2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)豐富多彩的英語(yǔ)世界，探索四季的奧秘。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的是《譯林牛津版》四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)。我們會(huì)學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的名稱，以及它們的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們將從熟悉的季節(jié)入手，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。接下來(lái)，讓我們一起踏上這趟英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)四季的詞匯和表達(dá)，同學(xué)們將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)；在分析季節(jié)變化的過(guò)程中，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將幫助同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。?????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)于英語(yǔ)字母的讀寫和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有一定的了解。在季節(jié)方面，他們可能已經(jīng)對(duì)春夏秋冬有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到英語(yǔ)表達(dá)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，對(duì)于季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)，他們可能需要通過(guò)多次練習(xí)來(lái)記憶和理解。此外，由于季節(jié)變化的概念相對(duì)抽象，學(xué)生可能需要通過(guò)具體的圖片或?qū)嵨飦?lái)幫助理解。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重直觀教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.我將采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的季節(jié)場(chǎng)景，如播放四季變化的視頻或展示季節(jié)圖片，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

2.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，如“季節(jié)連連看”、“四季接龍”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)詞匯。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組完成與季節(jié)相關(guān)的任務(wù)，如制作季節(jié)海報(bào)或編寫小故事，以此提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示四季的圖片和視頻，直觀展示季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如使用電子白板進(jìn)行詞匯接龍，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.制作實(shí)物教具，如不同季節(jié)的代表性物品模型，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)加深對(duì)季節(jié)的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，面帶微笑，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“Hello,everyone!Doyouknowwhattimeoftheyearitisnow?Yes,it'sspring!Springisabeautifulseason,isn'tit?Today,wearegoingtolearnaboutthefourseasonsinEnglish.Areyouready?Let'sgo!”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表現(xiàn)出對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的名稱：“Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesoftheseasons?Yes,theyarespring,summer,autumn,andwinter.”

2.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書四個(gè)季節(jié)的英文單詞：spring,summer,autumn,winter，并逐個(gè)解釋其含義：“Today,wearegoingtolearnfournewwords.Theyarespring,summer,autumn,andwinter.Springistheseasonwhenflowersbloomandbirdssing.Summeristheseasonwhenit'shotandsunny.Autumnistheseasonwhenleavesfallandtheweathergetscooler.Winteristheseasonwhenit'scoldandsnowy.”

2.學(xué)生跟讀并嘗試用新學(xué)的單詞造句。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師板書句型：“Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.”并解釋句型的用法：“Thissentenceisusedtoaskabouttheseason.Forexample,'Whatseasonisit?''It'sspring.'”

2.學(xué)生跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

五、課文學(xué)習(xí)

1.老師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解課文：“Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,pleasetellmewhatthepassageisabout.”

2.學(xué)生朗讀課文，并回答問(wèn)題。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“四季猜謎”游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜出對(duì)應(yīng)的季節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“四季角色扮演”活動(dòng)，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述該季節(jié)的特點(diǎn)。

七、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成：“Now,let'sdosomeexercisestocheckwhatyou'velearned.Pleasewritedownthecorrectanswerforeachquestion.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，老師巡視并給予指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthefourseasonsinEnglish.Wehavelearnedthenamesoftheseasonsandsomeusefulexpressions.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并表達(dá)自己的收獲。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“PleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteseasoninEnglish.Remembertousethenewwordsandexpressionswe'velearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的圖片集：收集與春夏秋冬四個(gè)季節(jié)相關(guān)的圖片，包括自然風(fēng)光、動(dòng)植物、節(jié)日慶典等，以便在課堂上展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶季節(jié)特點(diǎn)。

-季節(jié)變化的科普資料：提供一些關(guān)于季節(jié)變化原因的科普文章或小冊(cè)子，如地球公轉(zhuǎn)、季節(jié)性氣候變化等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)的更替。

-季節(jié)相關(guān)的歌曲和故事：搜集一些與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《SpringisHere》、《TheSnowman》等，通過(guò)音樂和故事的形式加深學(xué)生對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-季節(jié)主題的英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，以季節(jié)為主題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-季節(jié)手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落葉畫、冬天的雪花等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)季節(jié)的理解。

-季節(jié)變化的觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己觀察到的季節(jié)變化，如氣溫、天氣、植物生長(zhǎng)等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高他們的寫作能力。

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片：推薦一些與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，如《TheSecretoftheSnowflake》、《TheStoryofSeasons》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同地區(qū)的季節(jié)特色。

-季節(jié)主題的英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：挑選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的季節(jié)主題英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時(shí)享受音樂帶來(lái)的樂趣。

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如季節(jié)拼圖、季節(jié)接龍等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-季節(jié)主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和想法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了四季的奧秘，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)了春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的名稱和特點(diǎn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示四季的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于季節(jié)的變化充滿了好奇，這讓我感到非常欣慰。在詞匯學(xué)習(xí)部分，我采用了情景教學(xué)法，將新詞匯融入到具體的季節(jié)場(chǎng)景中，學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握了新知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在講解季節(jié)變化的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的科學(xué)原理理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些科普知識(shí)，讓學(xué)生們從科學(xué)的角度理解季節(jié)的變化。

在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們對(duì)新句型的掌握還不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際交流中逐漸克服緊張情緒。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言描述自己最喜歡的季節(jié)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們回顧了所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，對(duì)于季節(jié)的認(rèn)識(shí)也更加深入。當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足，比如部分學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化的科學(xué)原理理解不夠，以及部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得緊張。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解季節(jié)變化的原因時(shí)，結(jié)合科學(xué)知識(shí)，用更生動(dòng)形象的方式解釋地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的關(guān)系。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，通過(guò)范文分析和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，克服緊張情緒。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境！教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmethenameoftheseasonwearestudyingtoday?”來(lái)觀察學(xué)生是否能正確回答。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察他們是否積極參與，是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)季節(jié)知識(shí)的理解程度。我會(huì)注意小組內(nèi)的互動(dòng)情況，以及每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。

-課堂測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括寫作練習(xí)和詞匯練習(xí)。對(duì)于寫作，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期回顧：我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《譯林牛津版》四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Seasons第1課時(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)季節(jié)詞匯和句型的理解與應(yīng)用。

1.**詞匯匹配練習(xí)**

-閱讀下列季節(jié)詞匯，將它們與相應(yīng)的季節(jié)圖片匹配起來(lái)。

-spring,summer,autumn,winter,sun,rain,snow,flowers,sunflowers,leaves

-圖片：??（春天），??（夏天），??（秋天），??（冬天）

2.**句子完成練習(xí)**

-根據(jù)提示，完成下列句子。

-Whatseasonisit?___________isit.

-Theweatheris___________today.

-Myfavoriteseasonis___________because___________.

答案：

-Whatseasonisit?Springisit.

-Theweatherissunnytoday.

-MyfavoriteseasonissummerbecauseIcanswiminthepool.

3.**季節(jié)描述練習(xí)**

-描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。

-Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheleavesareyellowandred,andtheweatheriscool.

4.**季節(jié)相關(guān)小故事**

-編寫一個(gè)小故事，講述你在某個(gè)季節(jié)的經(jīng)歷。

-Onceuponatime,inthesummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeswimmingintheoceanandeatingicecream.

5.**季節(jié)主題海報(bào)**

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的海報(bào)，包括季節(jié)名稱、代表性的天氣、活動(dòng)和食物等。

-海報(bào)示例：

-Season: