閱讀下面的文字，完成1~2題。墻面()選露出歲月的滄桑痕跡。(1)(wǎn)(2)韻2.(1分)在括號(hào)內(nèi)填人的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是閱讀下面的文字，完成3~4題。層廳不大，主要展示甘泉村自古以來(lái)生產(chǎn)的各式各樣的陶瓷產(chǎn)品。無(wú)論是粗獷的日用A.每一件陶瓷都在分散若獨(dú)特的光澤B.每一件陶瓷都散發(fā)著獨(dú)特的光澤A.細(xì)致B.粗糙C.細(xì)膩D.粗劣A.更蘊(yùn)含著豐富而又古老的歷史文化內(nèi)涵和美好寓意第1頁(yè)(共8頁(yè))6.(2分)某同學(xué)想用人工智能大模型指導(dǎo)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的朗誦，下列提問(wèn)語(yǔ)最明確有效的一項(xiàng)是A.請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎樣通過(guò)朗誦表現(xiàn)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中的情感?B.請(qǐng)問(wèn)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》該怎樣朗誦?C.朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》應(yīng)該有哪些變化才能表現(xiàn)情感?D.通過(guò)朗誦表現(xiàn)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中的情感，重音和停連應(yīng)該怎樣變化?請(qǐng)幫我詳細(xì)列出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀(本大題共6小題，20分)(一)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成7~8題。(4分)題路左佛堂苔錢(qián)吳武陵鄭谷雀兒來(lái)逐隨風(fēng)①高，下視鷹鵡②意氣豪。春紅秋紫④繞池臺(tái)，個(gè)個(gè)圓如濟(jì)世財(cái)⑤。自謂能生千里翼，黃昏依舊委②蓬蒿。雨后無(wú)端◎滿窮巷，買花不得買愁來(lái)。[注]①隨風(fēng)：刮起大風(fēng)。②鵡(zhān):鳥(niǎo)名。似鷂，青黃色，猛禽。③委：委身、置身，引申為歇息。④春紅秋紫：青苔春天顯紅色，秋天呈紫色。⑤濟(jì)世財(cái)：指銅錢(qián)。青苔一般為圓7.(2分)下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這兩首均為詠物詩(shī)，且生動(dòng)地突出了所詠之物的特點(diǎn)，充滿哲理。B.《題路左佛堂》前兩句刻畫(huà)了雀兒借風(fēng)高飛、得意忘形的形象。C.《苔錢(qián)》由苔錢(qián)的外形聯(lián)想到金錢(qián)，語(yǔ)帶調(diào)侃，富有余味。D.《苔錢(qián)》嘲諷了徒有其表之人，表達(dá)了作者的濟(jì)世豪情。8.(2分)這兩首詩(shī)均運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)突出所詠之物，請(qǐng)任選一首分析。(二)閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成9~11題。(10分)元祐初，山谷與東坡、錢(qián)穆父①同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書(shū)數(shù)紙，東坡甚稱賞之。谷心頗疑之，自后不肯為人作草書(shū)。紹圣⑧中，謫居涪陵，始見(jiàn)懷素《自敘》于石楊休田家，因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動(dòng)，與元祐已⑤前所書(shū)大異。(選自《獨(dú)醒雜志》)公昔與杜挺之、梅圣俞⑥同舟溯汴①,見(jiàn)圣俞吟詩(shī)日成一篇，眾莫能和，因密伺圣俞如何作詩(shī)。蓋寢食游觀未嘗不吟諷思索也，時(shí)時(shí)于坐上忽引去⑦,奮筆書(shū)一小紙納算袋中。同舟竊取而觀，皆詩(shī)句也?；虬肼?lián)，或一字，他日作詩(shī)有可用者入之。(選自《孫公談固》)臨安人。②懷素：唐代大書(shū)法家，精勤書(shū)學(xué)，以善“狂草”出名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號(hào)。