《金蛇狂舞》（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《金蛇狂舞》（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們這節(jié)課要來學習一首非常有趣的音樂作品——《金蛇狂舞》。這可是湘藝版音樂教材三年級上冊里的一篇經(jīng)典作品哦！????

同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起舞動起來，感受這首充滿活力的音樂帶來的快樂吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過《金蛇狂舞》的學習，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣，提升他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學生將通過聆聽、模仿、表演等方式，感受民族音樂的魅力，增強文化自信，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。在活動中，孩子們將學會用音樂表達情感，鍛煉音樂思維能力，為未來的音樂學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點和音樂風格。

2.模仿和表現(xiàn)樂曲中的蛇舞形象。

難點：

1.學生對民族打擊樂器音色的辨識和運用。

2.表現(xiàn)蛇舞動態(tài)時的身體協(xié)調(diào)和表情表達。

解決辦法：

1.通過示范和對比，讓學生直觀感受樂曲的節(jié)奏和風格。

2.介紹民族打擊樂器的特點，組織學生進行實踐操作，逐步熟悉。

3.結合故事背景，引導學生通過模仿蛇舞的動作和表情，提升表現(xiàn)力。同時，通過小組合作，讓學生在互動中學習協(xié)調(diào)和表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體投影儀、民族打擊樂器（如鑼、鼓、鈸等）

-課程平臺：湘藝版音樂教材三年級上冊

-信息化資源：音樂教學軟件、相關音樂視頻資料

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《金蛇狂舞》的音樂片段和預習指南，要求學生聽賞并嘗試模仿節(jié)奏。

-設計預習問題：例如，“你們認為《金蛇狂舞》的節(jié)奏有何特點？你們能想到哪些動物的動作與這種節(jié)奏相似？”

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生的在線留言和預習成果，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習指南，了解樂曲背景和民族打擊樂器的相關知識。

-思考預習問題：學生通過模仿節(jié)奏，思考并記錄自己的感受。

-提交預習成果：學生將模仿節(jié)奏的視頻或文字描述提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主聽賞和模仿，培養(yǎng)音樂感知能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生提交預習成果和老師監(jiān)控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《金蛇狂舞》的民間故事引入，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解樂曲的結構、節(jié)奏特點和民族打擊樂器的使用。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生分組模仿蛇舞，并嘗試用打擊樂器伴奏。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考樂曲中的節(jié)奏變化。

-參與課堂活動：學生積極參與模仿蛇舞和打擊樂器的活動。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解樂曲的知識點。

-實踐活動法：通過模仿和打擊樂器的實踐活動，讓學生體驗音樂的魅力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后創(chuàng)作一段與《金蛇狂舞》節(jié)奏相似的音樂小片段。

-提供拓展資源：推薦相關音樂視頻和書籍，鼓勵學生課后進一步探索。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作音樂小片段。

-拓展學習：學生利用推薦資源，加深對民族音樂的理解。

-反思總結：學生對自己的創(chuàng)作進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價能力。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生的知識面。教學資源拓展一、拓展資源

1.民族音樂知識

-介紹中國民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及各個民族的音樂特色。

-民族樂器介紹，如二胡、琵琶、笛子、古箏等，以及它們的演奏技巧和音樂風格。

-中國傳統(tǒng)音樂理論，如五聲音階、十二律等。

2.民族舞蹈

-介紹中國各民族的傳統(tǒng)舞蹈，如藏族的鍋莊舞、蒙古族的筷子舞、苗族的蘆笙舞等。

-分析舞蹈動作與音樂節(jié)奏的關聯(lián)，以及舞蹈所表達的文化內(nèi)涵。

3.民間故事與傳說

-介紹與《金蛇狂舞》相關的民間故事和傳說，如蛇舞的起源、蛇舞的寓意等。

-分析民間故事與傳說對民族音樂和舞蹈的影響。

4.民族節(jié)日

-介紹與民族音樂和舞蹈相關的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-分析節(jié)日慶典中的音樂和舞蹈活動，以及它們所承載的文化意義。

二、拓展建議

1.民族音樂知識拓展

-鼓勵學生收集和整理有關民族音樂的知識，如樂器、音樂風格、音樂理論等。

-組織學生參觀民族樂器展覽，了解民族樂器的制作工藝和演奏技巧。

-邀請民族音樂家或教師為學生進行講座，分享民族音樂的魅力。

2.民族舞蹈拓展

-組織學生觀看民族舞蹈表演，感受舞蹈的美感和文化內(nèi)涵。

-邀請舞蹈老師為學生進行民族舞蹈教學，讓學生學習簡單的民族舞蹈動作。

-鼓勵學生參與民族舞蹈比賽或表演，提升自己的舞蹈技能和自信心。

3.民間故事與傳說拓展

-鼓勵學生閱讀有關民間故事和傳說的書籍，了解民族文化的博大精深。

-組織學生進行故事講述比賽，鍛煉學生的口頭表達能力和創(chuàng)造力。

-邀請民間藝術家為學生講述民間故事，讓學生親身體驗民間文化的魅力。

4.民族節(jié)日拓展

-組織學生參與民族節(jié)日的慶?；顒?，體驗民族文化的獨特魅力。

-鼓勵學生制作節(jié)日手工藝品，如剪紙、刺繡等，傳承民族文化。

-邀請學生分享自己在節(jié)日中的所見所聞，增進對民族文化的了解。重點題型整理1.**題目**：請簡述《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點。

