第一單元“禮”行天下教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要開啟一段關(guān)于“禮”的奇妙旅程。這節(jié)課，我們將從嶺南美版初中美術(shù)七年級上冊的“第一單元‘禮’行天下”出發(fā)，一起探索中華禮儀之美。這不僅僅是一堂美術(shù)課，更是一次心靈的洗禮。我會在課堂上用豐富的圖片、生動的案例，帶你們感受傳統(tǒng)文化的魅力。讓我們一起，用畫筆記錄下這份獨特的“禮”，讓它成為我們成長路上的美好回憶。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下美術(shù)核心素養(yǎng)：一是文化理解力，通過學(xué)習(xí)“禮”的內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識到中華禮儀的深厚底蘊；二是審美判斷力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞古代藝術(shù)品時，提升對美的感知和鑒賞能力；三是創(chuàng)造表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生運用繪畫形式表達(dá)對“禮”的理解，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力；四是批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會中“禮”的傳承與發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：中華禮儀的基本概念與歷史演變。通過案例分析，如古代禮儀的圖像資料，讓學(xué)生理解“禮”在不同歷史時期的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

-重點二：古代禮儀在繪畫藝術(shù)中的體現(xiàn)。例如，通過分析《千里江山圖》中禮儀場景的描繪，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識禮儀在傳統(tǒng)繪畫中的重要性。

-重點三：現(xiàn)代禮儀的傳承與創(chuàng)新。探討如何在現(xiàn)代社會中繼承和發(fā)揚中華禮儀，如公共場合的文明行為。

2.教學(xué)難點：

-難點一：古代禮儀的細(xì)節(jié)理解。例如，如何準(zhǔn)確描述古代服飾、禮儀動作的細(xì)節(jié)，需要學(xué)生具備較強的觀察力和文化知識積累。

-難點二：禮儀繪畫的技法運用。在創(chuàng)作過程中，如何運用線條、色彩等技法來表現(xiàn)禮儀的莊重和典雅，是學(xué)生需要克服的難點。

-難點三：現(xiàn)代禮儀與現(xiàn)代生活的結(jié)合。如何將古代禮儀的精神內(nèi)涵與現(xiàn)代生活實際相結(jié)合，體現(xiàn)時代特色，是學(xué)生需要深入思考的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解禮儀的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古代禮儀場景，體驗傳統(tǒng)禮儀的莊重與規(guī)范。

3.利用多媒體展示古代禮儀繪畫作品，增強學(xué)生對視覺藝術(shù)的感知。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對現(xiàn)代禮儀的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識交流。

5.結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過創(chuàng)作一幅體現(xiàn)現(xiàn)代禮儀精神的繪畫作品，提升學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“禮”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有哪些禮儀行為？為什么這些行為被稱為‘禮’？”

展示一些關(guān)于中華禮儀的圖片或視頻片段，如古代宮廷禮儀、現(xiàn)代社交禮儀等，讓學(xué)生初步感受禮儀的魅力或特點。

簡短介紹“禮”的定義和重要性，強調(diào)禮儀在人際交往中的積極作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“禮”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“禮”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如尊敬、謙遜、禮貌等。

詳細(xì)介紹“禮”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同禮儀的具體表現(xiàn)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“禮”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“禮”案例進(jìn)行分析，如古代的禮儀制度、現(xiàn)代的文明禮儀等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“禮”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“禮”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“禮”的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“禮”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“現(xiàn)代禮儀的創(chuàng)新”、“校園禮儀的推廣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“禮”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“禮”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“禮”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“禮”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“禮”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“禮”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述中華禮儀的基本概念、歷史演變和組成部分。

-學(xué)生能夠識別和分析古代禮儀繪畫作品中的禮儀元素，如服飾、動作、場景等。

-學(xué)生對現(xiàn)代禮儀的理解更加深入，能夠區(qū)分不同場合下的禮儀行為。

2.**技能提升方面**：

-學(xué)生在繪畫技能上有所提高，能夠運用線條、色彩等技巧來表現(xiàn)禮儀的莊重和典雅。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠結(jié)合實際生活，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代禮儀精神的繪畫作品。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對中華禮儀文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在體驗古代禮儀的過程中，培養(yǎng)了尊重他人、謙遜有禮的品格。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識到禮儀在日常生活中的重要性，自覺踐行文明禮儀。

4.**綜合能力方面**：

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)能力，增強了自信心。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的禮儀知識，提高自己的溝通能力和社交技巧。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，提升了自己的實踐能力。

5.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生在分析案例和討論問題時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在探索禮儀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，能夠提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒚佬g(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華禮儀的基本概念與歷史演變

-重點知識點：禮儀的定義、起源、發(fā)展歷程

-關(guān)鍵詞：禮儀、尊敬、謙遜、禮貌、禮儀制度

-重點句子：禮儀是人類社會交往中的一種行為規(guī)范，它體現(xiàn)了人與人之間的尊重和和諧。

②古代禮儀在繪畫藝術(shù)中的體現(xiàn)

