2024年屆九年級歷史上冊第14課避免革命的改革教學(xué)設(shè)計2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，這節(jié)課我們來探討一個歷史轉(zhuǎn)折點——“避免革命的改革”。這節(jié)課，我們要結(jié)合北師大版九年級歷史上冊的內(nèi)容，深入挖掘歷史脈絡(luò)，探究改革背后的深層原因。我打算從歷史背景、改革措施、影響三個方面展開，通過情景模擬、小組討論等形式，讓大家身臨其境地感受那段跌宕起伏的歷史。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史長河！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過分析避免革命的改革，讓學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考改革措施的效果及其背后的原因；3.人文精神，讓學(xué)生認(rèn)識到改革對國家和民族命運的影響，培養(yǎng)愛國情懷；4.社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展貢獻自己的力量。三、學(xué)情分析面對即將進入九年級的學(xué)生群體，我們首先要認(rèn)識到他們的知識儲備和能力水平。在九年級上冊的歷史課程中，學(xué)生們已經(jīng)接觸了較多的歷史知識，對歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)有了初步的了解。然而，對于“避免革命的改革”這一章節(jié)，學(xué)生們可能還缺乏深入的理解。

在知識層面，學(xué)生們對改革前后的社會狀況、主要改革措施及其實施過程有所了解，但對于改革背后的深層原因和影響可能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但在處理復(fù)雜歷史事件時，可能存在邏輯推理和批判性思維上的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能對歷史課程的學(xué)習(xí)積極性不高，認(rèn)為歷史枯燥乏味。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)和督促。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

綜合以上分析，針對“避免革命的改革”這一章節(jié)的教學(xué)，教師需要關(guān)注以下幾點：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度；二是引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，培養(yǎng)他們的邏輯推理和批判性思維能力；三是關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的歷史故事引入課程，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生直觀理解改革背景和過程。

2.討論法：分組討論改革措施的影響，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的改革案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功與失敗的原因，提高歷史思維和問題解決能力。

教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強課程的視覺沖擊力和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)歷史資料，讓學(xué)生在課堂上進行實時查詢，拓寬知識視野。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗歷史人物的心態(tài)和決策過程，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)清單，包括PPT演示文稿、相關(guān)歷史視頻鏈接和閱讀文檔，要求學(xué)生了解“避免革命的改革”的基本背景和主要改革措施。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，我會在預(yù)習(xí)任務(wù)中提出問題：“19世紀(jì)末，中國為何需要改革？清政府的改革嘗試有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考改革的歷史必然性和改革的局限性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會定期在課堂上檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的預(yù)習(xí)情況，并通過提問來檢驗預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀相關(guān)資料，初步構(gòu)建對改革的理解框架。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過獨立思考，嘗試回答預(yù)習(xí)中的問題，形成自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述戊戌變法的故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：在講解“避免革命的改革”時，我會著重講解改革的目的、主要內(nèi)容和歷史影響，并結(jié)合歷史圖片和地圖。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析改革措施的得與失，以及它們對歷史進程的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，思考改革的意義。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“避免革命的改革”的知識點，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生分析某項具體改革措施的效果和原因。

提供拓展資源：我會推薦一些與改革相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進行深入閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析改革措施，并撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步了解改革的歷史背景和影響。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握知識，并提高自我反思能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展他們的歷史視野，并通過反思提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：

-《中國近代史》

-《戊戌變法》

-《辛亥革命》

-《中國近代思想史》

（2）歷史文獻：

-《清實錄》

-《康有為全集》

-《梁啟超全集》

-《孫中山全集》

（3）歷史影像資料：

-《戊戌變法》紀(jì)錄片

-《辛亥革命》紀(jì)錄片

-《中國近代史》專題片

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦書籍：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》和《戊戌變法》，了解改革的歷史背景和過程。

-通過《辛亥革命》和《中國近代思想史》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解改革的思想根源和影響。

（2）深入研究歷史文獻：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《清實錄》和《康有為全集》，了解清政府改革的思想和實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生研讀《梁啟超全集》和《孫中山全集》，了解改革派和革命派的思想觀點。

（3）觀看歷史影像資料：

-觀看《戊戌變法》和《辛亥革命》紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受改革的歷史場景和過程。

-通過《中國近代史》專題片，拓寬學(xué)生的歷史視野，加深對改革的認(rèn)識。

（4）開展歷史角色扮演活動：

-以戊戌變法為例，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗改革過程中的不同角色和心態(tài)。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達能力。

（5）組織歷史知識競賽：

-以“避免革命的改革”為主題，舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過競賽，檢驗學(xué)生對改革相關(guān)知識的掌握程度。

（6）參觀歷史遺址和博物館：

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀戊戌變法遺址、辛亥革命紀(jì)念館等歷史場所，讓學(xué)生親身感受歷史。

-通過實地考察，讓學(xué)生更加深入地了解改革的歷史背景和影響。

（7）開展小組合作學(xué)習(xí)：

-以小組為單位，讓學(xué)生共同研究改革的相關(guān)問題，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花。

（8）撰寫歷史小論文：

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于改革的論文，提高他們的歷史研究能力和寫作水平。

-通過論文寫作，讓學(xué)生對改革有更深入的理解和思考。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-避免革命的改革背景

