六年級體育上冊第九課小排球發(fā)球教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是六年級體育上冊的第九課——小排球發(fā)球教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課可是非常實(shí)用的哦！通過學(xué)習(xí)，你們不僅能掌握小排球發(fā)球的基本技巧，還能鍛煉自己的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力呢！??????

我們這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，主要圍繞小排球發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)展開。我會帶領(lǐng)大家一起從發(fā)球的基本姿勢、動作要領(lǐng)、力量控制等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都能成為小排球發(fā)球的高手！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)我們的核心素養(yǎng)。在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，通過小排球發(fā)球的學(xué)習(xí)，提升你們的運(yùn)動技能和身體協(xié)調(diào)性；其次，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，因為發(fā)球往往需要與隊友協(xié)作；再者，鍛煉你們的意志品質(zhì)和克服困難的精神，因為掌握發(fā)球技巧需要耐心和堅持。這些核心素養(yǎng)將伴隨你們在體育學(xué)習(xí)和生活中的成長。??????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在開始我們的排球發(fā)球課程之前，讓我們來了解一下我們的學(xué)習(xí)者。首先，大家在前面的體育課上已經(jīng)接觸過排球的基本技能，比如傳球、墊球等，這些基礎(chǔ)知識的掌握為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中也可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有的同學(xué)可能因為身體協(xié)調(diào)性不足，在掌握發(fā)球動作時感到吃力；有的同學(xué)可能在控制發(fā)球的力量和方向上感到困惑。此外，由于發(fā)球是一項需要團(tuán)隊配合的動作，個別同學(xué)在適應(yīng)與隊友協(xié)調(diào)時可能會遇到困難。

了解這些情況后，我們可以針對性地設(shè)計教學(xué)方案，確保每個同學(xué)都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個人都有所收獲。?????♂??????教學(xué)資源1.硬件資源：排球若干、排球場地、球網(wǎng)、標(biāo)志盤、秒表、籃球架（用于模擬發(fā)球練習(xí)）。

2.軟件資源：排球發(fā)球教學(xué)視頻、動作分解圖、學(xué)生練習(xí)記錄表。

3.課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

4.信息化資源：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)視頻和動作圖解。

5.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、反饋評價。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們看過排球比賽嗎？有沒有想過，那些運(yùn)動員是如何將球有力地發(fā)出去的？今天，我們就來學(xué)習(xí)小排球發(fā)球這項技能。

2.**提出問題**：同學(xué)們，你們知道發(fā)球在排球比賽中有多重要嗎？它有哪些基本要求呢？

3.**激發(fā)興趣**：今天，我們就來揭開發(fā)球技巧的神秘面紗，看看如何才能成為一個出色的發(fā)球手。

二、講授新課（15分鐘）

1.**教學(xué)目標(biāo)**：讓學(xué)生掌握小排球發(fā)球的基本姿勢、動作要領(lǐng)和力量控制。

2.**講解示范**：

-**基本姿勢**：講解和示范正確的發(fā)球站位、握球方式、準(zhǔn)備姿勢等。

-**動作要領(lǐng)**：詳細(xì)講解和示范發(fā)球的動作過程，包括拋球、揮臂、擊球等環(huán)節(jié)。

-**力量控制**：強(qiáng)調(diào)力量分配的重要性，以及如何根據(jù)對方站位調(diào)整力量。

3.**互動提問**：在講解過程中，適時提問學(xué)生，檢查他們對知識的理解和掌握情況。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每組由一名同學(xué)發(fā)球，其他同學(xué)輪流接球。

2.**示范糾錯**：對于發(fā)球動作不規(guī)范的同學(xué)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

3.**練習(xí)討論**：小組內(nèi)討論發(fā)球時的注意事項，以及如何提高發(fā)球技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與發(fā)球相關(guān)的問題，如“如何判斷對方接球的位置？”“如何調(diào)整發(fā)球的力量？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**互動游戲**：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)球技巧。例如，設(shè)置一個“接住球”游戲，發(fā)球手需將球準(zhǔn)確地發(fā)到接球手的指定位置。

2.**互動評價**：教師對學(xué)生的發(fā)球動作進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)球技巧的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試創(chuàng)新發(fā)球技巧。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**技能掌握**：學(xué)生們學(xué)會了小排球發(fā)球的基本姿勢、動作要領(lǐng)和力量控制。他們能夠獨(dú)立完成發(fā)球動作，并且能夠根據(jù)不同的情況調(diào)整發(fā)球的力量和方向。

2.**協(xié)調(diào)性提升**：在反復(fù)練習(xí)發(fā)球的過程中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升。他們能夠更好地控制身體各部分的協(xié)調(diào)動作，這對于提高排球技能至關(guān)重要。

3.**團(tuán)隊合作能力**：發(fā)球往往需要與隊友協(xié)作，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會了如何配合隊友，提高了團(tuán)隊合作意識。他們能夠更好地理解隊友的需求，并在比賽中做出有效的配合。

4.**意志品質(zhì)鍛煉**：掌握發(fā)球技巧需要耐心和堅持，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。他們學(xué)會了如何克服困難，堅持練習(xí)，直至達(dá)到目標(biāo)。

5.**戰(zhàn)術(shù)意識增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)發(fā)球，學(xué)生們對排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)有了更深入的理解。他們能夠根據(jù)對手的站位和特點(diǎn)，選擇合適的發(fā)球策略，提高了比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