④石楊休：字昌言，宋眉州人。少孤力學(xué)，登進(jìn)士。⑤已：同“以”。⑥公、杜挺之即孫升；杜挺之，仕履不詳；梅圣俞，梅堯臣，宇圣俞，宋宣州宣城人。⑦溯汴：溯，逆流而上；第2頁(yè)(共8頁(yè))9.(3分)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(1)異()(2)納()(3)皆()11.(3分)黃庭堅(jiān)學(xué)書(shū)法、梅圣俞作詩(shī)可以給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么啟發(fā)?(三)默寫(xiě)(6分)12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(每空1分) (2)蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達(dá)雖隔千里仍可通過(guò)月光牽掛彼此的詩(shī)句是“ (一)閱讀下面的文字，完成13~15題。(9分)有趣的靈魂都有靜氣朱光潛聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。說(shuō)它很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個(gè)乞丐，我只能見(jiàn)到他的蓬打翻社會(huì)制度。這幾個(gè)人反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱。世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他們能見(jiàn)到，你聞不到的東西他們能聞到。麻木不鑒開(kāi)，天光云影共排徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！边@是一種絕美的境界。你姑且生苦樂(lè)多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘€方塘”中沒(méi)有天光云影，沒(méi)有源領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也說(shuō)得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥?，不空所以不靈。我所謂“靜”,便是指心界的空靈，不是指物界的況寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。你的心境愈空所以習(xí)靜并不必定要進(jìn)空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參樺。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中旭味，而能傾略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開(kāi)一切，悠然退想，你心中便賽然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。這就是忙中靜趣。我這番話都是替兩句人人知道的詩(shī)下注腳。這兩句詩(shī)就是“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”。大約詩(shī)人的領(lǐng)略力比一般人都要大。近來(lái)看周啟孟的《雨天的書(shū)》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搖他的腳呢。”覺(jué)得這種情坑真是幽美。你懂得這一句詩(shī)就懂得我所謂靜趣。中國(guó)詩(shī)人到這種境界的也很多?，F(xiàn)在姑且就一時(shí)所想到的寫(xiě)幾句給你看：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！薄罩廾?飲酒》“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄?！薄逡?贈(zèng)秀才入軍〉像這一類描寫(xiě)靜趣的詩(shī)，唐人五言絕句中最多。你只要仔細(xì)玩味，你便可以見(jiàn)到這個(gè)宇宙又有一種景象，為你平時(shí)所未見(jiàn)到的。我生平不怕呆人，也不怕聰明過(guò)度的人，只是對(duì)著沒(méi)有趣味的人，要勉強(qiáng)同他玩應(yīng)酬話，真是覺(jué)得苦也。你對(duì)著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對(duì)，心領(lǐng)種會(huì)，便可覺(jué)得朋友中間的無(wú)上至樂(lè)。