大貢獻(xiàn)的高度概括和總結(jié)，具有極其重要的歷史意義和思想價(jià)值。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受文章的內(nèi)容和情感基調(diào)。2.思考并回答以下問(wèn)題：文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？馬克思一生的兩大發(fā)現(xiàn)是什么？文章表達(dá)了作者怎樣的情感？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章可分為兩大部分：第一部分（第1段），敘述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景；第二部分（第28段），論述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響。馬克思一生的兩大發(fā)現(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即唯物史觀；發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)。文章表達(dá)了作者對(duì)馬克思的沉痛悼念和對(duì)他偉大貢獻(xiàn)的崇敬與贊揚(yáng)之情。（四）研讀課文，深入分析（25分鐘）1.研讀第一部分（第1段）學(xué)生齊聲朗讀第1段，思考：這一段在文中有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這一段簡(jiǎn)潔而莊重地?cái)⑹隽笋R克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景，營(yíng)造了一種沉痛的氛圍，為下文對(duì)馬克思的悼念和評(píng)價(jià)做了鋪墊。提問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到作者的沉痛之情？學(xué)生回答，教師總結(jié)："還不到兩分鐘""安靜地睡著了""永遠(yuǎn)地睡著了"等詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世的無(wú)比悲痛和惋惜。2.研讀第二部分研讀第2段學(xué)生朗讀第2段，思考：這一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這一段是過(guò)渡段，承上啟下，由敘述馬克思逝世的情景，自然地過(guò)渡到對(duì)馬克思偉大貢獻(xiàn)的論述。提問(wèn)："這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。"這句話在文中有什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)：這句話總領(lǐng)全文，概括了馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)和歷史科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，是全文的中心句。研讀第3段學(xué)生默讀第3段，思考：馬克思的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義？教師講解：馬克思的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即唯物史觀。它揭示了物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，從而闡明了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。提問(wèn)："正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣"，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)：運(yùn)用類(lèi)比的修辭手法，將馬克思發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律與達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律相類(lèi)比，突出了馬克思這一發(fā)現(xiàn)的重大意義，強(qiáng)調(diào)了它對(duì)人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。研讀第4段學(xué)生朗讀第4段，思考：這一段主要論述了什么內(nèi)容？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這一段主要論述了馬克思發(fā)現(xiàn)唯物史觀的重要意義。它使人們能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論指導(dǎo)，讓無(wú)產(chǎn)階級(jí)清楚地認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命。提問(wèn)："不僅如此"在文中有什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)："不僅如此"起到了承上啟下的過(guò)渡作用，由論述馬克思的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)渡到論述他的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)。研讀第5段學(xué)生默讀第5段，思考：馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義？教師講解：馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)。它揭示了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，指出了資產(chǎn)階級(jí)剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)的秘密，從而為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了強(qiáng)大的理論武器。提問(wèn)："豁然開(kāi)朗"一詞在文中有什么表達(dá)效果？學(xué)生回答，教師總結(jié)："豁然開(kāi)朗"形象地寫(xiě)出了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)后，人們對(duì)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)變得清晰明了，突出了這一發(fā)現(xiàn)的重大意義。研讀第6段學(xué)生朗讀第6段，思考：這一段論述了馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的哪些影響？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這一段論述了馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)使無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，從自在階級(jí)變?yōu)樽詾殡A級(jí)，推動(dòng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。提問(wèn)："斗爭(zhēng)是他的生命要素"這句話體現(xiàn)了馬克思怎樣的精神品質(zhì)？學(xué)生回答，教師總結(jié)：體現(xiàn)了馬克思為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)不懈奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。研讀第7段學(xué)生默讀第7段，思考：馬克思在其他領(lǐng)域還有哪些貢獻(xiàn)？教師講解：馬克思在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域都有深入的研究和卓越的貢獻(xiàn)。他撰寫(xiě)了大量的著作，如《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等，對(duì)人類(lèi)思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。提問(wèn)："他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。"這句話有什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)：這句話承上啟下，既肯定了馬克思作為科學(xué)家的卓越成就，又引出下文對(duì)馬克思作為革命家的論述，強(qiáng)調(diào)了馬克思的主要貢獻(xiàn)在于他的革命實(shí)踐活動(dòng)。研讀第8段學(xué)生朗讀第8段，思考：馬克思作為革命家，他的偉大功績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：馬克思作為革命家的偉大功績(jī)主要體現(xiàn)在他積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐，創(chuàng)辦報(bào)紙雜志，組織工人階級(jí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，為推翻資本主義制度、實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政而不懈努力。提問(wèn)："他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬。"這句話表現(xiàn)了馬克思怎樣的態(tài)度？學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了馬克思對(duì)敵人的蔑視和無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)了他為了革命事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。（五）分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色（15分鐘）1.分析文章結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次，明確文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)?？偸觯旱?、2段，敘述馬克思逝世的情景，強(qiáng)調(diào)其逝世是不可估量的損失，總領(lǐng)全文。分述：第37段，分別論述馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)及其意義，以及他在其他領(lǐng)域的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：第8段，總結(jié)馬克思作為革命家的偉大功績(jī)，表達(dá)對(duì)他的崇敬與贊揚(yáng)之情。2.分析語(yǔ)言特色準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：例如，在闡述馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)時(shí)，使用了準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如"唯物史觀""剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)"，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。簡(jiǎn)潔凝練：文章用詞簡(jiǎn)潔，沒(méi)有多余的修飾，卻能準(zhǔn)確地表達(dá)深刻的思想和情感。如"他還不到兩分鐘就離開(kāi)了人世"，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)出作者的悲痛之情。飽含深情：字里行間滲透著作者對(duì)馬克思的崇敬、贊揚(yáng)和沉痛悼念之情。如"這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到"，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的深深惋惜。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)馬克思的偉大貢獻(xiàn)：馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。馬克思在多個(gè)領(lǐng)域都有卓越的貢獻(xiàn)，他的思想和理論對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。馬克思作為革命家，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政而不懈奮斗。2.強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論的重要意義：馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。在當(dāng)今時(shí)代，我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義理論，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.熟讀課文，背誦第38段。2.以"馬克思的貢獻(xiàn)"為話題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)馬克思的認(rèn)識(shí)和敬意。3.思考：馬克思的思想和理論對(duì)當(dāng)今社會(huì)有哪些啟示？結(jié)合實(shí)際生活，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，不少于800字。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)馬克思的偉大貢獻(xiàn)有了較