第第頁(yè)外研版（三起）（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3《Yummyfood》教案課程名稱Unit3-Yummyfood課時(shí)安排共4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)單元Unit3-Yummyfood教學(xué)內(nèi)容Getready&Startup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀詞匯：food,tomato,noodles,chicken,fish,rice,meat,fruit,vegetable,banana,then,about,grape,juice.會(huì)聽(tīng)說(shuō)詞匯：strawberry,carrot,salad,bean,cucumber,whatabout.掌握句型：①用I(don’t)like..。表達(dá)自己（不）喜歡的某種食物。②用Doyoulike.Yes,ido.No,idon’t.詢問(wèn)對(duì)方與描述自己是否喜歡某種食物?！钏季S&情感&文化掌握食物的英文表達(dá)并能表達(dá)出自己對(duì)于食物的喜好；能夠有幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)備餐飯、做家務(wù)的意識(shí)；感受多元文化，知道不同國(guó)家地區(qū)的飲食喜好；知道不同食物的來(lái)源。教學(xué)重難點(diǎn)掌握不同食物的英文表達(dá)；會(huì)使用本節(jié)課句型表達(dá)自己對(duì)于食物的喜好，在使用句型時(shí)注意主語(yǔ)和動(dòng)詞/助動(dòng)詞的正確搭配。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&ReviewGreetingTT:Howareyoutoday?Singing：播放歌曲“Areyouhungry?”視頻，師生唱跳。TT:Let’ssinganddance.Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady出示Getready部分的圖片：T:Whatplaceisit?Ss:T:Therearemanykindsofyummyfood.Whatyummyfoodcanyousee/doyoulike?（老師可以根據(jù)學(xué)生反應(yīng)適當(dāng)講解問(wèn)題的意思，結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯yummy,food）Ss:meat,fruit,vegetable.（學(xué)生可以用中文來(lái)回答，老師引導(dǎo)著學(xué)生回答并結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯meat,fruit,vegetable）播放視頻，學(xué)生聽(tīng)。再次播放視頻，學(xué)生一句一句的聽(tīng)，老師進(jìn)行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯strawberry,carrot,tomato,noodles,chicken,fish,rice；講解右下角的小tips：可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則。）播放視頻，學(xué)生跟唱。然后學(xué)生可以自由練習(xí)，老師觀察學(xué)生的練習(xí)情況。最后班級(jí)分四組進(jìn)行集體獨(dú)唱，可根據(jù)展示情況給與獎(jiǎng)勵(lì)。閃卡游戲強(qiáng)化單詞：Whichoneismissing?TT：將卡片們呈現(xiàn)在黑板上，快速拿走一個(gè)，并問(wèn)Whichoneismissing?Ss：學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本頁(yè)練習(xí)2，觀看購(gòu)物清單并從圖中找出對(duì)應(yīng)的食物。Startup出示P28Startup部分的圖片：T:Whocanyousee?Ss:Amy/Sam...T:Whataretheydoing?（老師可以根據(jù)學(xué)生反應(yīng)適當(dāng)講解問(wèn)題的意思）Ss:...（學(xué)生可以用中文來(lái)回答）T:WhereareDamingandLingling?Nowlet’slisten.2.播放音頻，學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)完后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題WhereareDamingandLingling?3.再次播放音頻，學(xué)生一句一句的聽(tīng)，老師進(jìn)行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯salad,cucumber,banana,bean,then,whatabout,grape）并板書(shū)句式結(jié)構(gòu)①I(don’t)like...②Doyoulike.Yes,ido.No,idon’t.（可以在課本原句的基礎(chǔ)上拓展并全面講解句型①I(don’t)like..。當(dāng)人稱換成he/she時(shí)，對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞和助動(dòng)詞要換成動(dòng)詞三單和does。）4.播放音頻，學(xué)生跟讀。結(jié)束后五人一組分角色進(jìn)行練習(xí)，最后可選取幾組上臺(tái)展示，根據(jù)每組的表現(xiàn)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。5.完成P28圈畫(huà)題，老師統(tǒng)一訂正答案。6.出示P29Infocus部分的圖片和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，然后引出本部分的語(yǔ)法點(diǎn)：表示自己喜歡、不喜歡某種食物時(shí)，用句式結(jié)構(gòu)Ilike/don’tlike.