6.**自信心提升**：隨著技能的掌握和比賽成績的提高，學(xué)生的自信心得到了顯著提升。他們更加自信地參與排球比賽，并且在比賽中展現(xiàn)出積極的競技狀態(tài)。

7.**健康意識增強(qiáng)**：通過參與排球運(yùn)動，學(xué)生的健康意識得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識到體育鍛煉對身體健康的重要性，并且養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了技能，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會了尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在比賽中體驗到成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。典型例題講解在排球發(fā)球教學(xué)中，一個重要的知識點(diǎn)是如何根據(jù)對方的站位和特點(diǎn)選擇合適的發(fā)球策略。以下是一些典型的例題，以及對應(yīng)的解答，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這一知識點(diǎn)。

1.**例題**：對方接應(yīng)隊員站在靠近網(wǎng)前，二傳手站在網(wǎng)后，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何選擇發(fā)球策略？

**解答**：在這種情況下，可以選擇發(fā)向接應(yīng)隊員的直線球，因為這樣可以減少二傳手的傳球距離，增加對方接球的壓力。

2.**例題**：對方二傳手站在網(wǎng)前，接應(yīng)隊員站在后排，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向接應(yīng)隊員的斜線球，因為這樣可以迫使對方接應(yīng)隊員移動較遠(yuǎn)，為隊友創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會。

3.**例題**：對方接應(yīng)隊員和二傳手都站在網(wǎng)前，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ娇瘴坏闹本€球，因為這樣可以避開對方的主力進(jìn)攻隊員，增加進(jìn)攻的隱蔽性。

4.**例題**：對方接應(yīng)隊員和二傳手都站在后排，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ骄W(wǎng)前的短平快球，因為這樣可以迫使對方二傳手提前傳球，減少進(jìn)攻時間。

5.**例題**：對方接應(yīng)隊員和二傳手都站在后排，但對方防守隊員站位較寬，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ椒朗仃爢T中間的斜線球，因為這樣可以利用對方防守隊員站位寬的特點(diǎn)，增加發(fā)球的隱蔽性和攻擊性。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

-觀察對手的站位和防守特點(diǎn)，討論可能的發(fā)球策略。

-進(jìn)行模擬發(fā)球練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗不同策略的效果。

-分析比賽錄像，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動員的發(fā)球策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)習(xí)發(fā)球技巧。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)際操作中更好地理解發(fā)球策略。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，展示發(fā)球動作的分解步驟，幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)球技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生動作協(xié)調(diào)性較好，而有的學(xué)生則較為吃力。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.**課堂管理**：在分組練習(xí)時，有時會出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠教師觀察和評價學(xué)生的發(fā)球技巧，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對性輔導(dǎo)**：針對學(xué)生個體差異，我將提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。

2.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律**：通過制定明確的課堂規(guī)則，以及在練習(xí)過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律得到有效維護(hù)。

3.**多元化評價方式**：引入學(xué)生互評、自我評價等方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的發(fā)球技巧，并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.**家校合作**：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度，鼓勵家長在家中陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，形成良好的家?；印?/p>

5.**定期評估**：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計①發(fā)球基本姿勢

-站位：側(cè)對網(wǎng)前，兩腳開立，與肩同寬

-握球：用拇指、食指和中指輕輕握住球

-身體：身體稍前傾，兩膝微曲，重心落在兩腳之間

②發(fā)球動作要領(lǐng)

-準(zhǔn)備：深呼吸，手臂自然下垂，準(zhǔn)備拋球

-拋球：手腕和前臂用力，將球平穩(wěn)拋出

-揮臂：用力揮臂，擊球時手臂與地面垂直

-擊球：用掌心部位擊球，力量集中在手指尖

③力量控制與方向

-力量分配：根據(jù)對方站位調(diào)整發(fā)球力量

-方向控制：根據(jù)對方防守情況選擇發(fā)球方向

-高度控制：根據(jù)對方接球需求調(diào)整發(fā)球高度

④發(fā)球策略

-對接應(yīng)隊員：發(fā)直線球

-對二傳手：發(fā)斜線球

-對空位：發(fā)直線球或斜線球

-對防守隊員：發(fā)斜線球或短平快球

⑤練習(xí)方法

-單人練習(xí)：熟悉發(fā)球動作

-小組練習(xí)：提高發(fā)球技巧與配合

-模擬比賽：應(yīng)用發(fā)球策略課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.**提問與回答**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對發(fā)球技巧的理解。例如，我會問：“同學(xué)們，發(fā)球時應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.**觀察與反饋**：在學(xué)生練習(xí)發(fā)球時，我會仔細(xì)觀察他們的動作，如站位、握球、拋球和揮臂等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作中的不足，并在練習(xí)過程中給予即時反饋。

3.**分組練習(xí)評價**：在分組練習(xí)中，我會對每個小組的發(fā)球情況進(jìn)行評價。例如，我可以評價：“這個小組的發(fā)球力量控制得很好，但是方向還需要調(diào)整?！边@樣的評價有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

4.**模擬比賽評價**：在模擬比賽中，我會對學(xué)生的發(fā)球策略和效果進(jìn)行評價。例如，我可以評價：“這位同學(xué)的發(fā)球策略很合理，成功迫使對方接應(yīng)隊員移動，為隊友創(chuàng)造了進(jìn)攻機(jī)會?！?/p>

5.**課堂測試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容可以包括發(fā)球動作要領(lǐng)、力量控制、方向選擇等。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

6.**學(xué)生互評與自我評價**：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生在評