你有時(shí)大概也發(fā)生同樣感想罷?13.(3分)下列對(duì)本文觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是A.本文觀點(diǎn)與材料聯(lián)系緊密，配合得當(dāng)，很好地論證了時(shí)時(shí)處處皆有靜趣的觀點(diǎn)。B.在談到“各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”這一觀點(diǎn)時(shí)，用了天才和麻木之人的對(duì)比來(lái)論證。C.用渴漢和會(huì)喝茶的人闡釋“領(lǐng)略只是感受的一方面”極其形象，易于理解。D.文章引用了多首中國(guó)古代詩(shī)歌，作為本文論證觀點(diǎn)的重要論據(jù)。14.(3分)下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《人若耶溪》)C.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。(莎士比亞)D.輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。(徐志摩《再別康15.(3分)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何擁有一顆有靜氣的有趣靈魂。第4頁(yè)(共8頁(yè))(二)閱讀下面的文字，完成16-17題。(每小題3分，共6分)材料一：人工智能正以前所未有的速度滲透到生活的方方面面，而醫(yī)療領(lǐng)域無(wú)疑是極為引人矚目的一個(gè)。一個(gè)完全由醫(yī)生團(tuán)隊(duì)發(fā)起并主創(chuàng)參與研發(fā)、被"喂"了六千余本國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教材的AI醫(yī)東方醫(yī)院門(mén)急診和重癥醫(yī)學(xué)科主任張海濤表示，一名專科醫(yī)生面對(duì)復(fù)雜的跨專業(yè)疾病，需要查詢很多文獻(xiàn)資料，有時(shí)還需要多學(xué)科專家診斷。大模型可基于龐大的醫(yī)學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)輔功決策，這是AI對(duì)臨床診療報(bào)具價(jià)值的部分。安撒馬鞍山市人民醫(yī)院口腔科副主任醫(yī)師陳欣媛舉例說(shuō)，在種植牙領(lǐng)域，AI捕功系統(tǒng)基于患者的骨密度、牙槽嵴形態(tài)和咬合關(guān)系等因素，可以優(yōu)化種植體的位置和角度，提高手術(shù)成功率和長(zhǎng)期穩(wěn)定性。陳欣極認(rèn)為，盡管人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣悶，但它并不能完全取代人類醫(yī)生。人工智能更多的是作為醫(yī)生的輔功工具，幫助他們做出更準(zhǔn)確的診斷和治療決策。(摘選自央廣網(wǎng))材料二：但醫(yī)療絕不僅僅是技術(shù)的堆砌，更是情感的傳遞和關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。AI醫(yī)生雖然能夠快速準(zhǔn)確地診昕疾病，甚至通過(guò)預(yù)設(shè)的程序與腳本，表現(xiàn)出一定的同情心與同理心，但在面對(duì)患者恐懼、焦慮等情感時(shí)，是否能給予真正的情感支持與人性溫度，這不僅僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更是倫理層面的考量。同時(shí)，戀者與醫(yī)生之間的情感鏈接是否能夠建立，也是一次醫(yī)療過(guò)程能否順利進(jìn)行的要素之一。AI醫(yī)生的決策過(guò)程是否透明、可解釋可追溯，是否收獲足夠的信任度與接受度，這些問(wèn)題的答案還需要時(shí)間的沉淀。在未來(lái)的醫(yī)療體系中，AI醫(yī)生將作為人類醫(yī)生的得力助手，為患者提供更加高效、便捷的醫(yī)療服務(wù)，而人類醫(yī)生則將在復(fù)雜病例診斷、患者心理支持、終極決策制定等方面展現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值。只有在這樣的分工與合作的機(jī)制下，我們才有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系，讓醫(yī)學(xué)技術(shù)與人文精神在互相融合中綻放出更加璀璨的光芒。