-清政府改革嘗試的主要措施

-改革的影響與評價

②關(guān)鍵詞匯：

-戊戌變法

-洋務(wù)運動

-政治改革

-經(jīng)濟改革

-文化改革

③重點句子：

-“變法維新是清政府為挽救民族危亡而進行的一次自上而下的政治改革?！?/p>

-“戊戌變法雖然未能改變中國的命運，但它對中國近代化進程產(chǎn)生了深遠的影響?！?/p>

-“洋務(wù)運動是清政府在19世紀(jì)末為抵抗外侮而推行的一項經(jīng)濟改革?！卑?、課后作業(yè)1.請簡述戊戌變法的背景和目的。

答案：戊戌變法的背景是清朝末年民族危機深重，國家面臨內(nèi)憂外患。目的是為了挽救民族危亡，通過政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革，實現(xiàn)國家的現(xiàn)代化。

2.分析戊戌變法中政治改革的主要措施及其影響。

答案：政治改革的主要措施包括廢除科舉制度、設(shè)立新式學(xué)堂、改革官制等。這些措施有利于選拔人才，推動教育現(xiàn)代化，但未能觸及封建專制體制的根本。

3.舉例說明洋務(wù)運動在經(jīng)濟改革方面的具體措施和成果。

答案：洋務(wù)運動在經(jīng)濟改革方面的措施包括創(chuàng)辦近代企業(yè)、引進西方技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)人才等。成果有江南制造總局、福州船政局等企業(yè)的建立，以及中國近代工業(yè)的起步。

4.闡述戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因包括：改革派力量薄弱，缺乏廣泛的社會基礎(chǔ)；保守派勢力強大，極力反對改革；改革措施過于激進，未能得到有效實施；外部壓力巨大，列強干涉加劇。

5.分析戊戌變法對中國近代化的影響。

答案：戊戌變法對中國近代化的影響主要體現(xiàn)在：推動了思想解放，開啟了中國近代化的先河；促進了中國教育、科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域的發(fā)展；為辛亥革命和五四運動等后續(xù)改革運動奠定了基礎(chǔ)。

6.請談?wù)勀銓Α氨苊飧锩母母铩边@一說法的理解。

答案：“避免革命的改革”是指清政府在面臨民族危機時，試圖通過自上而下的改革來挽救國家，避免革命的爆發(fā)。這一說法體現(xiàn)了改革派與保守派之間的矛盾，以及改革在歷史進程中的復(fù)雜性和曲折性。

7.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ω母锱c革命關(guān)系的認(rèn)識。

答案：改革與革命是歷史進程中相互關(guān)聯(lián)、相互影響的現(xiàn)象。改革是革命的前奏，革命是改革的一種極端形式。在某些情況下，改革可以避免革命的爆發(fā)，但改革并非萬能，當(dāng)改革無法滿足人民需求時，革命可能成為歷史的必然選擇。

8.請列舉至少三個戊戌變法時期的重要人物，并簡要介紹他們的貢獻。

答案：康有為、梁啟超、譚嗣同等?？涤袨槭俏煨缱兎ǖ念I(lǐng)導(dǎo)者，提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想；梁啟超是維新派的代表人物，提倡變法救國；譚嗣同是戊戌六君子之一，為變法獻出了自己的生命。

9.請分析戊戌變法失敗后，中國近代化進程中的主要問題。

答案：戊戌變法失敗后，中國近代化進程中的主要問題包括：封建專制體制的束縛、列強的干涉和掠奪、民族資本主義發(fā)展緩慢、教育水平低下等。

10.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ω母锱c開放關(guān)系的認(rèn)識。

答案：改革與開放是相輔相成、相互促進的關(guān)系。改革為開放創(chuàng)造了條件，開放則推動了改革的發(fā)展。改革使中國逐步融入世界，開放則使中國從世界吸取先進經(jīng)驗，共同推動國家的發(fā)展。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“避免革命的改革”這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)反思活動

（1）課堂觀察：在課后，我會仔細(xì)回顧課堂上的每一個環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的參與度、課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等。我會思考哪些環(huán)節(jié)起到了積極作用，哪些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整。

（2）學(xué)生反饋：我會通過問卷調(diào)查或個別談話的方式，了解學(xué)生對這節(jié)課的看法和感受。學(xué)生的反饋可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)需求，以及他們對教學(xué)方法的接受程度。

（3）同行評議：我會邀請其他教師觀摩我的課堂，并請他們提出意見和建議。同行評議可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的教學(xué)問題。

（4）教學(xué)效果評估：我會通過學(xué)生的作業(yè)、考試成績等方式，評估教學(xué)效果。這有助于我了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)的達成情況。

2.改進措施

（1）豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演、歷史紀(jì)錄片觀看等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對“避免革命的改革”這一章節(jié)的理解深度不足的問題，我會增加相關(guān)歷史背景知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解改革的歷史意義。

（3）加強師生互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言，創(chuàng)造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地掌握知識。

（4）關(guān)注學(xué)生差異：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（5）拓展課外資源：我會推薦一些與“避免革命的改革”相關(guān)的課外閱讀材料，如歷史書籍、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（6）反思教學(xué)設(shè)計：在每節(jié)課結(jié)束后，我會反思自己的教學(xué)設(shè)計，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對“避免革命的改革”這一課的課堂評價策略：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基本知識問答、分析性問題和開放性問題。通過基本知識問答，我可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度；通過分析性問題，我可以考察學(xué)生是否能夠理解歷史事件背后的原因和影響；而開放性問題則能夠激發(fā)