4《買東西的學(xué)問》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《買東西的學(xué)問》這個有趣的主題。我們將會學(xué)習(xí)如何做一個聰明的消費者，了解商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面的知識。通過這個課程，我希望你們能夠掌握一些實用的購物技巧，保護自己的合法權(quán)益，同時也學(xué)會尊重他人，做一個有社會責(zé)任感的好公民。讓我們一起開啟這段愉快的探索之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德品質(zhì)和消費素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解消費者的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會辨別商品質(zhì)量，提高消費決策能力，培養(yǎng)誠信、公正、尊重他人的良好品質(zhì)，為未來成為一個負責(zé)任的公民打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解消費者的基本權(quán)利：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生明白消費者在購物過程中享有的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)、安全保障權(quán)等。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗在購買商品時如何維護自己的知情權(quán)，強調(diào)在購物時要求商家提供商品信息的重要性。

-掌握商品質(zhì)量的判斷方法：重點在于教會學(xué)生如何辨別商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量優(yōu)劣。例如，通過實物對比，讓學(xué)生學(xué)會查看商品標(biāo)簽，識別合格證和保修卡，以及如何通過外觀、手感、氣味等初步判斷商品質(zhì)量。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)會理性消費：難點在于幫助學(xué)生克服沖動消費的傾向，學(xué)會根據(jù)自己的需求和預(yù)算進行消費。例如，通過案例分析，讓學(xué)生討論在不同情境下如何做出合理的消費選擇。

-了解售后服務(wù)的重要性：難點在于讓學(xué)生認識到售后服務(wù)對消費者權(quán)益的保護作用。例如，通過模擬售后服務(wù)的場景，讓學(xué)生體驗如何與商家溝通解決消費糾紛，強調(diào)售后服務(wù)的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品質(zhì)量、消費者權(quán)利相關(guān)的圖片、圖表，以及購物小視頻，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些常見商品，如玩具、文具等，用于實際操作和比較，讓學(xué)生體驗如何判斷商品質(zhì)量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組討論，同時確保實驗操作臺的安全整潔。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一系列日常生活中常見的商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在購買這些商品時，會關(guān)注哪些方面？

2.提問：同學(xué)們有沒有在購物時遇到過不愉快的事情？比如說商品質(zhì)量問題或者售后服務(wù)不到位。

3.通過一個簡短的討論，讓學(xué)生初步認識到購物中的一些問題和需要注意的事項，引出本節(jié)課的主題——《買東西的學(xué)問》。

二、新課講授（15分鐘）

1.消費者的基本權(quán)利（5分鐘）

-介紹消費者權(quán)利的概念，例如知情權(quán)、公平交易權(quán)等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解這些權(quán)利在購物過程中的具體體現(xiàn)。

2.商品質(zhì)量的判斷方法（5分鐘）

-教授學(xué)生如何查看商品標(biāo)簽，識別合格證和保修卡。

-通過實物對比，讓學(xué)生學(xué)會觀察商品外觀、手感、氣味等，初步判斷商品質(zhì)量。

3.理性消費觀念的培養(yǎng)（5分鐘）

-強調(diào)在購物時，要根據(jù)自身需求和預(yù)算進行消費，避免沖動消費。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在購物過程中如何做出理性的消費選擇。

三、實踐活動（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分為兩組，一組扮演消費者，一組扮演商家，模擬購物過程，體驗消費者權(quán)利的維護。

2.實物對比：讓學(xué)生對同一商品的不同品牌進行比較，學(xué)會辨別商品質(zhì)量。

3.案例分析：選取一些常見的購物糾紛案例，讓學(xué)生分析問題所在，并提出解決方法。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：消費者在購物過程中應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益？

-舉例回答：如要求商家提供商品信息、索要發(fā)票、了解售后服務(wù)等。

2.學(xué)生分組討論：如何培養(yǎng)理性消費觀念？

-舉例回答：如制定購物計劃、比較價格、關(guān)注商品評價等。

3.學(xué)生分組討論：在購物過程中，如何辨別商品質(zhì)量？

-舉例回答：如查看商品標(biāo)簽、觀察商品外觀、詢問商家等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)消費者權(quán)利、商品質(zhì)量判斷和理性消費觀念的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的購物中，如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中？

3.對本節(jié)課進行總結(jié)，提出希望學(xué)生在日常生活中做一個聰明的消費者，保護自己的合法權(quán)益。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《消費者權(quán)益保護法》簡介：為學(xué)生提供關(guān)于消費者權(quán)益保護法的簡要介紹，包括消費者權(quán)利的具體內(nèi)容、保護途徑等。

-《產(chǎn)品質(zhì)量法》基本知識：介紹產(chǎn)品質(zhì)量法的基本概念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管機構(gòu)等，幫助學(xué)生了解商品質(zhì)量的法律保障。

