對(duì)不良誘惑說不（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們這節(jié)課的主題是“對(duì)不良誘惑說不”。隨著我們步入青春期，生活中會(huì)遇到各種各樣的誘惑，有的可能對(duì)我們的成長帶來負(fù)面影響。所以，我們要學(xué)會(huì)分辨和抵制這些不良誘惑。這節(jié)課，我們就來一起探討如何面對(duì)和克服這些誘惑，讓我們?cè)诔砷L的路上更加堅(jiān)定和自信！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，樹立健康的生活態(tài)度。

2.提升學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，形成良好的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析初三的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的孩子身心發(fā)展迅速，面臨著來自學(xué)業(yè)、人際交往、自我認(rèn)知等多方面的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的道德判斷能力，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和誘惑時(shí)，辨別力還有待提高。在能力方面，他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力逐漸增強(qiáng)，但自控力相對(duì)較弱，容易受到外界影響。在素質(zhì)方面，他們渴望被認(rèn)同，但同時(shí)也面臨著價(jià)值觀多元化的沖擊。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸到一些不良誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、吸煙等，這些行為可能對(duì)他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在開展“對(duì)不良誘惑說不”的主題班會(huì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)。

學(xué)情分析表明，本節(jié)課的教學(xué)需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，幫助他們形成健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：不良誘惑相關(guān)視頻資料、案例分析文檔、互動(dòng)問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：情境導(dǎo)入

-**教學(xué)步驟**：

1.展示一組不良誘惑的圖片或視頻片段，如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、吸煙等。

2.提問：“同學(xué)們，看到這些畫面，你們有什么感想？你們認(rèn)為這些行為會(huì)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)主題的興趣和關(guān)注。

###講授新課（15分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：不良誘惑的危害

-**教學(xué)步驟**：

1.講解不良誘惑的定義和常見類型。

2.分析不良誘惑對(duì)個(gè)人身心健康、學(xué)業(yè)成就和社會(huì)交往的負(fù)面影響。

3.通過案例分享，讓學(xué)生了解不良誘惑的真實(shí)故事和后果。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：案例分析

-**教學(xué)步驟**：

1.分發(fā)包含不良誘惑案例的資料。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的人物行為及其原因。

3.每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，全班共同討論和總結(jié)。

###課堂提問（5分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：互動(dòng)問答

-**教學(xué)步驟**：

1.提問：“如果我們遇到不良誘惑，應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和應(yīng)對(duì)策略。

3.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確應(yīng)對(duì)不良誘惑的重要性。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：角色扮演

-**教學(xué)步驟**：

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)不良誘惑的場景進(jìn)行角色扮演。

2.其他學(xué)生作為觀眾，觀察并思考如何幫助角色克服誘惑。

3.角色扮演結(jié)束后，全班討論，分享觀察到的應(yīng)對(duì)策略和感悟。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：小組討論

-**教學(xué)步驟**：

1.提問：“如何建立健康的自我保護(hù)意識(shí)？”

2.學(xué)生分組討論，每組總結(jié)出幾條建議。

3.各組輪流分享，全班共同完善建議。

###總結(jié)與反思（5分鐘）

-**活動(dòng)名稱**：課堂小結(jié)

-**教學(xué)步驟**：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)不良誘惑的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)今后如何應(yīng)對(duì)不良誘惑的想法。

3.教師給予肯定和鼓勵(lì)，提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**不良誘惑的類型與危害**：介紹網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博、毒品、過早性接觸等不良誘惑的類型，以及它們對(duì)個(gè)人成長、家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定的危害。

-**青少年心理發(fā)展特點(diǎn)**：探討青少年在青春期面臨的心理變化，如自我認(rèn)同、獨(dú)立思考、情緒管理等，以及這些變化如何影響他們對(duì)不良誘惑的抵抗能力。

-**法律與道德教育**：介紹與不良誘惑相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，以及道德教育的重要性。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦閱讀關(guān)于青少年心理健康、自我保護(hù)等方面的書籍，如《青少年心理成長指南》、《自我保護(hù)知識(shí)手冊(cè)》等。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-**家長溝通**：建議家長與孩子進(jìn)行開放式的溝通，了解孩子的心理需求，共同制定家庭規(guī)則，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。

-**心理健康教育**：組織學(xué)生參加心理健康講座或工作坊，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提高應(yīng)對(duì)壓力和誘惑的能力。

-**網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育**：開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，教授學(xué)生如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。

-**道德與法治教育**：通過案例教學(xué)、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入了解法律和道德規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德觀念。

-**團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)**：組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、集體游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)主題的興趣和投入程度。

-學(xué)生對(duì)不良誘惑的認(rèn)識(shí)：通過提問和小組討論，了解學(xué)生對(duì)不良誘惑類型、危害以及如何應(yīng)對(duì)的認(rèn)識(shí)程度。

-學(xué)生行為表現(xiàn)的改變：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否能夠遵守課堂紀(jì)律，是否能夠積極回應(yīng)問題等。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-小組討論成果的深度和廣度：檢查小組是否能夠深入分析案例，提出有建設(shè)性的建議。

-學(xué)生對(duì)討論成果的接受度：觀察學(xué)生對(duì)小組討論成果的反饋，了解他們對(duì)討論內(nèi)容的理解和認(rèn)同程度。

3.**隨堂測試**：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不良誘惑定義、類型、危害以及應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生答題速度和準(zhǔn)確率：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)的反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、行為表現(xiàn)等方面。

-學(xué)生間的互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)主題的理解和應(yīng)對(duì)策略。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)學(xué)生小組討論成果的反饋：對(duì)小組討論的深度、廣度和合作效果給予評(píng)價(jià)，指出小組在討論中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測試的反饋：對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的反饋：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)他們從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反饋：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估教學(xué)效果，對(duì)達(dá)成情況給予評(píng)價(jià)，并對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行分析，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了“對(duì)不良誘惑說不”的主題班會(huì)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有收獲也有不足，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示那些不良誘惑的圖片和視頻，同學(xué)們的注意力立刻被吸引，他們開始七嘴八舌地討論起來，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到討論中來時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解會(huì)更加深刻。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解不良誘惑的危害，并結(jié)合了一些真實(shí)的案例，希望能夠讓學(xué)生們有所觸動(dòng)。不過，我也意識(shí)到，有些概念和理論可能還是有點(diǎn)抽象，對(duì)于一些學(xué)生來說可能難以完全理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了案例分析的方式，讓學(xué)生分組討論，這個(gè)方法挺有效的。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，也能傾聽他人的意見，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案沒有足夠的信心。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一