-重點知識點：古代禮儀繪畫的特點、風(fēng)格、技法

-關(guān)鍵詞：古代繪畫、禮儀場景、線條、色彩、人物形象

-重點句子：古代禮儀繪畫往往通過精細(xì)的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)禮儀的莊重和典雅。

③現(xiàn)代禮儀的傳承與創(chuàng)新

-重點知識點：現(xiàn)代禮儀的形式、內(nèi)容、意義

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)代禮儀、社交禮儀、公共場合、文明行為、時代特色

-重點句子：現(xiàn)代禮儀的傳承與創(chuàng)新需要與時俱進(jìn)，既要繼承傳統(tǒng)禮儀的精華，又要適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“禮”的奧秘，從古代到現(xiàn)代，從繪畫到生活，我們感受到了禮儀的魅力?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了禮儀的基本概念，了解了禮儀在人類交往中的重要性。

2.通過分析古代禮儀繪畫作品，我們認(rèn)識到了禮儀在藝術(shù)中的體現(xiàn)。

3.我們討論了現(xiàn)代禮儀的傳承與創(chuàng)新，思考了如何在現(xiàn)代社會中踐行禮儀。

1.請簡要解釋什么是禮儀？

2.你能舉例說明古代禮儀繪畫中的特點嗎？

3.在你日常生活中，有哪些行為體現(xiàn)了禮儀的精神？

4.你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，如何更好地傳承和發(fā)揚中華禮儀？

當(dāng)堂檢測：

1.**填空題**：禮儀是人類社會交往中的一種_______，它體現(xiàn)了人與人之間的_______和_______。

-答案：行為規(guī)范、尊重、和諧

2.**選擇題**：以下哪項不是古代禮儀繪畫的特點？

-A.細(xì)膩的線條

-B.豐富的色彩

-C.現(xiàn)代化的場景

-D.精確的人物形象

-答案：C

3.**簡答題**：請簡述你在日常生活中如何踐行禮儀。

-答案示例：我會在公共場合排隊等候，尊重他人的意見，保持禮貌的用語等。

4.**討論題**：你認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，如何更好地傳承和發(fā)揚中華禮儀？

-答案示例：我們可以通過教育和宣傳，讓更多人了解和尊重禮儀；同時，我們可以在日常生活中踐行禮儀，以身作則，影響他人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在講解古代禮儀時，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗古代禮儀的場景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還能讓他們更加直觀地理解禮儀的意義。

2.**跨學(xué)科教學(xué)**：我將美術(shù)課程與歷史、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解禮儀的同時，也能拓寬知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。這可能是因為學(xué)生對討論主題的興趣不夠或者缺乏有效的引導(dǎo)。

2.**教學(xué)評價單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實際操作能力的評價。

3.**教學(xué)資源有限**：由于教學(xué)資源有限，我在課堂上的教學(xué)手段和活動形式相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、課堂辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多元化教學(xué)評價**：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如學(xué)生自評、互評、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力。

3.**拓展教學(xué)資源**：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會和平臺。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解在“禮”行天下這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了中華禮儀的基本概念、歷史演變以及在繪畫藝術(shù)中的體現(xiàn)。以下是一些典型例題，我們將對這些例題進(jìn)行講解，并補充說明相關(guān)知識點。

例題一：

題目：請簡述古代禮儀制度中“五禮”的內(nèi)容。

答案：古代禮儀制度中的“五禮”包括：冠禮、婚禮、喪禮、祭禮、賓禮。

例題二：

題目：分析《千里江山圖》中體現(xiàn)的禮儀場景。

答案：《千里江山圖》中展現(xiàn)了古代宮廷禮儀的場景，如皇帝的儀仗隊、官員的朝會、宮廷樂隊的演奏等，這些場景體現(xiàn)了古代禮儀的莊重和規(guī)范。

例題三：

題目：結(jié)合實際，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪雄`行禮儀。

答案：在日常生活中，我可以踐行禮儀的方式包括：在公共場合排隊等候，尊重他人的意見，保持禮貌的用語，遵守交通規(guī)則，以及參與社區(qū)公益活動等。

例題四：

題目：比較古代禮儀與現(xiàn)代禮儀的異同。

答案：古代禮儀與現(xiàn)代禮儀的相同點在于都強調(diào)尊重和和諧，不同點在于古代禮儀更加注重形式和等級，而現(xiàn)代禮儀更加注重平等和個體。

例題五：

題目：設(shè)計一幅體現(xiàn)現(xiàn)代禮儀精神的繪畫作品。

答案：設(shè)計一幅繪畫作品，可以描繪一位年輕人在公共場合主動讓座給老人，或者一位學(xué)生在課堂上禮貌