Unit7ReadingPlus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Unit7ReadingPlus》這一章節(jié)。在這個(gè)單元里，我們將深入挖掘閱讀的力量，通過一系列富有挑戰(zhàn)性的閱讀活動(dòng)，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。我計(jì)劃從激發(fā)興趣入手，通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們迅速融入課堂氛圍。然后，我們會(huì)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，通過小組討論和角色扮演，讓他們將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升對英語語篇的理解能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高信息處理和問題解決能力。三、學(xué)情分析在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)方面各有特點(diǎn)。首先，從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯和句型。然而，由于年級特點(diǎn)，他們對英語語篇的理解深度和廣度還有待提高，尤其是在閱讀理解方面，對復(fù)雜句式和深層含義的把握能力相對較弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解上存在一定困難。部分學(xué)生在面對長篇閱讀材料時(shí)，往往無法抓住關(guān)鍵信息，導(dǎo)致理解偏差。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為沉默。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力存在差異。一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，樂于探索和挑戰(zhàn)，而另一些學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。

綜合以上分析，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮以下方面：一是加強(qiáng)閱讀策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生對英語語篇的理解能力；二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識；三是注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。通過這些措施，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，全面提升英語素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊》教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集與閱讀內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備互動(dòng)式閱讀練習(xí)和在線測試，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教學(xué)環(huán)境的舒適與安全。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)布《Unit7ReadingPlus》的預(yù)習(xí)資料，包括閱讀文本的摘要和關(guān)鍵信息，以及一些引導(dǎo)性問題，如“閱讀這篇文章，你認(rèn)為作者想要傳達(dá)什么信息？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞閱讀文本，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“文章中的文化背景對你理解文章有什么幫助？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，以及在線討論的參與情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀文本，并嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解閱讀文本，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡短的視頻片段引入，展示不同文化中的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閱讀策略，如如何快速找到文章的主旨，如何識別作者的觀點(diǎn)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的閱讀策略。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，加深對閱讀策略的理解。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解閱讀策略。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用閱讀策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略分析新的文本。

提供拓展資源：推薦一些英文閱讀網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展閱讀。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的閱讀過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高閱讀技能，拓展學(xué)生的知識面。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料拓展

-介紹不同類型的英語閱讀材料，如小說、新聞、科普文章等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中提高閱讀能力。

-提供一些經(jīng)典的英語文學(xué)作品，如《簡·愛》、《魯濱遜漂流記》等，讓學(xué)生領(lǐng)略英語文學(xué)的魅力。

-分享一些適合青少年閱讀的英語雜志和期刊，如《NationalGeographicKids》、《CosmoGIRL!》等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.視頻資源拓展

-推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻網(wǎng)站，如YouTube、TED-Ed等，讓學(xué)生在觀看有趣視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-分享一些英語電影和電視劇的片段，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)提高英語聽說能力。

-介紹一些英語教學(xué)視頻，如語法講解、詞匯記憶等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

3.聽力資源拓展

-推薦一些英語廣播電臺(tái)和播客，如BBC、NPR等，讓學(xué)生在收聽英語廣播的同時(shí)提高聽力水平。

-分享一些英語聽力練習(xí)網(wǎng)站，如ESLPod101、VOALearningEnglish等，提供多樣化的聽力材料。

-介紹一些英語歌曲和播客，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)提高英語聽力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀英語文章，逐漸提高閱讀速度和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同類型的英語閱讀材料，如新聞、小說、科普文章等，拓寬知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生做閱讀筆記，總結(jié)文章主旨、觀點(diǎn)和論據(jù)，提高閱讀效果。

2.視頻拓展建議

-觀看英語視頻時(shí)，可以嘗試跟讀，模仿語音、語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-觀看英語電影和電視劇時(shí)，注意積累地道的表達(dá)和俚語，豐富自己的詞匯量。

-觀看英語教學(xué)視頻時(shí)，做好筆記，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

3.聽力拓展建議

-每天堅(jiān)持聽英語廣播或播客，提高聽力水平。

-積極參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與他人練習(xí)英語口語和聽力。

-利用聽力練習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行有針對性的聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

4.寫作拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生多寫英語日記、周記，提高寫作能力。

-分享一些英語寫作技巧和范文，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。

5.語法拓展建議

-利用語法練習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行有針對性的語法訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語語法書籍，加深對語法知識的理解。

-在寫作和口語表達(dá)中，注意運(yùn)用正確的語法規(guī)則。

6.口語拓展建議

-積極參加英語口語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與他人練習(xí)英語口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿英語母語者的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-利用語言學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語水平。七、教學(xué)反思回望剛剛結(jié)束的《Unit7ReadingPlus》教學(xué)，我不禁陷入了深思。這節(jié)課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思。

首先，我注意到學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難。盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了閱讀策略的重要性，但部分學(xué)生在面對長篇文本時(shí)，仍然無法有效地提取關(guān)鍵信息。這讓我意識到，閱讀策略的教授不能僅僅停留在理論層面，還需要通過大量的實(shí)踐練習(xí)來鞏固。

例如，在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作來分析文本。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在小組合作中缺乏有效的溝通和交流。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)和合作技能的培養(yǎng)。

其次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，當(dāng)我引入視頻片段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，參與度明顯提高。這讓我意識到，多媒體資源的運(yùn)用對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常有效的。

此外，我也嘗試了在線平臺(tái)的教學(xué)功能，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還讓他們能夠根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按時(shí)完成，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是由于他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者是我對作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和具體。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重作業(yè)的管理和反饋。

在教學(xué)評價(jià)方面，我也反思了自己的做法。我意識到，僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