表示他人喜歡某種食物時(shí)，用句式結(jié)構(gòu)He/Shelikes..。也可以拓展講講表示他人不喜歡某種食物時(shí)要在動(dòng)詞原形前加doesn’t；用Doyoulike.Yes,ido.No,idon’t.詢問(wèn)對(duì)方與描述自己是否喜歡某種食物。7.集體觀察練習(xí)3的圖片，聽(tīng)錄音完成練習(xí)；復(fù)聽(tīng)訂正答案解決問(wèn)題Whatjuicedotheymake。（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯juice）8.小記者：小組內(nèi)合作，完成自己的調(diào)查表。每人找2人提問(wèn)Doyoulike.進(jìn)行詢問(wèn)，對(duì)方用Yes,ido.No,idon’t.進(jìn)行回答，練習(xí)句型的同時(shí)完成自己的表格；班級(jí)集體分享交流，老師隨機(jī)選同學(xué)起來(lái)分享自己的調(diào)查表，分享的同學(xué)需要用句型……likes/doesn’tlike..。來(lái)描述自己表格內(nèi)的同學(xué)喜歡或不喜歡的水果，注意人稱和動(dòng)詞與助動(dòng)詞的搭配。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。四、教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)到許多食物的英文表達(dá)，其中也有比較難記憶的，比如cucumber，strawberry等這種長(zhǎng)難詞，老師可以借助實(shí)物或者真實(shí)食物的圖片進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多感官刺激的方式促進(jìn)學(xué)生記憶理解；另外重點(diǎn)句型中涉及到了人稱和動(dòng)詞助動(dòng)詞的搭配這種小學(xué)段的難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，老師不要只是死板地講解搭配，可以通過(guò)各種方式給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，高頻次得引導(dǎo)學(xué)生正確搭配并輸出句子，通過(guò)反復(fù)說(shuō)這種實(shí)踐性強(qiáng)的方式幫助學(xué)生記住人稱和助動(dòng)詞、動(dòng)詞的正確搭配。課程名稱Unit3-Yummyfood課時(shí)安排共4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)單元Unit3-Yummyfood教學(xué)內(nèi)容Speedup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀詞匯：why，early，breakfast，time，lunch，very，much會(huì)聽(tīng)說(shuō)詞匯：still，ready，verymuch復(fù)習(xí)句型：①I(don’t)like...②Doyoulike.Yes,ido.No,idon’t.☆思維&情感&文化掌握食物的英文表達(dá)并能表達(dá)出自己對(duì)于食物的喜好；能夠有幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)備餐飯、做家務(wù)的意識(shí)；感受多元文化，知道不同國(guó)家地區(qū)的飲食喜好；知道不同食物的來(lái)源。教學(xué)重難點(diǎn)掌握不同食物的英文表達(dá)；會(huì)使用本節(jié)課句型表達(dá)自己對(duì)于食物的喜好，在使用句型時(shí)注意主語(yǔ)和動(dòng)詞/助動(dòng)詞的正確搭配。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放課本P26GetReady部分的歌曲視頻，學(xué)生進(jìn)行跟唱。②閃卡游戲強(qiáng)化單詞：Whichoneismissing?TT：將卡片們呈現(xiàn)在黑板上，快速拿走一個(gè)，并問(wèn)Whichoneismissing?Ss：學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。Leadin:老師總結(jié)并引入故事TT:Wehavelearnedsomefood.Doyouknowwheredofoodcomefrom?Ss:Animals,plants.TT：Therearemanyanimalsandplantsonthefarm,ourfriendsTaotaoandJiajiawillgotothefarm.Whatwillhappen?WhydoTaotaoandJiajiagetupearly?（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯why,early）Step2-Presentation&Step3-Practise1.出示P30-P31Breakfastonthefarm部分圖片，教師結(jié)合圖片或卡片介紹并帶領(lǐng)學(xué)生熟悉人物名字，故事背景。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯breakfast）TT:TheyareTaotaoandJiajia,theyaregoingtovisittheirsgrandparentsonthefarm.Whatwillhappen?2.出示Breakfastonthefarm部分的圖片或引導(dǎo)學(xué)生看教材圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。3.再次拋出問(wèn)題：WhydoTaotaoandJiajiagetupearly？然后播放視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻。結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。4.故事精讀①出示第1幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whoarethey?