(摘選自光明網(wǎng))材料三：一位醫(yī)生向記者講述了一個(gè)真實(shí)案例——患兒兩次住院，前后歷時(shí)近一年，專家確診其患有十分罕見(jiàn)的一種自身免疫性疾病。而人工智能幾分鐘就給出了同樣的診斷。大褂的醫(yī)生。2024年11月國(guó)家衛(wèi)生健康委等部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《衛(wèi)生健康行業(yè)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景參考指引》,涵蓋了醫(yī)療服務(wù)管理、基層公衛(wèi)服務(wù)、健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)科研4大類84種具體場(chǎng)景，力求全方位發(fā)揮AI的優(yōu)勢(shì)。(摘選自光明網(wǎng))第5頁(yè)(共8頁(yè))16.(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.上述材料描繪了AI醫(yī)生優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用前景、不足等方面的內(nèi)容。B.材料一表明，AI醫(yī)生在基于龐大的醫(yī)學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)輔助決策上具有明顯優(yōu)勢(shì)。C.材料二表明，AI醫(yī)生與人類醫(yī)生分工合作，有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系。D.從三則材料中可以看出，AI醫(yī)生目前作為醫(yī)生的輔助工具，將來(lái)有望取代真人醫(yī)生。17.(3分)從材料中看，真人醫(yī)生相比AI醫(yī)生有哪些方面的優(yōu)勢(shì)?(三)閱讀下面的文字，完成18~21題。(15分)紅色梨園楊卑成在云南，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)似乎來(lái)得特別早，剛過(guò)完春節(jié)，人們便有了賞花的沖動(dòng)。北京來(lái)的友人約我去賞花。這位友人是電影制片人，他的“賞”有著極強(qiáng)的目的性：景色要賞心悅目，還得兼顧交通便捷，取景方便，人文精神厚重，視覺(jué)上有沖擊力。他的賞花，其實(shí)就是在為電影拍抵預(yù)選外景。我向他推薦了會(huì)澤水城的梨園。這是一處坐落于烏蒙大山相皴里的梨園，由于地理環(huán)境特別，這里的梨花花瓣厚實(shí)，花朵濃密，香味悠長(zhǎng)，加之水城與國(guó)道相連，民風(fēng)淳樸，應(yīng)該會(huì)令朋友中意。水城梨園的梨樹(shù)大多種植于清末民國(guó)初年，全園3500余探古梨樹(shù)，最老的樹(shù)齡已在300多年。這園古樹(shù)，依山而植，地勢(shì)高矮起伏，重重登疊，綿延教里，宛如天庭的一道綠紗抖落在邊走邊介紹，我以為友人會(huì)驚愕，會(huì)好奇，會(huì)停下腳步向我詢問(wèn)。可他沒(méi)有，仍然是那副若有所思的樣子。我順著他的視線，看到那組屹立于高臺(tái)上的雕塑。陽(yáng)光下，巨大的歷史人物群雕閃爍著石質(zhì)特有的光澤。群雕呈現(xiàn)了當(dāng)年紅九軍團(tuán)長(zhǎng)征到達(dá)會(huì)澤在梨園集結(jié)的情景，再現(xiàn)了那個(gè)對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生過(guò)重大影響的歷史眸間。雕塑不遠(yuǎn)我們沿臺(tái)階拾級(jí)而上，友人突然問(wèn)我：臺(tái)階有幾級(jí)?我愣了。我來(lái)過(guò)水城梨園多次，真還沒(méi)數(shù)過(guò)臺(tái)階。友人笑著說(shuō)，臺(tái)階一共188級(jí)，他認(rèn)真數(shù)過(guò)。友人對(duì)事物的觀察，總有著獨(dú)特的視角。他來(lái)到梨園的一個(gè)高臺(tái)上，從這里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望無(wú)際的梨花襯著紅色的群雕，雕塑的外延被無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，仿佛千軍萬(wàn)馬正從梨園走出。我想，當(dāng)年的梨園，就是這樣的場(chǎng)景吧，無(wú)數(shù)貧苦青年跟著紅軍走出我倆靜靜地看著，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、聯(lián)想有機(jī)地融為一體，梨園被賦予一種特殊的意境。