1找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——空氣！這是我們青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找空氣》這一章節(jié)的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們會(huì)一起感受空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣的奧秘。這節(jié)課，我們要通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到空氣的無(wú)處不在，以及它對(duì)我們的生活的重要性。記得哦，我們學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是對(duì)生活的一種理解和認(rèn)識(shí)。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生們學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提高科學(xué)探究的能力。

2.**觀察與推理能力**：學(xué)生將學(xué)會(huì)細(xì)致觀察空氣的存在形式，并基于觀察進(jìn)行合理推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.**環(huán)境意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)及其對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與交流能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并通過(guò)交流分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①**認(rèn)識(shí)空氣的存在**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和感官體驗(yàn)，感知空氣的存在，理解空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的物質(zhì)。

②**空氣對(duì)生活的影響**：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例，了解空氣在呼吸、燃燒、生長(zhǎng)等生活中的重要性，建立空氣與人類生活密切相關(guān)的意識(shí)。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①**理解空氣的不可見(jiàn)性**：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解空氣這種無(wú)形物質(zhì)的存在是一個(gè)難點(diǎn)。需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如氣球?qū)嶒?yàn)、吹肥皂泡等，幫助他們建立空氣存在的概念。

②**空氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)**：學(xué)生需要理解空氣的流動(dòng)性和其他一些基本性質(zhì)，這需要通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)逐步建立，是對(duì)學(xué)生抽象思維能力的一種挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《找空氣》這一章節(jié)的科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及描述空氣特性的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、肥皂水、透明容器等，用于演示空氣的壓縮性和存在性。

4.教室布置：布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全，便于學(xué)生分組操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:15

-**活動(dòng)**：教師展示一個(gè)透明的玻璃瓶，讓學(xué)生猜測(cè)里面是否有空氣。

-**過(guò)程**：引導(dǎo)學(xué)生觀察玻璃瓶的透明度和外觀，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這個(gè)玻璃瓶里有沒(méi)有空氣？為什么？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

###講授新課（15分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:20

-**活動(dòng)**：

1.**空氣的存在**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如吹氣球），說(shuō)明空氣的可見(jiàn)性和不可見(jiàn)性。

2.**空氣的用途**：列舉生活中空氣的用途，如呼吸、燃燒等。

3.**空氣的流動(dòng)**：展示風(fēng)的形成原理，讓學(xué)生理解空氣的流動(dòng)性。

-**過(guò)程**：

-實(shí)驗(yàn)演示：將氣球吹大后松開(kāi)，觀察氣球內(nèi)的空氣如何運(yùn)動(dòng)。

-講解：結(jié)合圖表和視頻，講解空氣的用途和流動(dòng)原理。

-**目的**：幫助學(xué)生理解空氣的基本性質(zhì)和作用。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:35

-**活動(dòng)**：

1.**小組討論**：分小組討論空氣在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如植物生長(zhǎng)、飛機(jī)飛行等。

2.**角色扮演**：學(xué)生扮演科學(xué)家，討論如何保護(hù)空氣，減少空氣污染。

-**過(guò)程**：

-小組討論：學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)主題，如“空氣在植物生長(zhǎng)中的作用”。

-角色扮演：每組選擇一個(gè)代表，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。

-**目的**：通過(guò)實(shí)踐和討論，鞏固學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的理解。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:50

-**活動(dòng)**：

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與空氣相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么我們需要呼吸空氣？”、“空氣污染會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-**過(guò)程**：

-提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答。

-點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-**目的**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：8:55

-**活動(dòng)**：

1.**游戲互動(dòng)**：進(jìn)行“空氣傳球”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受空氣的流動(dòng)。

2.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性。

-**過(guò)程**：

-游戲互動(dòng)：學(xué)生分成兩隊(duì)，通過(guò)傳球的方式傳遞一個(gè)紙球，模擬空氣的流動(dòng)。

-總結(jié)：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣對(duì)于生活的重要性。

-**目的**：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：9:00

-**活動(dòng)**：

1.**學(xué)生展示**：每組選出一個(gè)代表，展示他們的實(shí)驗(yàn)成果或討論結(jié)果。

2.**全班交流**：學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-**過(guò)程**：

-學(xué)生展示：每組代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)。

-全班交流：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)。

-**目的**：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的綜合能力。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

-**開(kāi)始時(shí)間**：9:05

-**活動(dòng)**：

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如繪制空氣流動(dòng)圖、收集空氣污染的相關(guān)資料等。

-**過(guò)程**：

-回顧：教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)。

-**目的**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

###結(jié)束時(shí)間：9:10知識(shí)點(diǎn)梳理1.**空氣的基本性質(zhì)**

-空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的物質(zhì)。

-空氣由多種氣體組成，主要包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

-空氣具有流動(dòng)性和可壓縮性。

2.**空氣的用途**

-呼吸：人類和動(dòng)物通過(guò)呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳。

-燃燒：燃燒需要氧氣，空氣中的氧氣是燃燒過(guò)程中的必需品。

-生長(zhǎng)：植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，空氣對(duì)植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。

