Unit8Icandothisforyou第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)“Unit8Icandothisforyou”的第三課時(shí)。在這節(jié)課中，我們將會(huì)用英語來練習(xí)表達(dá)“我可以幫你做這個(gè)”的句型，讓我們的英語交流更加生動(dòng)有趣。我會(huì)帶領(lǐng)你們通過游戲、歌曲和情景模擬等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個(gè)句型。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起加油吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Icandothisforyou”句型，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在語言實(shí)踐中發(fā)展批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：掌握“Icandothisforyou”句型的正確使用。

-細(xì)節(jié)：確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，理解句意，并在實(shí)際情境中運(yùn)用該句型。

-舉例：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬生活中請求幫助或提供幫助的場景中運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：在語境中正確運(yùn)用句型，特別是在不同情境下選擇合適的動(dòng)詞短語。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解何時(shí)以及如何根據(jù)不同的情境選擇合適的動(dòng)詞短語。

-舉例：通過提供具體的情境圖或故事，讓學(xué)生觀察并分析哪些動(dòng)詞短語適合不同的情境，如“Icanhelpyoucarryyourbag”或“Icanreadthisstoryforyou”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、互動(dòng)練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作卡片）、情境模擬道具、英語歌曲和兒歌教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Hello,class!Goodmorningeveryone!Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningadventurewiththethirdlessonofUnit8,"Icandothisforyou."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforsomeexcitingEnglishlearning!

1.GreetingsandReview

-Asweentertheclassroom,greetthestudentswarmlyandaskthemtointroducethemselvesinEnglishiftheyfeelcomfortable.

-Reviewthevocabularyfromthepreviouslessonstoensureeveryoneisonthesamepage.Useflashcardsoraquickquiztopractice.

【新課導(dǎo)入】

2.IntroductiontotheTheme

-Beginbydiscussingthethemeoftheunit,whichisabouthelpingeachother.Askthestudentswhattheythinkitmeanstobehelpfulandhowtheycanshowkindnesstoothers.

-Useashortstoryorareal-lifeexampletoillustratethethemeanditsimportance.

【新課講解】

3.PresentationoftheTargetLanguage

-Introducethetargetlanguage,"Icandothisforyou,"bydemonstratingthesentenceindifferentcontexts.

-Breakdownthesentencestructure:"Ican"+verb+"foryou."Usesimpleactionstoshowthemeaning,suchas"Icanhelpyou"whileholdingupahelpinghand.

4.VocabularyExpansion

-Introduceandpracticerelatedvocabulary,suchas"help,""carry,""read,"and"write."Usepicturesandgesturestomakethewordstangibleandmemorable.

-Havethestudentsformsentencesusingthenewvocabulary,encouragingthemtothinkcreatively.

【實(shí)踐練習(xí)】

5.Role-Playing

-Dividetheclassintosmallgroupsandprovidethemwithascenariowheretheycanusethetargetlanguage.Forexample,"Onestudentiscarryingaheavybag,andanotherstudentofferstohelp."

-Encouragethestudentstousethephrase"Icandothisforyou"intheirrole-plays.

6.GroupActivity:Problem-Solving

-Giveeachgroupasetofproblemsthatrequirecollaborationtosolve.Forinstance,theymightneedtofigureouthowtobuildatowerwithblocksorhowtoperformaskitwithoutanyprops.

-Aftersolvingtheproblems,haveeachgroupsharetheirprocessandthehelptheyprovidedtoeachother.

【鞏固提高】

7.IndividualPractice

-Provideeachstudentwithaworksheetthatincludessentenceswithmissingverbs.Havethemcompletethesentencesusingthenewvocabularyandthe"Icandothisforyou"structure.

-Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandcorrectinganymistakes.

8.PeerReview

-Pairupthestudentsandhavethemexchangetheirworksheets.Theywillrevieweachother'swork,providingfeedbackandcorrections.

【課堂小結(jié)】

9.RecapandReview

-Gooverthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofbeinghelpfulandthecorrectuseofthetargetlanguage.

-Askthestudentstosharewhattheylearnedtodayandhowtheycanapplyitintheirdailylives.

10.HomeworkAssignment

-Assignahomeworktaskthatinvolvescreatingashortdialogueorastorywheretheyusethe"Icandothisforyou"phrasemultipletimes.

-Encouragethestudentstoinvolvefamilymembersorfriendsintheirpractice.

【課后反思】

Astheteacher,Iwillreflectonthelessontoensurethatthestudentshavegraspedthekeyconcepts.Iwillconsiderthefollowingpoints:

-Didthestudentsunderstandthemeaningandstructureofthetargetlanguage?

-Weretheactivitiesengaginganddidtheyhelpthestudentspracticethelanguageeffectively?

-Didthestudentsfeelcomfortableusingthelanguageinasupportiveclassroomenvironment?