在這里靜靜地閱讀、品味梨園，會(huì)由衷地感到振奮和自豪，仿佛能聽(tīng)到當(dāng)年紅軍戰(zhàn)馬的嘶嗚和梨園誓師的宣言。1935年5月，中央紅軍第九軍團(tuán)長(zhǎng)征到達(dá)會(huì)澤，疲憊的紅軍急需一次休整和補(bǔ)充。紅軍第6頁(yè)(共8頁(yè))向守城的反動(dòng)民團(tuán)發(fā)出通牒，責(zé)令限期打開(kāi)城門(mén)。民團(tuán)頭目一面假意投降，一面又派人前往云南省府求援，企圖與紅軍周旋，守城待援。紅軍識(shí)破民團(tuán)的陰謀，在會(huì)澤地下黨的幫助下，迅速控制了全鐘山和平頭山兩個(gè)制高點(diǎn)，對(duì)敵人形成了絕對(duì)的壓制之勢(shì)。守城之?dāng)橙孕拇婊孟?，依靠高大?jiān)固的城培和眾多炮臺(tái)負(fù)隅頑抗。為避免戰(zhàn)火波及無(wú)辜群眾，紅軍采取攻心戰(zhàn)術(shù)，數(shù)次在前線對(duì)敵喊話，城外的群眾也自發(fā)前往做工作，沿著城墻高喊：紅軍是我們窮人的隊(duì)伍，窮人要翻身，快來(lái)當(dāng)紅軍，并案機(jī)將紅軍的傳單從城門(mén)縫隙里塞進(jìn)去。守城民團(tuán)軍心動(dòng)搖，但反動(dòng)派不甘心自己的失改，用槍逼著民團(tuán)士兵繼續(xù)頑抗。在多次警告無(wú)效的情況下，紅軍對(duì)守城之?dāng)嘲l(fā)起攻擊，城外群眾扛來(lái)門(mén)板、木材幫助紅軍架設(shè)云梯，經(jīng)過(guò)短暫的激烈戰(zhàn)斗，紅軍一舉拿下會(huì)澤城。城內(nèi)百姓聞?dòng)崳园l(fā)走出家門(mén)，手持紅雞蛋、早煙、熱茶，沿街迎接紅慶祝勝利，歡聲笑語(yǔ)一直持續(xù)到天充。我多次聽(tīng)到過(guò)這段塵封的歷史。講解員在講到這段歷史時(shí)，臉上都洋溢著種圣自豪的光澤。作為會(huì)澤人的后齋，他們有理由自豪。紅軍占領(lǐng)會(huì)澤城后，部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)群眾秋毫無(wú)犯，及時(shí)開(kāi)倉(cāng)放糧，牧濟(jì)困難群眾，宣傳抗日主張。紅軍得到了當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覔碜o(hù)，短短三天時(shí)間，就有1500余人報(bào)名參加紅軍。最傳奇的是一位十四五歲少年的參軍故事。這個(gè)背著籮筐前來(lái)報(bào)名的少年，因歲毀小個(gè)頭矮，來(lái)了多次都沒(méi)報(bào)上名。一位女戰(zhàn)士借用他的籮筐墊在腳下登高宣講，當(dāng)女戰(zhàn)士還給他籮筐并要支付報(bào)酬時(shí)，少年堅(jiān)決不收，一心只想當(dāng)紅軍。部隊(duì)首長(zhǎng)被他的真誠(chéng)和執(zhí)著打動(dòng)，破例招他進(jìn)入了紅軍隊(duì)伍。紅軍最后是在這片梨因里集結(jié)整編的。1500多名會(huì)澤籍戰(zhàn)士入伍，籌得十萬(wàn)銀圓，400多匹棉布，收繳槍支1800多支，成為紅九軍團(tuán)長(zhǎng)征途中規(guī)模最大的一次擴(kuò)紅。那一簇簇、一史料顯示，在會(huì)澤擴(kuò)充的1500余位紅軍，經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，最后留下姓名的僅有100多人。那些長(zhǎng)眠于烽火硝煙中的英烈們，也許已化作一棵棵松樹(shù)，一朵朵梨花，一道道彩云。他們的生命注入這組雕塑中，已成永恒。我隨友人在梨園中徜徉。正是梨樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)。放眼望去，整個(gè)梨園一片雪白。微風(fēng)搖曳著梨枝，猶如夢(mèng)幻世界。這一次，我們賞花的心境完全變了。我們走得很輕、很慢，像是怕驚動(dòng)了歲月積淀下來(lái)的莊嚴(yán)肅穆的意境。趁著風(fēng)停的間隙，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，梨樹(shù)的每一朵花都是五排，在白色花瓣的中間，倔強(qiáng)地仲出了黑色的花蕊，或長(zhǎng)或短，錯(cuò)落有致。大自然是如此神奇，這么強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，競(jìng)?cè)辉诓恢挥X(jué)中和諧地統(tǒng)一起來(lái)了，精氣神完美地融入了花朵，產(chǎn)生了令藝術(shù)家也會(huì)驚嘆的美。