3.**空氣的流動(dòng)**

-風(fēng)的形成：空氣受熱膨脹上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)。

-空氣流動(dòng)對(duì)氣候的影響：風(fēng)可以影響溫度、濕度等氣候要素。

4.**空氣污染**

-空氣污染的來(lái)源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-空氣污染的影響：對(duì)人體健康、生態(tài)環(huán)境和氣候都有負(fù)面影響。

5.**保護(hù)空氣**

-減少工業(yè)排放：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-低碳出行：鼓勵(lì)使用公共交通工具、自行車等低碳出行方式。

-綠化環(huán)境：增加綠化面積，提高空氣質(zhì)量。

6.**實(shí)驗(yàn)操作**

-氣球?qū)嶒?yàn)：通過(guò)吹氣球和松開(kāi)氣球，觀察空氣的流動(dòng)和壓縮。

-肥皂泡實(shí)驗(yàn)：觀察肥皂泡在空氣中的形成和破裂，理解表面張力的作用。

7.**小組討論與角色扮演**

-小組討論：通過(guò)小組討論，加深對(duì)空氣性質(zhì)和用途的理解。

-角色扮演：通過(guò)扮演科學(xué)家，討論如何保護(hù)空氣，減少空氣污染。

8.**課后作業(yè)**

-繪制空氣流動(dòng)圖：通過(guò)繪畫(huà)，直觀展示空氣的流動(dòng)。

-收集空氣污染的相關(guān)資料：了解空氣污染的來(lái)源、影響和防治措施。典型例題講解1.**例題**：小明發(fā)現(xiàn)家里的魚(yú)缸里的水變得渾濁，他認(rèn)為是空氣進(jìn)入了魚(yú)缸。你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

**答案**：小明的觀點(diǎn)不正確?？諝獗旧硎菬o(wú)色、無(wú)味的，不會(huì)使水變得渾濁。魚(yú)缸里的水變得渾濁可能是由于魚(yú)兒排泄物、食物殘?jiān)仍斐傻摹?/p>

2.**例題**：在一個(gè)封閉的房間里，點(diǎn)燃一支蠟燭，一段時(shí)間后，蠟燭熄滅了。這是什么原因？

**答案**：蠟燭熄滅是因?yàn)橄灎T燃燒消耗了房間內(nèi)的氧氣，當(dāng)氧氣耗盡時(shí)，蠟燭無(wú)法繼續(xù)燃燒。

3.**例題**：為什么飛機(jī)能夠在空中飛行？

**答案**：飛機(jī)能夠在空中飛行是因?yàn)轱w機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)使得空氣在機(jī)翼上方的流速快于下方，根據(jù)伯努利原理，上方空氣壓力小于下方，從而產(chǎn)生向上的升力。

4.**例題**：為什么植物要進(jìn)行光合作用？

**答案**：植物進(jìn)行光合作用是為了將陽(yáng)光中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，用于植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。光合作用過(guò)程中，植物吸收二氧化碳和水，釋放出氧氣。

5.**例題**：為什么在炎熱的夏天，我們會(huì)感到空氣比水更涼爽？

**答案**：在炎熱的夏天，空氣比水更涼爽是因?yàn)榭諝獾谋葻崛荼人?。相同質(zhì)量的空氣和水吸收相同的熱量時(shí)，空氣的溫度上升幅度更大，因此空氣感覺(jué)更涼爽。

6.**例題**：為什么在冬天，我們呼吸出的氣體在空氣中會(huì)形成白霧？

**答案**：在冬天，我們呼吸出的氣體中含有水蒸氣。當(dāng)這些水蒸氣遇到冷空氣時(shí)，會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴，形成白霧。

7.**例題**：為什么在森林里，我們感覺(jué)空氣比城市里更清新？

**答案**：在森林里，樹(shù)木通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，使空氣中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少，因此感覺(jué)空氣更清新。

8.**例題**：為什么在炎熱的夏天，打開(kāi)冰箱門(mén)后，空氣會(huì)變得涼爽？

**答案**：打開(kāi)冰箱門(mén)后，冰箱內(nèi)的冷空氣會(huì)與外界的熱空氣混合，使室內(nèi)空氣的溫度下降，因此感覺(jué)涼爽。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在《找空氣》這一章節(jié)的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如模擬魚(yú)缸中的空氣變化、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受空氣的存在和作用，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)性**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的忽視**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象概念的理解，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g或認(rèn)知水平的原因，對(duì)空氣流動(dòng)、氧氣等概念的理解不夠深入。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上存在不均衡的問(wèn)題，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，可能會(huì)壓縮學(xué)生的討論和練習(xí)時(shí)間。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間分配**：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和消化，同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心。大部分學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)操作，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行初步的分析。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到討論中，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。小組成員之間相互尊重，共同協(xié)作，最終形成了較為全面的討論成果。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他小組的提問(wèn)。

3.**隨堂測(cè)試**：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)空氣的基本性質(zhì)和用途有較好的理解，但在空氣流動(dòng)和氧氣的作用等方面，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并給予同伴建設(shè)性的反饋。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)他們的自我反思。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，給