-消費者投訴案例集：收集一些真實的消費者投訴案例，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)習(xí)如何在遇到問題時維護自己的權(quán)益。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集家庭中常用的商品，了解這些商品的價格、產(chǎn)地、品牌等信息，并嘗試分析這些商品的質(zhì)量和性價比。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀超市、商場等購物場所，觀察消費者的購物行為，了解實際購物過程中的問題和應(yīng)對策略。

-親子互動：鼓勵家長陪同孩子一同購物，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)如何選擇商品、辨別商品質(zhì)量，同時培養(yǎng)孩子的理財意識。

-課外閱讀：推薦一些與消費者權(quán)益、商品質(zhì)量相關(guān)的書籍或文章，如《消費者指南》、《品質(zhì)生活》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-互動討論：在班級或線上平臺上組織討論，讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同成長。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過隨機提問的方式，了解學(xué)生對消費者權(quán)利、商品質(zhì)量判斷和理性消費觀念的理解程度。例如，詢問學(xué)生“什么是知情權(quán)？”或“如何判斷商品的真?zhèn)危俊钡取?/p>

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，觀察他們的互動和表現(xiàn)。

-課堂小測驗：設(shè)計一些簡單的選擇題或判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此檢測學(xué)生對知識點的掌握情況。

例如，課堂小測驗內(nèi)容：

-選擇題：下列哪項不是消費者的權(quán)利？（A.知情權(quán)B.自由選擇權(quán)C.質(zhì)量監(jiān)督權(quán)D.獲得賠償權(quán)）

-判斷題：購買商品時，我們可以通過觀察商品的外觀來判斷其質(zhì)量。（對/錯）

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與消費者權(quán)益保護、商品質(zhì)量判斷相關(guān)的作業(yè)，如撰寫購物心得、設(shè)計購物清單等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)意性。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改后，及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

例如，作業(yè)評價內(nèi)容：

-購物心得：評價學(xué)生對購物過程的描述是否詳細，是否能夠體現(xiàn)出對消費者權(quán)利的維護。

-購物清單：檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)自身需求和預(yù)算，合理選擇商品，并注意商品的質(zhì)量和價格。

3.課后評價：

-跟蹤反饋：通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解學(xué)生在家庭生活中的消費行為，評估所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用效果。

-問卷調(diào)查：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的滿意度和學(xué)習(xí)效果，收集學(xué)生和家長的反饋意見。

-期末綜合評價：在學(xué)期末，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面，進行綜合評價。八、典型例題講解1.例題：

小明在購買文具時，發(fā)現(xiàn)一支筆的價格標(biāo)簽顯示為“原價10元，現(xiàn)價5元，優(yōu)惠50%”。請問這個優(yōu)惠活動是否真實？

解答：

小明的計算方法是正確的。原價10元，現(xiàn)價5元，優(yōu)惠金額為10元-5元=5元。優(yōu)惠比例為5元/10元=0.5，即50%。因此，這個優(yōu)惠活動是真實的。

2.例題：

李華在商場購買了一件衣服，衣服標(biāo)價為200元，李華最終支付了150元。請問商家的折扣是多少？

解答：

李華的折扣計算方法是：折扣=(支付金額/標(biāo)價)×100%。所以，折扣=(150元/200元)×100%=75%。因此，商家的折扣是75%。

3.例題：

張強在超市購買了一箱牛奶，牛奶原價為100元，超市提供滿100元減20元的優(yōu)惠活動。請問張強實際支付了多少錢？

解答：

張強的實際支付金額為原價減去優(yōu)惠金額。所以，實際支付金額=100元-20元=80元。因此，張強實際支付了80元。

4.例題：

王麗在書店購買了一本書，書店提供會員價優(yōu)惠，會員價為書價的90%。如果這本書的原價是40元，請問王麗需要支付多少錢？

解答：

會員價=原價×?xí)T折扣率。所以，會員價=40元×90%=36元。因此，王麗需要支付36元。

5.例題：

趙剛在電商平臺購買了一件電子產(chǎn)品，原價為500元，商家提供滿300元減50元的優(yōu)惠活動。此外，趙剛還使用了50元的優(yōu)惠券。請問趙剛最終需要支付多少錢？

解答：

趙剛的最終支付金額為原價減去優(yōu)惠活動和優(yōu)惠券的金額。所以，最終支付金額=500元-50元-50元=400元。因此，趙剛最終需要支付400元。板書設(shè)計①

-標(biāo)題：《買東西的學(xué)問》

-關(guān)鍵詞：消費者權(quán)利、商品質(zhì)量、理性消費

-重點知識點：

-消費者權(quán)利：知情權(quán)、公平交易權(quán)、安全保障權(quán)、求償權(quán)等

-商品質(zhì)量判斷：查看標(biāo)簽、比較外觀、了解售后服務(wù)等

-理性消費觀念：預(yù)算規(guī)劃、比較價格、關(guān)