沿著花朵往上看，我不斷地有了新的發(fā)現(xiàn)。這些梨花總是沿著枝條對(duì)生，一枝枝簇?fù)碓谝黄?，形成了大小不等的花團(tuán)，花團(tuán)聚集到一起，又有了更大的花團(tuán)，爆發(fā)出極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。梨花還有著極強(qiáng)的互補(bǔ)性，當(dāng)一朵梨花缺位時(shí)，側(cè)生的梨花便會(huì)以頑強(qiáng)的生命力，增大花友人突然叫我。他臉上放著光，說(shuō)他的梨園之行，使心靈受到了極大的震撼。他決定了，將來(lái)要來(lái)紅色梨園拍一部電影。(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)第7頁(yè)(共8頁(yè))18.(6分)本文記述了作者同友人游覽梨園的經(jīng)歷。游覽過(guò)程中，作者和友人面對(duì)不同的景色，反應(yīng)不同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。不同的景色作者：以為友人會(huì)驚愕、好奇，會(huì)詢問(wèn)由衷地感到振奮和自豪面對(duì)紅軍事跡浸潤(rùn)的梨園19.(3分)下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從文章內(nèi)容看，本文標(biāo)題《紅色梨園》名副其實(shí)，很好地概括了梨園的特點(diǎn)。B.名為《烏蒙磅礴》的大型雕塑為梨園增添了不一樣的色彩，使其更富歷史韻味。C.文中背筐少年報(bào)名當(dāng)紅軍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了紅軍得民心，受到擁護(hù)。D.文章除了描寫(xiě)、記敘，還有大量的議論，使其主題更加深刻。20.(2分)文中畫(huà)線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)為其作一個(gè)批注，說(shuō)說(shuō)其作用。21.(4分)文章結(jié)尾友人決定來(lái)紅色梨園拍電影，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)友人做此決定的原因。四、名著閱讀(本大題共3小題，9分)22.(3分)某同學(xué)想給名著中的人物作關(guān)鍵詞歸類，下列歸類選項(xiàng)中有不恰當(dāng)人物的是C.仁愛(ài)精神：杜少卿、藤野先生、曹先生D.冒險(xiǎn)精神：尼摩船23.(3分)在敘述視角上，《水滸傳》采用了第三人稱視角，《簡(jiǎn)·愛(ài)》則采用了第一人稱視角，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)二者的作用有何不同。24.(3分)某同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，得知該書(shū)曾易名為《西行漫記》,但讀完后，認(rèn)為《紅星服耀中國(guó)》作為書(shū)名更好，請(qǐng)代他說(shuō)明理由。五、寫(xiě)作(50分)25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們生活在一個(gè)講究快的時(shí)代，交通要快，信息要快，快遞更要快……“快”仿佛成了人們的固定追求。假如有這樣一趟列車，它很慢，行程很長(zhǎng)，但同時(shí)能讓你他覽沿途的風(fēng)讀完以上文字，你有哪些感悟?從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇記敘或議論性文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。第8頁(yè)(共8頁(yè))參考答案一、語(yǔ)文字運(yùn)用義，不適合形容工藝品。所以"細(xì)膩"最恰當(dāng)。6.D。D選項(xiàng)明確提出通過(guò)朗誦表現(xiàn)情感時(shí)重音和停連的變化，提問(wèn)更具針對(duì)性和明確性，能更有效地獲得關(guān)于朗誦技巧的指導(dǎo)，而其他選項(xiàng)表述相對(duì)寬泛。二、古代詩(shī)文閱讀(一)古詩(shī)閱讀7.D?！短﹀X(qián)》主要是借青苔似錢(qián)卻無(wú)法買花，表達(dá)一種生活的無(wú)奈和感慨，并非嘲諷徒有其表之人和表達(dá)濟(jì)世情懷，D選項(xiàng)賞析錯(cuò)誤。8.以《題路左佛堂》為例，詩(shī)中"雀兒來(lái)逐風(fēng)高，下視鷹鶉意氣豪"描繪雀兒借風(fēng)高飛、得意忘形，自以為能展翅千里，與"黃昏