三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析嘿，大家好！今天我們來聊聊三年級語文下冊第七單元的《我們奇妙的世界》第1課時的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課，我們主要圍繞課文內(nèi)容展開，讓學(xué)生們感受到大自然的神奇與美麗。我們要帶領(lǐng)孩子們一起走進課文，領(lǐng)略大自然的魅力，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。嘿，準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.**文化理解與傳承**：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，理解人與自然和諧共生的理念，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美能力，激發(fā)他們通過繪畫、寫作等形式表達對自然的獨特感受。

3.**語言建構(gòu)與運用**：通過課文閱讀，提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用恰當?shù)脑~匯和句式描述自然景物。

4.**思維發(fā)展與提升**：在分析課文的過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，鼓勵他們提出自己的見解。

5.**個性發(fā)展與社會實踐**：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.**已有知識基礎(chǔ)**：三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們能夠識別一些自然景物和生物的名稱，對四季變化有一定的認識。然而，對于復(fù)雜自然現(xiàn)象的描述和深入理解，他們的知識儲備還不夠豐富。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：孩子們對大自然充滿好奇，對新鮮事物有著強烈的好奇心和探索欲。他們的觀察能力和想象力較強，但注意力容易分散。在閱讀和寫作方面，他們有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。在小組討論和合作學(xué)習(xí)方面，他們表現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能在理解抽象的自然現(xiàn)象時遇到困難，對課文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)難以把握。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，他們可能難以將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。因此，教學(xué)中需要注重情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系，同時通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境導(dǎo)入法**：通過展示自然風(fēng)光圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到課文學(xué)習(xí)。

2.**討論互動法**：在閱讀過程中，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對自然景物的觀察和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.**角色扮演法**：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示課文中的自然景觀圖片，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.**互動軟件**：運用教育軟件，如互動白板，讓學(xué)生在屏幕上直接進行寫作和繪畫，提高課堂互動性和趣味性。

3.**實物教學(xué)**：引入一些自然物品，如樹葉、石頭等，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，增強對自然界的直觀感受。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：首先，我會播放一段關(guān)于大自然的紀錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受到大自然的美麗和神奇。接著，我會提問：“你們看到了哪些美麗的景象？你們覺得大自然有什么特別的地方？”通過這樣的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**第一部分：課文閱讀**

-我會讓學(xué)生們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：“課文中的哪些地方讓你感到驚奇？為什么？”通過朗讀，讓學(xué)生們初步了解課文內(nèi)容。

-**第二部分：重點段落講解**

-對于課文中描述的自然現(xiàn)象，我會逐一講解，如：“這段描述了四季的變化，你們能感受到春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽和冬天的寒冷嗎？”引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美。

-我會特別講解一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如：“這個句子用了什么修辭手法？它表達了什么意思？”幫助學(xué)生理解語言表達。

-**第三部分：互動問答**

-我會提出一些問題，如：“如果你是大自然的一部分，你會想成為什么？”鼓勵學(xué)生們發(fā)揮想象力，積極參與討論。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**第一項活動：繪畫**

-我會讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的自然景觀，如：“請你畫出你最喜歡的季節(jié)，并解釋一下為什么?！蓖ㄟ^繪畫，讓學(xué)生們更深入地理解課文內(nèi)容。

-**第二項活動：寫作**

-我會引導(dǎo)學(xué)生寫一段關(guān)于自然景物的短文，如：“如果你有機會去旅行，你會選擇去哪里？為什么？”通過寫作，提高學(xué)生的語言表達能力。

-**第三項活動：角色扮演**

-我會讓學(xué)生們分組，每組選擇一個自然現(xiàn)象進行角色扮演，如：“請你扮演一片葉子，講述你的成長故事?！蓖ㄟ^角色扮演，讓學(xué)生們更深入地體驗自然之美。

4.**學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

-**第一方面內(nèi)容**：關(guān)于自然現(xiàn)象的描述

-**舉例回答**：“你覺得課文中哪個自然現(xiàn)象最有趣？為什么？”

-**第二方面內(nèi)容**：關(guān)于自然之美

-**舉例回答**：“你認為大自然最美麗的地方在哪里？為什么？”

-**第三方面內(nèi)容**：關(guān)于環(huán)保意識

-**舉例回答**：“我們應(yīng)該如何保護大自然？”

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容**：首先，我會讓學(xué)生們分享他們在實踐活動中的收獲和感受。然后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了大自然的美，感受到了人與自然的和諧共處。希望大家在生活中也能關(guān)注自然，保護環(huán)境?！弊詈螅視膭顚W(xué)生們在課后繼續(xù)探索大自然，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**自然風(fēng)光紀錄片**：介紹一些關(guān)于自然風(fēng)光的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些紀錄片可以讓學(xué)生在觀看中感受到大自然的壯麗與神秘，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。

-**自然觀察日志**：推薦一些自然觀察日志的書籍，如《森林日記》、《城市自然觀察手冊》等，這些書籍可以幫助學(xué)生學(xué)會如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。

-**科普文章和書籍**：提供一些關(guān)于自然科學(xué)的科普文章和書籍，如《自然的法則》、《生物的多樣性》等，通過閱讀這些資料，學(xué)生可以更全面地了解自然界的奧秘。

