10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《青山處處埋忠骨》這篇課文。這是一篇感人至深的故事，講述了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士，為了保衛(wèi)國家，英勇犧牲的故事。這篇課文不僅讓我們感受到了戰(zhàn)士的英勇，更讓我們明白了愛國主義的真諦。我們要結(jié)合課本，深入挖掘這篇課文的內(nèi)涵，讓愛國主義的精神在我們的心中生根發(fā)芽。????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些有關(guān)愛國主義的課文，對(duì)愛國主義有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)英雄人物的故事有一定的了解，但《青山處處埋忠骨》這篇課文中的英雄形象可能更加深刻，因?yàn)樗麄兡軌蝮w會(huì)到主人公的犧牲精神和無私奉獻(xiàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史，了解英雄。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容分析人物性格，理解故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)故事，有的則更喜歡通過寫作來表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)一些歷史背景知識(shí)的理解不夠深入，二是對(duì)于主人公的情感表達(dá)難以完全體會(huì)，三是對(duì)于愛國主義精神的理解可能存在片面性。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)歷史背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感，并通過討論和寫作活動(dòng)來拓展他們對(duì)愛國主義精神的全面理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青山處處埋忠骨》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如戰(zhàn)士犧牲場(chǎng)景的插畫，以及相關(guān)歷史背景的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇感人至深的課文——《青山處處埋忠骨》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起想象一下，那片埋葬著無數(shù)英雄的青山，是怎樣的景象呢？

（2）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受那份英勇與犧牲。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你們打開課本，找到《青山處處埋忠骨》這篇課文，大聲朗讀，感受一下課文的語言美和情感美。

（2）朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的第一印象。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）這篇課文分為三個(gè)部分，分別是：戰(zhàn)士犧牲、戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士遺體、戰(zhàn)友們安葬戰(zhàn)士。我們要通過學(xué)習(xí)這三個(gè)部分，了解戰(zhàn)士的英勇事跡，感受戰(zhàn)友們的悲痛與敬仰。

（2）今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：一是理解課文內(nèi)容，感受戰(zhàn)士的英勇與犧牲；二是體會(huì)戰(zhàn)友們的悲痛與敬仰；三是通過這篇課文，學(xué)習(xí)愛國主義精神。

3.探究課文主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么呢？讓我們一起分析一下。

（2）通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文的主旨是贊頌戰(zhàn)士的英勇與犧牲，以及戰(zhàn)友們對(duì)戰(zhàn)士的敬仰和悲痛。全文側(cè)重點(diǎn)在于展現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇事跡和戰(zhàn)友們的情感。

三、課文分析

1.戰(zhàn)士犧牲

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第一部分，找出戰(zhàn)士犧牲的原因和表現(xiàn)。

（2）同學(xué)們，戰(zhàn)士為什么要犧牲呢？是因?yàn)樗麩釔圩鎳瑸榱吮Ｐl(wèi)家園，英勇無畏。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)士犧牲的理解。

2.戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士遺體

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二部分，找出戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士遺體的情景和表現(xiàn)。

（2）同學(xué)們，戰(zhàn)友們?cè)诎l(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士遺體時(shí)，心情是怎樣的呢？請(qǐng)你們用自己的語言描述一下。

3.戰(zhàn)友們安葬戰(zhàn)士

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三部分，找出戰(zhàn)友們安葬戰(zhàn)士的過程和表現(xiàn)。

（2）同學(xué)們，戰(zhàn)友們?cè)诎苍釕?zhàn)士時(shí)，表現(xiàn)出了怎樣的情感呢？請(qǐng)你們用自己的語言描述一下。

四、討論與交流

1.戰(zhàn)士的英勇與犧牲

（1）同學(xué)們，戰(zhàn)士的英勇與犧牲給我們帶來了怎樣的啟示呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)士英勇與犧牲的理解。

2.戰(zhàn)友們的悲痛與敬仰

（1）同學(xué)們，戰(zhàn)友們?cè)诎l(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士遺體和安葬戰(zhàn)士的過程中，表現(xiàn)出了怎樣的情感呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)友們悲痛與敬仰的理解。

3.愛國主義精神

（1）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到了愛國主義精神。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)愛國主義精神的理解。

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行愛國主義精神。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)課文內(nèi)容

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，了解了戰(zhàn)士的英勇與犧牲，以及戰(zhàn)友們的悲痛與敬仰。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容。

