2024六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby第3課時教學設計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby第3課時教學設計外研版（三起）設計意圖同學們，今天我們要繼續(xù)探索英語的奇妙世界，一起走進Module3Unit2"What'syourhobby"。這個課時，我們不僅會學習新的單詞和短語，還會通過有趣的對話練習，讓大家在實際情境中運用所學知識。我要讓大家在輕松愉快的氛圍中，發(fā)現英語的樂趣，感受語言的力量！????核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生英語學習的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過對話練習和情境模擬，學生將提升聽說技能，增強對西方文化的理解，鍛煉批判性思維，并學會運用策略解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯和短語，如"hobby","collect","read","watchTV"等，能夠準確描述個人愛好。

②通過角色扮演，學生能夠運用所學句型進行簡單對話，如"What'syourhobby?"和"Ilike...because..."。

2.教學難點，

①學生能夠正確理解并區(qū)分近義詞，如"like"和"enjoy"，以及"hobby"和"interest"。

②在實際交流中，學生能夠靈活運用語法結構，如一般現在時態(tài)和一般疑問句，進行流暢的對話。

③學生能夠克服文化差異，尊重并理解不同的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交流的意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版六年級英語教材配套電子資源庫。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習平臺。

-教學手段：圖片、視頻、卡片、情境模擬道具。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**活動目標：**激發(fā)學生學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

**具體步驟：**

1.**播放音樂**：用一首與愛好相關的英文歌曲作為導入，如"MyHobbies"或"WhatILike"。

2.**提問互動**：引導學生分享自己喜歡的歌曲或音樂類型，激發(fā)他們對愛好的興趣。

3.**情境導入**：展示不同學生的興趣愛好圖片，如繪畫、閱讀、運動等，提出問題：“What'syourhobby?”引導學生思考并期待答案。

**用時：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**活動目標：**幫助學生理解并掌握新詞匯和句型。

**具體步驟：**

1.**呈現新詞匯**：展示與“愛好”相關的詞匯，如"hobby","collect","read","watchTV"，并解釋其含義。

2.**講解句型**：教授關鍵句型"What'syourhobby?"和"Ilike...because..."，并舉例說明。

3.**語法講解**：簡要介紹一般現在時態(tài)和一般疑問句的用法，讓學生了解其基本結構。

**用時：15分鐘**

###鞏固練習（20分鐘）

**活動目標：**鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**具體步驟：**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個愛好進行角色扮演，運用所學句型進行對話。

2.**小組競賽**：設置“我最喜歡”的愛好競賽，每個小組展示自己的愛好，并解釋原因，其他小組進行評價。

3.**填空練習**：分發(fā)練習題，讓學生根據句型填空，鞏固語法和詞匯。

**用時：20分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**活動目標：**提升學生的口語表達能力和思維能力。

**具體步驟：**

1.**隨機提問**：挑選幾個學生，讓他們用所學句型描述自己的愛好。

2.**深度提問**：針對學生的回答，提出更深層次的問題，如：“Whydoyoulikethishobby?”引導學生思考。

3.**總結反饋**：對學生的回答進行總結，鼓勵他們繼續(xù)努力。

**用時：5分鐘**

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

**活動目標：**提升學生的參與度和課堂氛圍。

**具體步驟：**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論“你認為哪個愛好最有意義？”并分享小組意見。

2.**互動游戲**：進行“快速問答”游戲，提問關于愛好的問題，讓學生快速回答，提高反應速度。

3.**情感交流**：邀請學生分享他們最喜歡的愛好，以及為什么，營造輕松的交流氛圍。

**用時：5分鐘**

###總結與作業(yè)布置（5分鐘）

**活動目標：**對本節(jié)課內容進行總結，布置課后作業(yè)。

**具體步驟：**

1.**課堂總結**：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.**布置作業(yè)**：要求學生課后用所學句型描述自己的愛好，并思考為什么喜歡這個愛好。