2.**拓展建議**：

-**戶外實踐活動**：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下，進行戶外自然觀察活動，如去公園、山林、湖泊等地，觀察植物、動物和自然現(xiàn)象，記錄觀察日記，增強對自然界的感性認識。

-**科學(xué)實驗**：指導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的科學(xué)實驗，如種植植物、觀察昆蟲行為等，通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力和探究精神。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生將自然觀察的結(jié)果轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、寫作等，通過藝術(shù)形式表達對自然的熱愛和感悟，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**戶外自然觀察**：

-指導(dǎo)學(xué)生準備觀察工具，如放大鏡、筆記本、相機等。

-設(shè)計觀察路線，如森林、河流、農(nóng)田等，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中觀察自然。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的動植物、天氣變化、地形地貌等。

-**科學(xué)實驗**：

-選擇適合學(xué)生年齡和能力的實驗項目，如植物生長實驗、水的浮力實驗等。

-引導(dǎo)學(xué)生制定實驗計劃，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

-在實驗過程中，鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試自己解決問題。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：

-提供不同類型的藝術(shù)材料，如畫紙、顏料、相機、文字等。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)觀察到的自然現(xiàn)象，創(chuàng)作繪畫、攝影作品或?qū)懽匀挥^察日記。

-組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然界的多樣性

-四季變化的特點

-自然現(xiàn)象的描述方法

②重點詞句：

-①“四季更替，大自然變換著色彩?！?/p>

-②“春天，萬物復(fù)蘇，花開滿園?！?/p>

-③“夏天，陽光明媚，綠樹成蔭。”

-④“秋天，碩果累累，金黃一片?！?/p>

-⑤“冬天，白雪皚皚，寂靜無聲?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-①標題：《我們奇妙的世界》

-②自然界的多樣性：描述各種動植物、地形地貌、天氣現(xiàn)象等。

-③四季變化的特點：春天、夏天、秋天、冬天的特點及變化。

-④自然現(xiàn)象的描述方法：通過比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪自然現(xiàn)象。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文中的知識點，以下是一些典型例題及其講解：

1.**例題**：

課文中有這樣一句話：“春天，萬物復(fù)蘇，花開滿園?！闭堄眠@句話中的詞語造句。

**答案**：春天到了，萬物復(fù)蘇，小草從土里鉆了出來。

2.**例題**：

課文描述了夏天的景象，請根據(jù)課文內(nèi)容，用“陽光明媚”、“綠樹成蔭”這兩個詞分別造句。

**答案**：

-夏天，陽光明媚，太陽高高地掛在天空中。

-夏天，綠樹成蔭，樹木的枝葉遮住了炎熱的陽光。

3.**例題**：

課文中提到：“秋天，碩果累累，金黃一片?！闭埥忉尅按T果累累”這個成語的意思，并舉例說明。

**答案**：“碩果累累”形容收獲很大。例：經(jīng)過一年的辛勤努力，農(nóng)民伯伯的果園里碩果累累，掛滿了各種水果。

4.**例題**：

冬天的課文中有這樣一句話：“冬天，白雪皚皚，寂靜無聲?！闭埥忉尅鞍籽┌}皚”這個成語的意思，并舉例說明。

**答案**：“白雪皚皚”形容雪非常潔白。例：冬天，北方的山上白雪皚皚，一片銀裝素裹。

5.**例題**：

課文通過對比四季的特點，讓學(xué)生感受到大自然的神奇。請用一句話總結(jié)春天、夏天、秋天、冬天的特點。

**答案**：

-春天：萬物復(fù)蘇，生機勃勃。

-夏天：陽光明媚，炎熱潮濕。

-秋天：碩果累累，收獲季節(jié)。

-冬天：白雪皚皚，寒冷寂靜。

-**理解詞語的含義**：對于課文中出現(xiàn)的重點詞語，要確保學(xué)生理解其含義，這樣才能正確地運用到造句中。

-**運用修辭手法**：在造句時，可以適當運用比喻、擬人等修辭手法，使句子更加生動形象。

-**結(jié)合生活實際**：在造句時，盡量將句子與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，使他們更容易理解和接受。

-**注意句子結(jié)構(gòu)**：在造句時，要注意句子的結(jié)構(gòu)，確保句子通順、完整。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生們的課堂參與度較高，能夠積極回答問題，對于自然現(xiàn)象的描述和四季變化的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成繪畫和寫作任務(wù)，表達了對大自然的獨特感受。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞自然現(xiàn)象、四季變化等主題展開深入的討論，分享自己的觀察和想法。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過繪畫展示了四季的變化，有的小組通過寫作表達了對大自然的熱愛。

3.**隨堂測試**：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對自然現(xiàn)象描述的運用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文內(nèi)容有一定的掌握。

4.**實踐活動評價**：

-對于繪畫和寫作的實踐活動，我會根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意、表達能力和技巧進行評價。

-評價標準包括：作品是否反映了自然之美，是否表達了學(xué)生的個人感受，以及作品的整體美觀度。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，我會對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，同時指出一些需要改進的地方，如注意