PAGE3PAGE《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《在鐘表店里》課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)【審美感知】1、學(xué)生能夠通過聆聽歌曲《在鐘表店里》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，體會(huì)音樂所描繪的鐘表店里熱鬧的場(chǎng)景。2、能辨別歌曲中不同的音色，如鐘表發(fā)出的各種聲音與歌唱的聲音，增強(qiáng)對(duì)音樂音色的感知能力。【藝術(shù)表現(xiàn)】1、學(xué)生能夠用自然、歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《在鐘表店里》，并能跟隨音樂律動(dòng)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和旋律。2、能積極參與小組合作，運(yùn)用學(xué)過的打擊樂器為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏，并自信地進(jìn)行演奏，提高音樂表現(xiàn)力和合作能力?！緞?chuàng)意實(shí)踐】鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲情境，用繪畫、表演等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)鐘表店里的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?！疚幕斫狻?、了解歌曲《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧爾特的作品，初步感受德國(guó)音樂文化的特點(diǎn)，拓寬音樂文化視野。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系，如鐘表在生活中的作用，以及音樂如何通過聲音來(lái)表現(xiàn)生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的理解和感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲《在鐘表店里》，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏，并能用打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)樂段的理解和初步判斷。如何引導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏為歌曲伴奏，使其與歌曲旋律和諧搭配。教法學(xué)法講授法、示范法、練習(xí)法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、各種打擊樂器（如木魚、三角鐵、鈴鼓等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、播放一段鐘表走動(dòng)的聲音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音，引出“鐘表”的話題。2、展示各種鐘表的圖片（如圖片中的布谷鳥鐘、掛鐘、座鐘等），提問學(xué)生鐘表有什么作用，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表可以告訴我們時(shí)間。3、教師：“今天我們要去一個(gè)特別的地方，那里有各種各樣的鐘表，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音，你們想去嗎？”從而引出歌曲《在鐘表店里》。二、聆聽歌曲1、初次聆聽教師播放歌曲《在鐘表店里》，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體氛圍和情緒。聽完后，提問學(xué)生：“這首歌曲給你什么樣的感覺呢？”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述，如“快樂”“開心”“熱鬧”等。2、再次聆聽教師邊播放歌曲邊引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中展示的鐘表圖片或模型，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲與鐘表的聯(lián)系，同時(shí)提醒學(xué)生注意歌曲中不同的鐘表聲音，如布谷鳥鐘的叫聲、鐘聲等。聆聽結(jié)束后，讓學(xué)生說一說聽到了哪些鐘表的聲音，這些聲音是怎樣的。識(shí)讀樂譜1、出示樂譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱：教師采用模唱法，先唱一句樂譜，學(xué)生模仿一句，依次進(jìn)行，幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律。在模唱過程中，教師要注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，讓學(xué)生逐漸掌握歌曲的旋律走向。2、跟琴演唱：學(xué)生跟著鋼琴伴奏，輕聲演唱樂譜，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演唱，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。3、學(xué)生完整演唱歌曲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，要求學(xué)生用歡快的情緒演唱。樂段探究1、概念回顧：教師提問學(xué)生：“什么是樂段？”引導(dǎo)學(xué)生說出樂段是由若干樂句組成的段落。然后，教師通過簡(jiǎn)單的圖示或舉例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解樂段的概念。2、聆聽劃分：教師再次播放歌曲《在鐘表店里》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，嘗試說一說這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段。在學(xué)生聆聽過程中，教師可以適時(shí)地哼唱或彈奏歌曲的不同部分，幫助學(xué)生感受樂段的變化，如旋律的重復(fù)、節(jié)奏的變化、情緒的轉(zhuǎn)換等，讓學(xué)生初步了解樂段的劃分方法。節(jié)奏設(shè)計(jì)與伴奏設(shè)計(jì)1、將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放不同的打擊樂器（如木魚、三角鐵、鈴鼓等），讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏。2、各小組展示自己設(shè)計(jì)的伴奏，教師和其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，然后選擇一種或幾種合適的伴奏節(jié)奏，讓全體學(xué)生一起用打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，共同演唱歌曲。課堂小結(jié)教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如識(shí)讀樂譜、演唱歌曲、了解樂段、設(shè)計(jì)伴奏等。教師總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《在鐘表店里》這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了用打擊樂器為歌曲伴奏，大家都表現(xiàn)得非常棒！希望同學(xué)們以后能繼續(xù)喜歡音樂，發(fā)現(xiàn)更多音樂中的樂趣?！苯虒W(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生在識(shí)讀樂譜、演唱歌曲、節(jié)奏練習(xí)等方面都有了一定的進(jìn)步。但在樂段的理解和判斷上，部分學(xué)生還存在一定困難，需要在今