2024年中考語文考前信息必刷卷05參考答案一、積累與運用（23分）1．（4分）（1）（1分）dǔ（2）（1分）“馳”“弛”（3）（2分）D2．（9分）①似曾相識燕歸來②會當凌絕頂③千里共嬋娟④天涯若比鄰⑤匹夫不可奪志也⑥沉舟側(cè)畔千帆過⑦病樹前頭萬木春⑧山重水復疑無路⑨柳暗花明又一村。3．（3分）D4.（3分）B5.（4分）①刪除“……”（省略號）或“等”。（2分）阜陽剪紙善于運用粗細線結(jié)合、陰陽刻交替的手法，融合我國北方剪紙的粗壯渾厚和南方剪紙纖巧秀麗的風格，形成了剛?cè)峒鎮(zhèn)洎p情趣醇和、樸實優(yōu)美的地方特色。（2分）二、閱讀與理解（43分）（一）閱讀下面的古詩文，完成問題。（11分）6．（2分）元朱澤民記謂宋武帝微時/嘗憩宿于是/有云龍旋繞之異。7．（2分）D8．（4分）（1）（2分）云龍山位于徐州城南二里之處，州志記載它山有云氣，彎彎曲曲像龍一樣，因此得名。（2）（2分）張山人如果泉下有知，能不清冷地乘著風而來嗎？姑且記下這事來等待吧。9．（3分）C參考譯文：（乙）文：云龍山位于徐州城南二里之處，州志記載它山有云氣，彎彎曲曲像龍一樣，因此得名。元代朱澤民記提到宋武帝外出巡視時，曾在此山留宿歇息，有一條云龍繞著他飛不肯離開。因此得名。山又名石佛山，唐昭宗時，當時溥是節(jié)度使，朱全忠派兒子朱友裕在石佛山下打敗溥的軍隊，就是這里。丙寅年冬天，我從京師去南都赴任。十一月乙酉經(jīng)過徐州，想登這山，瀏覽勝景。都司周君寅之與我同舟，其實是為了陪我出行。午時抵達山麓，拾級而上。入寺，看到所謂石佛者，石像僅剩半軀，高約二丈，寬是高的一倍。左右侍衛(wèi)之像，都是鑿石所成。山之北，是黃茅崗，想起蘇軾的詩“亂石如羊”之句，我瞻仰眺望良久。它的下面就是宋代張山人放鶴亭舊址，蘇軾曾經(jīng)記錄過這人（張山人）的事情，后人在此建三賢堂。三賢，是昌黎先生韓愈、蘇軾和陳師道。大概韓昌黎曾任徐州推官，蘇軾嘗任州知府，陳師道是本州人且在此教書。我登高望遠，一州之山，岡嶺四合，隱約如大環(huán)一樣，確實如蘇軾所說。而子房、楚王二山，直到戲馬臺，都歷歷在目，我暗生感慨。徐州為古代兵家必爭之地，尤以楚漢為甚。當時漢高祖起于豐沛二縣，張良輔佐他，百戰(zhàn)之后擊敗項羽，終于擁有天下。假使當時沒有子房，（以后）是否有漢朝，還真不好說。項羽之亡，即使全部歸功于張良也是可以的?；搓幒铐n信，功勞并非不高，但只不過搏兔逐鹿之輩罷了，哪里能夠望張良項背?。ㄟ@些人）現(xiàn)在都已經(jīng)如云散如鳥飛，消失不見。千年之下，遺跡斷碑，荒林煙草，只適合給后人增添感慨，而逸士高人，就獨自笑傲于其間罷了。我于是知道功名累人，不如在幽閑之地陶冶性情。即使這樣，我想逃離名利卻依然不能，哪里能夠在雪月之夕狂歌暢飲于此，而續(xù)寫（張山人）招鶴之辭？張山人如果泉下有知，能不清冷地乘著風而來嗎？姑且記下這事來等待吧。（二）閱讀下文選文，完成下面小題。（10分）10．（3分）①以混合演奏的形式著稱。②沿用了宋代俗樂半字譜，記譜方式古老。③演奏獨具特色，全程無樂譜、無指揮。11．（4分）［示例]①政府出臺政策，保護非遺項目，改善從業(yè)者的生存環(huán)境。②傳承人在堅守的同時，也要創(chuàng)新，古為今用，中西融合，使傳統(tǒng)文化更貼近現(xiàn)代人的生活。③借助高新科技，促進非遺傳承。④進駐更多的新平臺，走進大眾視野。⑤文化傳承和市場增收相結(jié)合，激活傳統(tǒng)文化的內(nèi)生動力，真正實現(xiàn)代代相傳。12．（3分）D（三）閱讀下面的文章，完成練習。（14分）13．（4分）插敘。敘述了“朱導”自編自導自演戲劇感動奶奶的事情，交代老祝想替村小孩子們購買演出服與道具的原因；為下文寫老祝賣枇杷盲盒吸引城里人來資助孩子們做鋪墊；豐富了文章內(nèi)容：使文章更加生動，有說服力，增加了文章的厚度。（插敘并任意三點）14．（3分）引用古詩，借枇杷樹的種植、成長過程，表達了老祝對枇杷的喜愛；表現(xiàn)培養(yǎng)過程中的艱辛。