七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞參觀博物館的活動(dòng)展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述博物館的布局、展品以及參觀過程中的交流。內(nèi)容包括：1.詞匯：museum,exhibit,artifact,guide等；2.句型：What’sthis?It’sa...；Whereisthe...?It’sonthe...floor.；3.情景對(duì)話：詢問展品信息、介紹展品等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。通過參觀博物館的情景模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語感和語用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的藝術(shù)品，提升文化理解力和審美鑒賞力，培養(yǎng)對(duì)世界多元文化的尊重和包容態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：正確理解和運(yùn)用博物館相關(guān)的詞匯，如museum,exhibit,artifact,guide等。

2.句型運(yùn)用：熟練使用詢問和描述展品的句型，如What’sthis?It’sa...；Whereisthe...?It’sonthe...floor.

3.情景對(duì)話：在模擬的博物館參觀場(chǎng)景中，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：博物館詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能難以記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)詢問和描述的句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過實(shí)物展示、圖片輔助記憶，以及通過游戲和活動(dòng)加強(qiáng)詞匯復(fù)現(xiàn)。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型，同時(shí)提供句子結(jié)構(gòu)分解和例句分析，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物展品模型、圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和輔助工具。

3.信息化資源：在線博物館虛擬導(dǎo)覽，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

4.教學(xué)手段：情景模擬游戲、角色扮演活動(dòng)、多媒體教學(xué)軟件、卡片配對(duì)練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于博物館的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生對(duì)博物館的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否參觀過博物館，了解他們對(duì)博物館的印象和記憶。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館中可能會(huì)遇到哪些情境，需要用到哪些英語表達(dá)。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹博物館相關(guān)的詞匯，如museum,exhibit,artifact,guide等，并通過圖片和實(shí)物展示加深理解。

2.句型教學(xué)：講解詢問和描述展品的句型，如What’sthis?It’sa...；Whereisthe...?It’sonthe...floor.

3.情景模擬：模擬博物館參觀場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片配對(duì)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固博物館相關(guān)詞匯。

2.句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和描述展品的句型。

3.小組討論：分組討論在博物館參觀過程中可能遇到的問題和解決方法。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生在參觀博物館時(shí)最感興趣的部分是什么。

2.回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的興趣點(diǎn)和參觀體驗(yàn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬博物館參觀過程，進(jìn)行對(duì)話交流。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

3.布置作業(yè)：布置與博物館相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用與博物館相關(guān)的詞匯，如museum,exhibit,artifact,guide等，這些詞匯的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在模擬的博物館參觀場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用詢問和描述展品的句型，如What’sthis?It’sa...；Whereisthe...?It’sonthe...floor.，這有助于提高學(xué)生的語言交際能力。

3.情景對(duì)話能力：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

4.文化意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下的藝術(shù)品，增強(qiáng)了文化意識(shí)，培養(yǎng)了尊重和欣賞世界多元文化的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過參觀博物館的情景，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自我管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的能力。

8.解決問題的能力：在鞏固練習(xí)和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高了分析和解決問題的能力。

9.創(chuàng)新思維：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演和課堂展示，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)造性解決問題的能力。

10.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高了自我評(píng)價(jià)和反思的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問與回答：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解博物館相關(guān)詞匯后，可以提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemainpurposeofamuseum?”（你認(rèn)為博物館的主要目的是什么？）通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)博物館概念的理解。

（2）觀察與反饋：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的語言表達(dá)、表情和肢體語言，給予即時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通效果。例如，在討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，并共同解決問題。

（4）測(cè)試與評(píng)估：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份包含詞匯、句型和情景對(duì)話的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，檢查學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

（2）個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以提供詳細(xì)的錯(cuò)誤分析和修改建議。

（3）作業(yè)展示與討論：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進(jìn)行討論，促進(jìn)共同進(jìn)步。

（4）作業(yè)反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，既要指出學(xué)生的不足，也要肯定他們的進(jìn)步和努力。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.形成性評(píng)價(jià)：

（1）課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，作為學(xué)生表現(xiàn)的一部分。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤情況、課堂紀(jì)律、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過前后對(duì)比，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括知識(shí)掌握、技能提高、思維發(fā)展等。

（4）自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum這一課，整體來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放博物館的紀(jì)錄片片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于博物館的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們思考在博物館中可能會(huì)用到哪些英語表達(dá)。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如博物館相關(guān)詞匯的講解、句型的運(yùn)用等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于博物館詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但對(duì)于句型的運(yùn)用還需要更多的練習(xí)。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語言能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了卡片配對(duì)游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非常積極，能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，也讓我意識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于博物館的問題，讓學(xué)生們分享自己的參觀體驗(yàn)。他們的回答讓我看到了他們對(duì)博物館的興趣和了解，也讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅提高了語言表達(dá)能力，還鍛煉了思維能力和創(chuàng)造力。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們成為課堂的主人。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)博物館的了解不夠深入，對(duì)于一些藝術(shù)品的背景知識(shí)缺乏了解。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來拓展知識(shí)面。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你是一位博物館的導(dǎo)游，請(qǐng)寫一段介紹你最喜歡的博物館展品的英語短文。要求包括展品名稱、類型、歷史背景以及為什么它對(duì)你來說特別有意義。

答案示例：

Myfavoriteexhibitinthemuseumistheancientbronzehorse.ThisartifactdatesbacktotheWarringStatesperiodandisamagnificentpieceofart.Thehorseisintricatelydesignedwithdetailedpatternsandsymbols,reflectingtherichcultureofancientChina.Itisnotonlyahistoricaltreasurebutalsoatestamenttotheskillfulcraftsmanshipofourancestors.Thebronzehorseholdsaspecialplaceinmyheartbecauseitremindsmeoftheresilienceandcreativityofourancestors.

2.情景對(duì)話練習(xí)

題目：假設(shè)你和你的朋友正在參觀博物館，請(qǐng)用英語進(jìn)行對(duì)話，詢問對(duì)方對(duì)某個(gè)展品的看法。

A:Hi,whatdoyouthinkofthispainting?

B:Oh,it'samazing!Ilovethecolorsandthewaytheartisthascapturedthescene.Whataboutyou?

A:Ithinkit'sbeautifultoo.ItmakesmefeellikeI'mrightthereinthescene.

3.詞匯匹配練習(xí)

題目：將以下博物館相關(guān)詞匯與它們的定義匹配起來。

1.artifact(a)apersonwhoshowsgreatskillinmakingthings

2.exhibit(b)acollectionofobjects,worksofart,etc.thatareshowninapublicplace

3.guide(c)apieceofartorahistoricalobject

4.museum(d)apersonwhoshowspeoplearoundaplaceandtellsthemaboutit

答案：

1.artifact(c)

2.exhibit(b)

3.guide(d)

4.museum(a)

4.句型改寫練習(xí)

題目：將以下句子改寫成疑問句或否定句。

原句：Thisisaveryoldartifact.

改寫：Isthisaveryoldartifact?

改寫：Thisisnotaveryoldartifact.

5.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你正在寫一篇關(guān)于博物館的博客，請(qǐng)寫一段介紹博物