3.**鼓勵反饋**：鼓勵學生課后互相交流，分享彼此的愛好，并給予積極的反饋。

**用時：5分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-**視頻資源**：尋找與愛好相關的英語教學視頻，如介紹不同愛好的英語動畫或紀錄片片段，讓學生在觀看中學習詞匯和句型。

-**閱讀材料**：推薦適合六年級學生的英語閱讀材料，如關于不同愛好的短篇故事或文章，增強學生的閱讀理解能力。

-**文化資料**：搜集有關不同文化背景下的愛好介紹，如中國的書法、西方的音樂等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生收集更多與“愛好”相關的詞匯，如"painting","singing","dancing","playinganinstrument"，并嘗試用這些詞匯進行造句。

-**句型練習**：設計一些情境，讓學生用"What'syourhobby?"和"Ilike...because..."進行對話練習，如描述周末的活動計劃。

-**寫作練習**：讓學生寫一篇關于自己愛好的短文，介紹自己的愛好、原因以及從中獲得的樂趣。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如在學校、家庭或朋友間的對話，提高實際應用能力。

-**小組項目**：分組讓學生完成一個小項目，如制作一個關于“愛好”的展覽板，展示不同的愛好和相關信息。

-**課外閱讀**：推薦一些與愛好相關的英文書籍，如"TheBoyWhoLovedBooks"或"TheDiaryofaYoungGirl"，讓學生在閱讀中學習，同時感受英語文學的魅力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學生調查家庭成員的愛好，并制作一個簡單的調查報告，提高學生的調查能力和數據分析能力。教學評價1.課堂評價：

-**提問反饋**：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完新詞匯和句型后，可以隨機提問學生，要求他們用所學內容進行回答。觀察學生的回答是否準確、流暢，以及是否有創(chuàng)新性的表達。

-**觀察學生參與度**：在角色扮演、小組討論等活動中，觀察學生的參與程度和互動情況。注意學生是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠根據情境靈活運用所學知識。

-**測試評價**：在課程結束時，進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以便全面了解學生的學習效果。

-**情感態(tài)度評價**：關注學生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否樂于交流、是否對英語學習有濃厚的興趣等。通過觀察和與學生交流，了解學生在學習過程中的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意檢查作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。對于錯誤，不僅要指出，還要給出正確的答案和解釋，幫助學生理解并改正。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的過程中，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習動力。

-**個性化指導**：針對學生的不同需求和特點，提供個性化的指導和建議。例如，對于詞匯掌握較弱的學生，可以推薦一些詞匯學習資料；對于語法理解有困難的學生，可以提供一些語法練習題。

-**家校溝通**：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。在家長會上，分享學生的作業(yè)成果，聽取家長的意見和建議，共同促進學生全面發(fā)展。板書設計①知識點：

-Hobby（愛好）

-Collect（收集）

-Read（閱讀）

-WatchTV（看電視）

-Playsports（運動）

-Learnmusic（學習音樂）

②詞匯：

-Myhobbyis...

-Ilike...

-Because...

③句型：

-What'syourhobby?

-Ilike...because...

-Ienjoy...

-Iprefer...to...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新詞匯和句型，這樣可以提高學生的實際運用能力，同時也能激發(fā)他們的學習興趣。

2.**互動式教學策略**：我采用了更多的互動式教學策略，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異的忽視**：在課堂上，我發(fā)現部分學生在某些知識點上掌握得不夠扎實，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有提供足夠的個性化輔導。

2.**課堂管理有待加強**：在組織課堂活動時，我發(fā)現有時候學生的紀律性不夠，課堂管理方面存在一些問題，這可能會影響到教學效果。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現和作業(yè)來完成評價，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**個性化輔導**：針對學生在學習上的個體差異，我將設計個性化的輔導計劃，為不同水平的學生提供針對性的幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**加強課堂紀律**：為了提高課堂紀律，