-HowcanIadjustthelessontobettermeettheneedsofmystudents?學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Unit8Icandothisforyou”第三課時(shí)中，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生們能夠正確發(fā)音和拼讀新學(xué)的句型“Icandothisforyou”。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)詞短語，如“help,”“carry,”“read,”和“write”等，進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生們能夠在角色扮演和小組活動(dòng)中靈活運(yùn)用句型，表達(dá)幫助他人的意愿。

2.詞匯量增加

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了多個(gè)與幫助和友好相關(guān)的詞匯，如“help,”“carry,”“read,”“write,”“for,”“you”等。

-學(xué)生們能夠?qū)⑦@些新詞匯融入句子中，豐富自己的語言表達(dá)。

3.語法知識(shí)鞏固

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)“Icandothisforyou”，鞏固了英語中“can”作為情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用“can”來表示能力或請求幫助。

4.情境感知與運(yùn)用

-學(xué)生們通過角色扮演和情景模擬，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的動(dòng)詞短語，如“Icanhelpyou”或“Icanreadthisstoryforyou”。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生們通過相互幫助和交流，增強(qiáng)了溝通技巧。

6.文化意識(shí)與價(jià)值觀

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本單元的主題“幫助他人”，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂于助人的價(jià)值觀。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在跨文化交流中，相互幫助和尊重對方的重要性。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生們在課后通過完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)APP、在線平臺(tái)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“Unit8Icandothisforyou”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯：

1.寫作練習(xí)

-主題：描述一天中你幫助他人的一些事情。

-要求：使用“Icandothisforyou”句型，至少寫三個(gè)句子。例如：

-Icanhelpyoucarryyourbookstothelibrary.

-Icanreadthisstoryforyoubeforebed.

-Icanhelpyoucleanuptheclassroomafterschool.

2.角色扮演

-主題：模擬在公園里遇到一個(gè)需要幫助的人。

-要求：學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演需要幫助的人，另一個(gè)扮演幫助者。使用“Icandothisforyou”句型進(jìn)行對話。

-示例：

-StudentA:Excuseme,Iseemtohavelostmyway.Canyouhelpmefindtheexit?

-StudentB:Sure,Icandothisforyou.Followme,andI'llshowyoutheway.

3.詞匯應(yīng)用

-主題：使用新學(xué)的動(dòng)詞短語完成句子。

-要求：學(xué)生根據(jù)提示，使用正確的動(dòng)詞短語完成句子。

-示例：

-Ifyouneedhelpwithyourhomework,I____________.

-Whenitrains,I____________.

-Ifyoufeelsick,I____________.

4.日常對話創(chuàng)作

-主題：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于幫助他人的日常對話。

-要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)對話，包含至少三個(gè)不同的情境，每個(gè)情境中使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Scenario1:Afriendissad.

-StudentA:I'msorryyou'resad.Icandothisforyou.

-StudentB:Thankyou.Canyoulistentometalkaboutit?

-Scenario2:Aclassmateforgottheirlunch.

-StudentA:Youforgotyourlunchagain,didn'tyou?

-StudentB:Yes,canyoudothisformeandbringmesome?

-Scenario3:Aneighboriselderlyandneedsassistance.

-StudentA:Mrs.Smith,areyouokay?Icandothisforyou.

-StudentB:Yes,thankyou.Icouldusesomehelpgettingtothestore.

5.家庭作業(yè)分享

-主題：分享你在家里幫助父母的事情。

-要求：學(xué)生寫下至少三個(gè)他們在家里幫助父母的事情，并使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Icandothisforyou:Icanmakedinnerforyoutonight.

-Icandothisforyou:Icancleanthekitchenafterdinner.

-Icandothisforyou:Icanhelpyouwithyourgardeningontheweekend.教學(xué)反思與總結(jié)哦，親愛的小伙伴們，今天這節(jié)課就快要結(jié)束了，讓我們一起坐下來，喝杯茶，聊聊天，來個(gè)小反思吧！

首先，我要說的是，今天的課，我覺得挺有意思的。我們用了“Icandothisforyou”這個(gè)句型，讓小朋友們感受到了幫助別人的快樂。不過，反思一下，我也有點(diǎn)小感慨。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，發(fā)現(xiàn)孩子們參與度很高。尤其是角色扮演，孩子們在模擬生活中幫助他人的場景時(shí)，積極性特別高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記句型，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

-在策略上，我使用了實(shí)物教具和圖片來幫助學(xué)生理解句型，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是對“for”這個(gè)詞的用法不太理解，我可能需要用更直觀的方法來解釋它，比如用動(dòng)作或故事來輔助教學(xué)。

-關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)今天孩子們的整體紀(jì)律還不錯(cuò)，但是在某些環(huán)節(jié)，比如小組討論時(shí)，有個(gè)別孩子有點(diǎn)分心。我覺