**答案**：《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在其明快的節(jié)奏感和強烈的動力性。樂曲中經(jīng)常出現(xiàn)切分音和連續(xù)的八分音符，營造出一種活潑、緊張的氛圍，仿佛可以看到蛇在蜿蜒舞動。

2.**題目**：解釋樂曲《金蛇狂舞》中的“金蛇”象征意義。

**答案**：《金蛇狂舞》中的“金蛇”象征著力量和活力。在中國傳統(tǒng)文化中，蛇往往與變化和再生聯(lián)系在一起，這里的“金蛇”則更多地體現(xiàn)了其勇猛和生機勃勃的形象。

3.**題目**：如何通過音樂表現(xiàn)《金蛇狂舞》中的蛇舞形象？

**答案**：可以通過以下方式表現(xiàn)蛇舞形象：

-使用跳躍的節(jié)奏來模仿蛇的游動。

-通過打擊樂器的敲擊聲來模擬蛇的嘶嘶聲。

-運用音樂的強弱對比來表現(xiàn)蛇舞時的起伏和波動。

4.**題目**：分析《金蛇狂舞》中的音樂結構。

**答案**：《金蛇狂舞》采用了典型的中國傳統(tǒng)音樂結構，包括引子、主題、展開、再現(xiàn)等部分。引子部分以緩慢的節(jié)奏和柔和的音色引入主題，主題部分則以明快的節(jié)奏和生動的旋律展現(xiàn)蛇舞的生動形象。

5.**題目**：討論《金蛇狂舞》在音樂教育中的意義。

**答案**：《金蛇狂舞》在音樂教育中的意義包括：

-培養(yǎng)學生對民族音樂的認識和欣賞能力。

-通過學習樂曲，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和民族精神。

-鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升他們的音樂素養(yǎng)。課堂在《金蛇狂舞》這一課的教學過程中，課堂評價是至關重要的環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.**提問評價**

-在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對《金蛇狂舞》的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點是什么？”或者“你們認為這首樂曲想要表達什么樣的情感？”通過這些問題，我可以了解學生對樂曲的理解是否準確，以及他們是否能夠?qū)⒁魳放c情感、故事背景相結合。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學生能夠從中學到東西。

2.**觀察評價**

-在學生參與課堂活動時，我會仔細觀察他們的表現(xiàn)。例如，在模仿蛇舞時，我會觀察學生的動作是否準確，表情是否生動。通過觀察，我可以評估學生的參與度和學習效果。

-對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予個別指導，幫助他們改進。

3.**測試評價**

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，我可以讓學生聽一段《金蛇狂舞》的節(jié)選，然后要求他們寫出樂曲的主題和節(jié)奏特點。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，我會根據(jù)測試結果調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.**小組合作評價**

-在小組合作活動中，我會評價學生的團隊協(xié)作能力。例如，在小組模仿蛇舞時，我會觀察他們是否能夠有效溝通、分工合作。

-我會鼓勵學生在小組內(nèi)互相評價，這樣不僅能夠提高學生的自我評價能力，還能促進他們之間的交流和學習。

5.**情感態(tài)度評價**

-我會關注學生的情感態(tài)度，確保他們能夠在學習過程中保持積極的態(tài)度。例如，在討論《金蛇狂舞》的文化內(nèi)涵時，我會觀察學生是否能夠表達出對民族音樂的熱愛和尊重。

-我會通過鼓勵和激勵的話語，幫助學生建立自信，培養(yǎng)他們對音樂學習的興趣。

6.**反饋與改進**

-在課堂結束后，我會對學生的學習情況進行總結，并將反饋信息傳達給學生。例如，我會說：“今天大家在模仿蛇舞時都非常認真，但是在節(jié)奏把握上還有一些需要改進的地方?！?/p>

-我會鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我反思，并制定改進計劃，以便在下一次課堂上取得更好的表現(xiàn)。板書設計①《金蛇狂舞》樂曲簡介

-曲名：《金蛇狂舞》

-作曲家：劉天華

-音樂風格：民族風格

-節(jié)奏特點：明快、活潑

-情感表達：熱情、歡快

②樂曲結構分析

-引子：緩慢的節(jié)奏，引入主題

-主題：明