說明了只有通過勤勞的汗水和高超的技術(shù)，才能改變自己的生活環(huán)境和生活狀態(tài)；使文章更加具體形象，豐富了文章內(nèi)容，增添了文學色彩。（意近即可）15．（3分）運用了擬人、比喻的修辭方法。把烏鶇鳥擬人化，通過“亮噪高歌”，表現(xiàn)出鳥兒對枇杷的喜愛之情。把城里人比喻成“烏鶇鳥”，生動形象地寫出了城里人的愉悅愜意，以及對這種富有特色的美麗鄉(xiāng)村的喜愛之情。（意近即可）16．（4分）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提供了線索；交待了主要的人物及事件；與開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，使得文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。（意近即可）（四）名著閱讀。（8分）17．（1）（2分）儒林外史嚴監(jiān)生（嚴大育或嚴致和）（2）（6分）選段文字采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來刻畫人物形象，如“（嚴監(jiān)生）還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”這個動作是對嚴監(jiān)生進行正面描寫。嚴監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個指頭的意思，以及趙氏對嚴監(jiān)生臨死前的心理狀態(tài)洞若觀火，是對他的側(cè)面描寫。（4分）這段文字正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，刻畫了嚴監(jiān)生吝嗇（小氣）、愛財如命的性格。（2分）三、表達與寫作（54分）（一）小作文。（9分）18．例文：啊，我愛我家鄉(xiāng)的霧。家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇?，濃霧沉睡在青秀水之間，汲取了草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青手，我想也很難調(diào)得出來吧？家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點染在畫紙上，不時地欣賞她。（二）大作文。（45分）19．例文：最好的獎賞獎賞，沒人不喜歡獎賞。而在不同人眼中，最好的獎賞是不一樣的：老師把學生取得的好成績當做獎賞；父母將孩子的成熟懂事當做獎賞；孩子們么？簡單多了，一句表揚，一袋餅干都可以是獎賞。坦白地說，我喜歡被獎賞。無論任何形式的獎賞。如果是零食，那它就滿足了口腹之需；如果是一句表揚，那就增長了我的自信心。如果是在眾人面前的稱贊，是別人羨慕的目光，哈哈，那我的虛榮心就滿意的要飛上天去了。然而，令我疑惑的是，各種各樣的獎賞都沒能帶給我持久的快樂，那只是對我的所作所為的一種肯定，而在這肯定之后我看不到前進的方向也毫無動力可言?！斑@些獎賞不好嗎？”我問自己，“那什么才是最好的獎賞？”懷揣著心中的疑慮，我繼續(xù)摸索著長大。一次期中考，慘敗。于是下半學期，苦讀。一心只為雪恥榮歸，為了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜；天天呆在頭上的耳機不見了蹤影；平時玩得昏天黑地的電腦也被我無情“封印”。不為別的，只為讀書。天玄兩，錐刺股，我沒做到，但精神上有過之而無不及。那次期末考，大捷。成績公布那天，幾個競爭對手詫異地盯著我。我知道，我成功了。那一刻的快樂難以言表，幾天之后，當我想起這事還會情不自禁地大笑出來。我不在乎別人詫怪地看著我，我是真開心。我想，我找到答案了。當你看著自己的付出一點一點有了收獲，終于漸漸有