2.拓展延伸

（1）同學(xué)們，課后請(qǐng)你們查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的故事。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓握n堂上，與大家分享你們了解到的英雄事跡。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》這篇課文，了解了戰(zhàn)士的英勇與犧牲，以及戰(zhàn)友們的悲痛與敬仰。讓我們銘記歷史，傳承愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《青山處處埋忠骨》的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的關(guān)鍵詞匯，如“英勇”、“犧牲”、“忠誠”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與實(shí)際情境聯(lián)系起來。

-學(xué)生能夠分析課文中戰(zhàn)士的英勇行為和戰(zhàn)友們的情感反應(yīng)，理解愛國主義精神的內(nèi)涵。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力和公共演講技巧。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、人物情感和主題思想的過程中，提升了閱讀理解能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過寫作活動(dòng)，如寫讀后感或創(chuàng)作相關(guān)故事，鍛煉了寫作技巧和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)英勇烈士產(chǎn)生了深厚的敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生對(duì)犧牲精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜和平生活，尊重生命。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠從課文中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的愛國主義精神應(yīng)用到日常生活中，如參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心國家大事。

-學(xué)生通過研究歷史背景，了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的英雄事跡與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行英雄精神。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀《青山處處埋忠骨》的全文，并完成以下任務(wù)：

a.列出課文中出現(xiàn)的英雄人物和他們的主要事跡。

b.總結(jié)課文的主要主題和思想。

2.寫作作業(yè)：

-以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并解釋為什么他/她是你心中的英雄。

3.思考與討論作業(yè)：

-在小組內(nèi)討論以下問題：

a.你認(rèn)為戰(zhàn)士的犧牲精神對(duì)我們有什么啟示？

b.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行愛國主義精神？

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-我會(huì)盡快批改每位同學(xué)的作業(yè)，確保在下次課前完成。

2.反饋方式：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的閱讀筆記和總結(jié)，確保他們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

-對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述和結(jié)構(gòu)組織，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于討論與思考作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到，討論是否充分，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生未能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，我會(huì)指出具體錯(cuò)誤并提供正確的解釋。

-對(duì)于寫作作業(yè)，如果學(xué)生的表達(dá)不夠清晰或缺乏深度，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)語言表達(dá)和論證方法。

-對(duì)于討論與思考作業(yè)，如果學(xué)生的觀點(diǎn)過于片面或缺乏邏輯，我會(huì)引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，并提供更多的信息來源。

4.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-我會(huì)根據(jù)每位同學(xué)的作業(yè)表現(xiàn)，給出個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用反饋信息，自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事集》

這本書收錄了許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的真實(shí)故事，可以讓學(xué)生更深入地了解那個(gè)時(shí)代的英雄們，感受他們的英勇與犧牲。

-視頻資源：《抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念》紀(jì)錄片

通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和英雄人物的事跡，增強(qiáng)對(duì)愛國主義的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事集》，挑選其中一位英雄人物進(jìn)行深入了解，并撰寫一篇讀書筆記。

-學(xué)生可以選擇觀看《抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念》紀(jì)錄片，記錄下自己印象最深刻的一個(gè)片段或人物，并嘗試分析這個(gè)片段或人物背后的歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的信息，拓寬自己的知識(shí)面。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的傳記或歷史書籍，幫助學(xué)生更好地理解那個(gè)時(shí)代的英雄精神。

-對(duì)于閱讀過程中遇到的問題，教師可以提供必要的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看紀(jì)錄片后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與討論。

-教師可以設(shè)置一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的討論話題，如“如何傳承和弘揚(yáng)英雄精神”、“在和平年代如何踐行愛國主義”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

②課文作者：毛澤東

③課文主題：贊頌英勇烈士，弘揚(yáng)愛國主義精神

①英雄人物：

①戰(zhàn)士姓名

②戰(zhàn)士事跡：英勇犧牲、無私奉獻(xiàn)

③英雄品質(zhì)：忠誠、勇敢、堅(jiān)定

②戰(zhàn)友們的情感：

①發(fā)現(xiàn)遺體時(shí)的悲痛

②安葬時(shí)的敬仰

③對(duì)英雄的懷念

③愛國主義精神：

①熱愛祖國

②保衛(wèi)家園

③無私奉獻(xiàn)

④教學(xué)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容

②體會(huì)人物情感

③學(xué)習(xí)愛國主義精神

⑤教學(xué)方法：

①閱讀理解

②討論交流

③角色扮演

④寫作練習(xí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)戰(zhàn)士的英勇和戰(zhàn)友的悲痛，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更深刻地理解了課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地感受歷史背景和英雄形象，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)的了解有限，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)的期待值不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

3.歷史知識(shí)延伸不足：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和相關(guān)知識(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更