人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)《自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)《自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《自然災(zāi)害》這一節(jié)，感受大自然的神奇與無(wú)情。在這節(jié)課里，我們將一起探討自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因以及如何防范。讓我們一起揭開(kāi)自然災(zāi)害的神秘面紗吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升地理科學(xué)素養(yǎng)，了解自然災(zāi)害的類(lèi)型和成因；其次，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系；再者，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)；最后，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，關(guān)注國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)，為構(gòu)建和諧家園貢獻(xiàn)力量。讓我們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地質(zhì)災(zāi)害的類(lèi)型與成因：重點(diǎn)講解地震、火山、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的形成原因和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解這些災(zāi)害與地球內(nèi)部構(gòu)造和外部環(huán)境的關(guān)系。

-氣象災(zāi)害的特點(diǎn)與影響：強(qiáng)調(diào)臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害的分布規(guī)律、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-防災(zāi)減災(zāi)措施：介紹常見(jiàn)的防災(zāi)減災(zāi)措施，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪堤壩、節(jié)水灌溉等，讓學(xué)生了解如何減少災(zāi)害損失。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地質(zhì)災(zāi)害的成因理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解復(fù)雜的地質(zhì)過(guò)程，如地震波的傳播、巖層的斷裂等，可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)輔助教學(xué)。

-氣象災(zāi)害的預(yù)測(cè)與預(yù)警：難點(diǎn)在于氣象災(zāi)害的復(fù)雜性和預(yù)測(cè)的難度，可以通過(guò)實(shí)際案例分析和討論，讓學(xué)生了解氣象預(yù)報(bào)的基本原理。

-防災(zāi)減災(zāi)措施的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、地圖、教學(xué)掛圖

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：地震波動(dòng)畫(huà)、火山噴發(fā)視頻、氣象災(zāi)害圖片集、防災(zāi)減災(zāi)手冊(cè)電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演、小組討論、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受到自然災(zāi)害的破壞力。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因以及如何防范？

-學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生分享自己了解的自然災(zāi)害知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.地質(zhì)災(zāi)害的類(lèi)型與成因（10分鐘）

-講解地震、火山、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的形成原因和特點(diǎn)。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地震波的傳播、巖層的斷裂等地質(zhì)過(guò)程。

-學(xué)生互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生地震發(fā)生時(shí)如何自救？

2.氣象災(zāi)害的特點(diǎn)與影響（10分鐘）

-講解臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害的分布規(guī)律、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-通過(guò)圖片展示氣象災(zāi)害造成的損失。

-學(xué)生互動(dòng)：討論氣象災(zāi)害的防范措施。

3.防災(zāi)減災(zāi)措施（10分鐘）

-介紹常見(jiàn)的防災(zāi)減災(zāi)措施，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪堤壩、節(jié)水灌溉等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)措施的應(yīng)用。

-學(xué)生互動(dòng)：分組討論，提出防災(zāi)減災(zāi)的建議。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因、影響和防范措施表格。

-練習(xí)2：小組討論，分析自然災(zāi)害案例，提出防災(zāi)減災(zāi)措施。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)1：什么是自然災(zāi)害？自然災(zāi)害有哪些類(lèi)型？

-提問(wèn)2：地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何自救？

-提問(wèn)3：如何防范氣象災(zāi)害？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：地震、火山、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的形成原因是什么？

-學(xué)生回答：地震是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的，火山噴發(fā)是由于巖漿噴出地表，泥石流是山體滑坡和洪水混合形成的。

-教師提問(wèn)：氣象災(zāi)害有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：氣象災(zāi)害具有突發(fā)性、破壞性、周期性等特點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：如何防范自然災(zāi)害？

-學(xué)生回答：加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)教育，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展，提高地理科學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的防范措施。

-學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到自然災(zāi)害的危害，以及如何防范自然災(zāi)害。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害科普書(shū)籍：《自然災(zāi)害揭秘》、《地球的憤怒：自然災(zāi)害與人類(lèi)》等。

-地質(zhì)公園與自然保護(hù)區(qū)：如四川九寨溝地質(zhì)公園、云南石林自然保護(hù)區(qū)等，可以組織學(xué)生實(shí)地考察，了解地質(zhì)構(gòu)造和生態(tài)環(huán)境。

