七年級語文上冊開學(xué)第一課跟同學(xué)們談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們！今天是我們新學(xué)期的第一堂語文課，我要和大家聊聊語文學(xué)習(xí)那些事兒。??首先，我要讓你們明白，語文不僅僅是課本上的知識，它還和生活息息相關(guān)。我打算通過一些趣味性、互動性強的活動，激發(fā)你們對語文學(xué)習(xí)的興趣。??在這堂課上，我們會一起探討如何欣賞詩詞之美，感受文言文的力量，還有如何提升閱讀理解能力。相信通過這些內(nèi)容，你們會愛上語文，開啟一段美好的學(xué)習(xí)之旅！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們設(shè)定的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)你們的語言建構(gòu)與運用能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力，以及增強文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠?qū)W會欣賞詩歌的韻味，理解文言文的內(nèi)涵，同時學(xué)會如何通過閱讀來豐富自己的文化底蘊。這樣，我們的語文學(xué)習(xí)就不是枯燥的背誦，而是充滿樂趣和智慧的成長過程。???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：同學(xué)們在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對漢語的基礎(chǔ)知識有所了解，比如拼音、漢字書寫和一些簡單的詞匯。但面對新的學(xué)習(xí)階段，他們對文言文和古詩詞的理解可能還停留在表面，缺乏深入的分析和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，喜歡閱讀和寫作。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的同學(xué)擅長記憶和模仿，有的則更善于思考和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)文言文和古詩詞時，同學(xué)們可能會遇到生僻字詞的理解困難，以及句式結(jié)構(gòu)的分析問題。此外，對于不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如何把握其情感和主旨，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課將注重引導(dǎo)同學(xué)們逐步提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位同學(xué)都能拿到北師大版七年級上冊語文教材，特別是本節(jié)課將用到的詩詞選篇和文言文課文。

2.輔助材料：我會準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古風(fēng)插畫，以及一些解釋文言文詞匯的圖表，還有關(guān)于作者和作品背景的視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：教室將布置成輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，每個小組配備一個討論桌和筆記本，以便同學(xué)們在討論詩詞意境時能夠方便記錄自己的想法。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)語文在生活中無處不在？”

展示一些關(guān)于語文在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，如街頭標(biāo)語、廣告語等，讓學(xué)生初步感受語文的魅力或特點。

簡短介紹語文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如漢字、詞匯、句式等。

詳細(xì)介紹語文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語文案例進(jìn)行分析，如《論語》中的經(jīng)典語句、現(xiàn)代文學(xué)作品中的精彩片段等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語文解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高閱讀理解能力”、“語文在跨文化交流中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)語文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詩詞賞析：除了課本中的詩詞，可以引入一些經(jīng)典的唐詩宋詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生通過對比閱讀，感受不同詩人不同的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。

-文言文解讀：推薦一些易于理解的文言文短篇，如《孟子》中的名句，或者《史記》中的簡短故事，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)文言文的學(xué)習(xí)。

-語文實踐活動：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中提高語文應(yīng)用能力。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：介紹一些適合七年級學(xué)生的現(xiàn)代文學(xué)作品，如兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代文學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-詩詞背誦：鼓勵學(xué)生在課后選擇自己喜歡的詩詞進(jìn)行背誦，通過背誦來加深對詩詞內(nèi)容和意境的理解。

-文言文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀文言文，包括斷句、理解實詞虛詞、把握文章大意等，逐步提高文言文閱讀能力。

-語文實踐：組織定期的語文實踐活動，如舉辦詩詞朗誦會、成語接龍比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升語文素養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：布置不同類型的寫作作業(yè)，如日記、作文、讀后感等，幫助學(xué)生鍛煉寫作技巧，提高語言表達(dá)能力。

-閱讀計劃：鼓勵學(xué)生制定個性化的閱讀計劃，選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，拓寬知識面，提升文學(xué)鑒賞能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間故事等，通過了解文化背景，加深對語文知識的理解。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和寫作經(jīng)驗，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-語文基礎(chǔ)知識：包括漢字、詞匯、語法、修辭等。

-文學(xué)鑒賞能力：對詩歌、散文、小說等文學(xué)作品的欣賞和理解。

-閱讀理解技巧：通過閱讀提高對文本內(nèi)容的理解、分析和評價能力。

②重點詞匯：

-漢字：如“韻”、“平仄”、“意境”等。

-語法：如“主謂賓”、“定狀補”等。

-修辭：如“比喻”、“擬人”、“排比”等。

③重點句子：

-詩詞名句：如“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

-文言文經(jīng)典句式：如“吾日三省吾身”、“溫故而知新”等。

-現(xiàn)代文學(xué)作品中的精彩句子：如“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣不匹配。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式局限：評價方式上，我主要依靠考試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)輕松課堂氛圍：通過幽默的語言、生動的事例，以及鼓勵性的評價，來營造一個輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)手段：嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，提高他們的實際操作能力。

3.多元化評價方式：除了考試和作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、作品展示等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通：通過個別輔導(dǎo)、課后交流等方式，加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個性化的幫助。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中與課本所學(xué)詩詞風(fēng)格相近的詩歌，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《登高》等，讓學(xué)生在閱讀中感受古詩詞的韻味。

-視頻資源：關(guān)于古詩詞的紀(jì)錄片或講解視頻，如《中國詩詞大會》等，通過觀看視頻，了解詩詞背后的歷史和文化。

-文學(xué)作品：推薦與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》中的片段，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的多樣性。

-文言文解讀：選取一些與課本文言文風(fēng)格相近的文言文短文，如《莊子》中的寓言故事，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀以上推薦材料，并做好筆記，記錄下自己的感想和疑問。

-觀看視頻資源后，可以與同學(xué)或家人分享自己的觀后感，交流對詩詞和文學(xué)作品的看法。

-對于文言文閱讀，可以嘗試翻譯短文中的句子，加深對文言文的理解。

-教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可以嘗試撰寫讀書筆記或心得體會，表達(dá)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的讀書分享會或文學(xué)社團活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-對于有興趣深入學(xué)習(xí)的同學(xué)，可以進(jìn)一步探索詩詞和文學(xué)作品的創(chuàng)作背景，以及作者的生活經(jīng)歷，豐富自己的知識儲備。

-通過拓展閱讀，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時鼓勵學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并調(diào)整教學(xué)策略。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和協(xié)作精神。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，快速評估學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性講解。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每一項作業(yè)都得到認(rèn)真對待。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時反饋：在作業(yè)完成后及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵與激勵：在評價