教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。四川語言類非遺項(xiàng)目的整理與保護(hù)研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：四川語言類非遺項(xiàng)目的整理與保護(hù)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）保護(hù)工作的不斷深入，四川地區(qū)的非遺項(xiàng)目得到了廣泛關(guān)注與保護(hù)。然而，在眾多非遺項(xiàng)目中，語言類非遺項(xiàng)目如方言、歌謠、傳說故事等，由于其獨(dú)特的口頭傳承方式和易受現(xiàn)代文化沖擊的特點(diǎn)，面臨著嚴(yán)重的保護(hù)與傳承問題。當(dāng)前，國內(nèi)外對(duì)于四川語言類非遺項(xiàng)目的研究多集中在單一項(xiàng)目的個(gè)案分析上，缺乏系統(tǒng)性的整理與綜合性保護(hù)策略。此外，隨著城市化進(jìn)程的加速和人口流動(dòng)的增加，四川方言的使用場(chǎng)景逐漸減少，方言瀕?，F(xiàn)象日益嚴(yán)重，亟需采取有效措施進(jìn)行搶救性保護(hù)。2、選題意義本課題旨在通過對(duì)四川語言類非遺項(xiàng)目的全面梳理與深入研究，構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的保護(hù)與傳承體系。這不僅能夠?yàn)樗拇酥寥珖恼Z言類非遺保護(hù)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與模式，還能夠促進(jìn)地域文化的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)民族文化自信心。同時(shí)，本課題的研究也將為語言學(xué)、民俗學(xué)、文化人類學(xué)等多學(xué)科交叉研究提供新的視角與思路。3、研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)術(shù)價(jià)值，通過系統(tǒng)性的整理與分析，揭示四川語言類非遺項(xiàng)目的文化內(nèi)涵與獨(dú)特價(jià)值；二是實(shí)踐價(jià)值，提出切實(shí)可行的保護(hù)與傳承策略，為非遺保護(hù)工作提供實(shí)踐指導(dǎo)；三是社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)地域文化的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力與文化認(rèn)同感；四是教育價(jià)值，將非遺保護(hù)融入教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與文化自信。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是全面梳理四川語言類非遺項(xiàng)目的現(xiàn)狀，分析其保護(hù)與傳承中存在的問題，提出針對(duì)性的保護(hù)與傳承策略，并構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的保護(hù)與傳承體系。2、研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象包括四川地區(qū)內(nèi)的方言、歌謠、傳說故事等語言類非遺項(xiàng)目。具體包括但不限于：四川各地的方言特點(diǎn)、方言詞匯、方言語法；四川各地的民間歌謠、傳說故事及其文化背景等。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是四川語言類非遺項(xiàng)目的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，包括項(xiàng)目數(shù)量、分布、傳承情況等；二是四川語言類非遺項(xiàng)目的文化內(nèi)涵與價(jià)值挖掘，揭示其獨(dú)特的文化意義與審美價(jià)值；三是四川語言類非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承中存在的問題分析，包括傳承人老齡化、傳承方式單一、受眾群體有限等；四是提出針對(duì)性的保護(hù)與傳承策略，如建立傳承人檔案、開展數(shù)字化保護(hù)、推動(dòng)非遺教育普及等；五是構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的保護(hù)與傳承體系，包括政策支持、資金保障、社會(huì)參與等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)查閱與實(shí)地考察相結(jié)合的方式，全面梳理四川語言類非遺項(xiàng)目的現(xiàn)狀；其次，運(yùn)用多學(xué)科交叉研究的方法，深入挖掘其文化內(nèi)涵與價(jià)值；再次，結(jié)合實(shí)際情況，分析保護(hù)與傳承中存在的問題；最后，提出針對(duì)性的保護(hù)與傳承策略，并構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的保護(hù)與傳承體系。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法、實(shí)地考察法、案例分析法、跨學(xué)科研究法等。具體來說，通過文獻(xiàn)研究法收集國內(nèi)外關(guān)于非遺保護(hù)、語言學(xué)、民俗學(xué)等方面的研究成果，為課題研究提供理論支撐；通過實(shí)地考察法深入四川各地進(jìn)行田野調(diào)查，獲取第一手資料；通過案例分析法對(duì)典型語言類非遺項(xiàng)目進(jìn)行個(gè)案分析，揭示其保護(hù)與傳承的成功經(jīng)驗(yàn)；通過跨學(xué)科研究法將語言學(xué)、民俗學(xué)、文化人類學(xué)等多學(xué)科理論與方法相結(jié)合，對(duì)四川語言類非遺項(xiàng)目進(jìn)行綜合性研究。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是研究視角的創(chuàng)新，將四川語言類非遺項(xiàng)目作為研究對(duì)象，從語言學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科交叉的視角進(jìn)行深入研究；二是研究方法的創(chuàng)新，采用實(shí)地考察、案例分析與跨學(xué)科研究相結(jié)合的方法，對(duì)四川語言類非遺項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性整理與綜合性分析；三是研究成果的創(chuàng)新，提出針對(duì)性的保護(hù)與傳承策略，并構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的保護(hù)與傳承體系，為四川乃至全國的語言類非遺保護(hù)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與模式。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的非遺保護(hù)與語言學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)；已與四川多地非遺保護(hù)中心、文化館等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系；已收集大量相關(guān)文獻(xiàn)資料與田野調(diào)查數(shù)據(jù)等。2、保障條件本課題的保障條件包括：學(xué)校及學(xué)院提供的科研經(jīng)費(fèi)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備支持；與四川各地非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)建立的合作關(guān)系；研究團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟包括：準(zhǔn)備階段（制定研究計(jì)劃、收集文獻(xiàn)資料等）；實(shí)施階段（進(jìn)行實(shí)地考察、案例分析、跨學(xué)科研究等）；總結(jié)階段（整理研究成果、撰寫研究報(bào)告等）。具體階段計(jì)劃、完成時(shí)間、研究內(nèi)容、階段成果和最終成果將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化與調(diào)整。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否