（老師可適當(dāng)解釋問(wèn)題含義并引導(dǎo)學(xué)生用中文回答）Ss:TT:Howdotheygreet?Ss:播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。②出示第2幅情境圖進(jìn)行picturewalkT:Whattimeisit?Whatwilltheydo?Ss:...播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯time,still,ready）③出示第3-4幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whatdotheylike?Dotheylikeeggs/tomatoes?Ss:播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。④出示第5-6幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Wholikescorn/grapes?Ss:...播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯corn）⑤出示第7幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whataretheydoing?Whatwilltheydo?播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯lunch）⑥老師和學(xué)生共同總結(jié)：T:Onthefarm,TaotaoandJiajiagetfoodforbreakfastwiththeirsgrandparents.Whatfooddidtheyget?（總結(jié)后設(shè)問(wèn)，為下方練習(xí)做鋪墊。）5.學(xué)生獨(dú)立完成課本P31練習(xí)2的排序題，小組內(nèi)交流并復(fù)述短文，最后可選取幾組進(jìn)行展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。6.引導(dǎo)學(xué)生完成課本P31練習(xí)3：學(xué)生獨(dú)立完成填空，小組內(nèi)交流并復(fù)述短文，最后可選取幾組進(jìn)行展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯very，much）Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。四、教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)到許多食物的英文表達(dá)，其中也有比較難記憶的，比如cucumber，strawberry等這種長(zhǎng)難詞，老師可以借助實(shí)物或者真實(shí)食物的圖片進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多感官刺激的方式促進(jìn)學(xué)生記憶理解；另外重點(diǎn)句型中涉及到了人稱和動(dòng)詞助動(dòng)詞的搭配這種小學(xué)段的難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，老師不要只是死板地講解搭配，可以通過(guò)各種方式給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，高頻次得引導(dǎo)學(xué)生正確搭配并輸出句子，通過(guò)反復(fù)說(shuō)這種實(shí)踐性強(qiáng)的方式幫助學(xué)生記住人稱和助動(dòng)詞、動(dòng)詞的正確搭配。課程名稱Unit3-Yummyfood課時(shí)安排共4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)單元Unit3-Yummyfood教學(xué)內(nèi)容Fuelup&Hititbig教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀詞匯：afternoon，tea，every，week，tree，milk，hot，cake會(huì)聽(tīng)說(shuō)詞匯：cupcake，sandwich，beef，dumpling，hotdog，sushi認(rèn)識(shí)字母K,G的字母名，掌握對(duì)應(yīng)字母音。復(fù)習(xí)句型：會(huì)用句型①I(don’t)like..。表達(dá)自己（不）喜歡的某種食物。用句型②Doyoulike.Yes,ido.No,idon’t.詢問(wèn)對(duì)方與描述自己是否喜歡某種食物?！钏季S&情感&文化掌握食物的英文表達(dá)并能表達(dá)出自己對(duì)于食物的喜好；能夠有幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)備餐飯、做家務(wù)的意識(shí)；感受多元文化，知道不同國(guó)家地區(qū)的飲食喜好；知道不同食物的來(lái)源。教學(xué)重難點(diǎn)掌握食物相關(guān)的英文表達(dá)；會(huì)用本節(jié)課的句型表達(dá)自己（不）喜歡的某種食物，詢問(wèn)對(duì)方與描述自己是否喜歡某種食物；區(qū)分辨別字母K,G的字母名和字母音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&Leadin1.Greeting2.播放TheABCSong和PhonicsSong，學(xué)生聽(tīng)并回顧26個(gè)字母名和學(xué)過(guò)的字母音，并對(duì)其他字母的字母音有初步的了解，程度好的學(xué)生可以跟唱。Step2-Presentation&Step3-PractiseFuelup出示練習(xí)1主圖，老師介紹chant的背景并提問(wèn)引導(dǎo)。T:Look,Whataretheydoing?Whatfoodcanyousee?Ss：Theyarehavingafternoontea.Milktea,cupcake,sandwich,beef,egg.