1.加強(qiáng)閱讀策略的實(shí)踐練習(xí)，通過多種形式的閱讀活動(dòng)，如速讀、精讀、略讀等，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

3.利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)作業(yè)管理，及時(shí)給予學(xué)生反饋，確保作業(yè)的有效性。

5.采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會(huì)得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也將更好地服務(wù)于我的學(xué)生們。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《Unit7ReadingPlus》這一章節(jié)。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀來獲取信息，理解作者的意圖，以及如何分析文本的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.閱讀策略：我們討論了如何通過預(yù)讀、快速瀏覽和精讀等策略來提高閱讀效率和理解能力。

2.文本分析：我們學(xué)習(xí)了如何分析文本的主題、論點(diǎn)和論據(jù)，以及作者的寫作手法。

3.跨文化理解：我們通過閱讀不同文化背景下的文本，了解了不同文化之間的差異和相似之處。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-你能描述一下你最喜歡的閱讀策略嗎？為什么？

-在閱讀過程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？你是如何克服的？

-你能舉例說明你是如何分析文本的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的嗎？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解練習(xí)：請閱讀以下短文，并回答相關(guān)問題。

短文：

Theimportanceofreadingcannotbeoverstated.Itisawindowtotheworld,allowingustoexploredifferentcultures,ideas,andperspectives.Readingnotonlyimprovesourvocabularyandgrammar,butalsoenhancesourcriticalthinkingskills.Whetherit'sanovel,ascientificarticle,oranewsreport,readingopensupnewhorizonsforus.

問題：

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howdoesreadingimproveourvocabularyandgrammar?

c.Accordingtothepassage,whataresomebenefitsofreading?

2.文本分析練習(xí)：請分析以下文本的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，并回答相關(guān)問題。

文本：

Withtherapiddevelopmentoftechnology,ourliveshavechangeddramatically.Theinternethasmadeiteasierforustocommunicate,accessinformation,andlearnnewskills.However,ithasalsobroughtchallenges,suchasinformationoverloadandprivacyconcerns.

問題：

a.Whatisthemaintopicofthetext?

b.Whatistheauthor'smainargument?

c.Howdoestheauthorsupporttheirargument?

3.小組討論：分組討論以下問題，并分享你們的觀點(diǎn)。

問題：你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，閱讀的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測，這不僅是對你今天學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對你未來英語學(xué)習(xí)能力的提升。加油！???典型例題講解在《Unit7ReadingPlus》中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀來獲取信息和分析文本。以下是一些典型例題，我們將通過對這些例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

例題一：

文本摘錄：

"Lastsummer,Iwentonahikingtriptothemountains.Thescenerywasbreathtaking,withlushforestsandsparklingstreams.Weencounteredmanychallenges,likeslipperypathsandsteephills,butwenevergaveup.Intheend,wereachedthesummitandenjoyedabeautifulviewofthesurroundingvalleys."

問題：

1.Whatwastheauthor'smainactivitylastsummer?

2.Describethescenerytheauthorencounteredonthehikingtrip.

3.Howdidtheauthorandtheirgrouprespondtothechallengestheyfaced?

答案：

1.Theauthor'smainactivitywashiking.

2.Thesceneryincludedlushforestsandsparklingstreams.

3.Theauthorandtheirgroupnevergaveup,despitethechallengestheyfaced.

例題二：

文本摘錄：

"Thelocallibraryhasacollectionofover10,000books.Itisopentothepublicfrom9amto9pm,MondaythroughFriday.Thelibraryalsooffersavarietyofprograms,suchasbookclubs,storytimeforchildren,andworkshopsonresearchskills."

問題：

1.Howmanybooksdoesthelocallibraryhave?

2.Whataresomeoftheprogramsofferedbythelibrary?

3.Whatarethelibrary'soperatinghours?

答案：

1.Thelocallibraryhasover10,000books.

2.Programsincludebookclubs,storytimeforchildren,andworkshopsonresearchskills.

3.Thelibraryisopenfrom9amto9pm,MondaythroughFriday.

例題三：

文本摘錄：

"Inthestory,themaincharacterisayounggirlnamedLily.Shelivesinasmallvillageanddreamsofbecomingadoctor.Despitefacingmanyobstacles,sheworkshardandeventuallyachievesherdream."

問題：

1.Whoisthemaincharacterinthestory?

2.Wheredoesthemaincharacterlive?

3.Whatisthemaincharacter'sdream?

答案：

1.ThemaincharacterisayounggirlnamedLily.

2.Shelivesinasmallvillage.

3.Themaincharacter'sdreamistobecomeadoctor.

例題四：

文本摘錄：

"Theexperimentinvolvedtestingtheeffectsofanewmedicationonpatientswithaspecificcondition.Theresultsshowedthatthemedicationsignificantlyimprovedthepatients'qualityoflife."

問題：

1.Whatwasthepurposeoftheexperiment?

2.Whatmedicationwastestedintheexperiment?

3.Whatwastheresultoftheexperiment?

答案：

1.Thepurposeoftheexperimentwastotesttheeffectsofanewmedicationonpatients.

2.Themedicationtestedwasforaspecificcondition.

3.Theresultwasthatthemedicationsignificantlyimprovedthepatients'qualityoflife.

例題五：

文本摘錄：

"Thenovelexploresthethemeoffriendshipthroughthelivesoftwoyounggirls,SarahandEmily.Theymeetinasmalltownandquicklybecomebestfriends.Theirfriendshipistestedwhenoneofthemmovesaway,buttheystayintouchthroughlettersandvisits."

問題：

1.Whatisthemainthemeofthenovel?

2.Whoarethetwomaincharactersinthestory?

3.HowdoSarahandEmilymaintaintheirfriendshipdespitethedistance?

答案：

1.The