（老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，并結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯afternoon，tea，milk，cupcake，sandwich，beef）老師第一次播放音頻，學(xué)生感受韻律。老師第二次播放音頻，學(xué)生逐句聽(tīng)并進(jìn)行跟讀，老師帶讀并講解歌曲中的詞匯（afternoon，tea，every，week，tree，milk，cupcake，sandwich，beef），同時(shí)共同解答老師提出的引導(dǎo)性問(wèn)題。老師第三次播放音頻，學(xué)生跟唱并完成練習(xí)2。最后學(xué)生可以分組進(jìn)行歌唱練習(xí)。老師指導(dǎo)講解K,G的字母名和對(duì)應(yīng)發(fā)音，訂正練習(xí)2，并與學(xué)生拍手互動(dòng)。TT:Whatisthisletter?WhatsounddoesletterK/Gmake?Whichwordhask/gsound?Ss:It’sletterK/G.K/Gmakesthesound...TT:Let’schantwithclapping.TT&Ss：k//k/week/cupcake/milk拍手，week/cupcake/milk拍手拍手。/g//g/great/good/grandpa/egg拍手，great/good/grandpa/egg拍手拍手。出示練習(xí)3的幾幅圖，老師介紹并提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察幾個(gè)小朋友的面部特征、穿著及下方三種食物并回答。播放聽(tīng)力完成練習(xí)。最后核對(duì)答案并復(fù)聽(tīng)。TT:Peoplefromdifferentplaceseatdifferentfood.Herearethreekids.Wheredotheyfrom?Herearethreekindsoffood.Whatarethey?Whatwilltheyeat?Ss：（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯dumpling，hotdog，sushi）老師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)菜，然后小組討論，用句型Ilike..。介紹自己喜歡的食物。老師隨機(jī)挑選幾個(gè)人展示介紹自己的作品。Hititbig出示P34圖片，先帶領(lǐng)學(xué)生理解練習(xí)1的問(wèn)題Howcanimakeasandwich？再利用食物卡片復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的食物表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)2，畫(huà)出自己的三明治并寫出三明治內(nèi)所加的食物；小組討論，根據(jù)練習(xí)3中的句式介紹自己的三明治以及三明治中的食物；老師隨機(jī)挑選幾名同學(xué)在班里展示介紹。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。復(fù)習(xí)字母K,G的名和音及關(guān)聯(lián)詞，借助關(guān)聯(lián)詞深刻記憶字母音，同時(shí)能將字母名和音進(jìn)行匹配。按照自己所畫(huà)的三明治制作真實(shí)三明治，并根據(jù)練習(xí)3中的句式向父母介紹自己的三明治以及三明治中的食物。四、教學(xué)反思本課中學(xué)到了許多食物的英文表達(dá)，其中有較難記憶的，比如cucumber，strawberry等這種長(zhǎng)難詞，老師可以借助實(shí)物或者真實(shí)食物的圖片進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多感官刺激的方式促進(jìn)學(xué)生記憶理解；另外重點(diǎn)句型中涉及到了人稱和動(dòng)詞助動(dòng)詞的搭配這種小學(xué)段的難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，老師不要只是死板地講解搭配，可以通過(guò)各種方式給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，高頻次得引導(dǎo)學(xué)生正確搭配并輸出句子，通過(guò)反復(fù)說(shuō)這種實(shí)踐性強(qiáng)的方式幫助學(xué)生記住人稱和助動(dòng)詞、動(dòng)詞的正確搭配。課程名稱Unit3-Yummyfood課時(shí)安排共4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)單元Unit3-Yummyfood教學(xué)內(nèi)容Wrapup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型☆思維&情感&文化掌握食物的英文表達(dá)并能表達(dá)出自己對(duì)于食物的喜好；能夠有幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)備餐飯、做家務(wù)的意識(shí)；感受多元文化，知道不同國(guó)家地區(qū)的飲食喜好；知道不同食物的來(lái)源。教學(xué)重難點(diǎn)將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&LeadinGreeting2.播放P26的歌曲，通過(guò)韻律的形式激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)熱情，并且學(xué)生可以在一定程度上復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的食物相關(guān)的英文表達(dá)。Step2-Presentation&Step3-Practise1.出示P36的圖，將學(xué)生分為6大組，快問(wèn)快答，老師根據(jù)圖片發(fā)問(wèn)，學(xué)生要快速舉手然后回答問(wèn)題，回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確的同學(xué)所在組得分。2.出示P37的圖簡(jiǎn)單介紹，并讓同學(xué)們頭腦風(fēng)暴。TT:Therearedifferentkinds