-氣象科普網(wǎng)站：如中國(guó)氣象局官方網(wǎng)站，提供最新的氣象信息和科普知識(shí)。

-自然災(zāi)害案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外典型的自然災(zāi)害案例，如汶川地震、海嘯等，用于教學(xué)討論和分析。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)自然災(zāi)害科普書(shū)籍，增加對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看自然災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的自然災(zāi)害專(zhuān)題，通過(guò)影像資料感受自然災(zāi)害的威力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察地質(zhì)構(gòu)造和生態(tài)環(huán)境，加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-案例分析：讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害案例，分析災(zāi)害成因、影響及應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-科普講座：邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家或地質(zhì)學(xué)家為學(xué)生進(jìn)行科普講座，提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參加防災(zāi)減災(zāi)演練等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置與自然災(zāi)害相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制自然災(zāi)害地圖、撰寫(xiě)自然災(zāi)害報(bào)告等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害相關(guān)的項(xiàng)目研究，如研究家鄉(xiāng)地區(qū)的自然災(zāi)害分布規(guī)律、提出防災(zāi)減災(zāi)建議等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害概述

-定義：自然界在自然條件下發(fā)生的，對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成危害的事件。

-類(lèi)型：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害等。

②氣象災(zāi)害

-臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展，風(fēng)力達(dá)到12級(jí)以上。

-洪水：由于降雨過(guò)多或河道堵塞等原因引起的嚴(yán)重水患。

-干旱：長(zhǎng)期缺水，土壤干燥，農(nóng)作物減產(chǎn)或死亡。

③地質(zhì)災(zāi)害

-地震：地殼板塊運(yùn)動(dòng)引起的震動(dòng)。

-火山：巖漿噴出地表形成的火山噴發(fā)。

-泥石流：山體滑坡和洪水混合形成的流體。

④防災(zāi)減災(zāi)措施

-預(yù)警系統(tǒng)：地震預(yù)警、氣象預(yù)警等。

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：防洪堤壩、抗震建筑等。

-社會(huì)宣傳：提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

⑤自然災(zāi)害的影響

-人員傷亡：自然災(zāi)害可能導(dǎo)致大量人員傷亡。

-財(cái)產(chǎn)損失：房屋、農(nóng)作物等財(cái)產(chǎn)損失。

-環(huán)境破壞：自然災(zāi)害可能破壞生態(tài)環(huán)境。

⑥應(yīng)對(duì)策略

-自救與互救：掌握自救和互救技能。

-應(yīng)急疏散：了解應(yīng)急疏散路線和措施。

-長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)：制定長(zhǎng)期防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《自然災(zāi)害》這一節(jié)課，回顧起來(lái)，有幾個(gè)方面讓我印象深刻。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的調(diào)動(dòng)是關(guān)鍵。我嘗試通過(guò)新聞視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受到自然災(zāi)害的破壞力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?？吹綄W(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出濃厚的興趣，我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如地震波傳播的原理，學(xué)生可能還是難以完全理解。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自然災(zāi)害的類(lèi)型和成因方面掌握得還不錯(cuò)，但在防災(zāi)減災(zāi)措施的運(yùn)用上，特別是如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，還有一定的困難。在課堂上，我通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，試圖引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。但我覺(jué)得還可以做得更好，比如可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施，讓他們有更直觀的感受。

再次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。例如，在提問(wèn)“地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何自救？”時(shí)，有些學(xué)生回答得并不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，特別是在強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和自救技能方面。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論與實(shí)際相結(jié)合，但有時(shí)候可能會(huì)過(guò)于追求理論深度，而忽略了學(xué)生的接受能力。未來(lái)，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的主體地位，更多地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我意識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也需要改進(jìn)。僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.完成以下表格，列出你所在地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)害類(lèi)型、成因和常見(jiàn)的防范措施。

|自然災(zāi)害類(lèi)型|成因|常見(jiàn)防范措施|

|--------------|------|--------------|

|臺(tái)風(fēng)|||

|洪水|||

|地震|||

|干旱|||

2.選擇一種自然災(zāi)害，簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么這種災(zāi)害在你所在地區(qū)較為常見(jiàn)。

3.閱讀以下案例，分析災(zāi)害發(fā)生的原因以及可能造成的后果，并提出你的防災(zāi)減災(zāi)建議。

案例：某地連續(xù)干旱，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，水源緊張，居民生活受到影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因、防范措施和自救互救知識(shí)。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”的短文，提出你的觀點(diǎn)和建議。

答案：

1.完成表格：

|自然災(zāi)害類(lèi)型|成因|常見(jiàn)防范措施|

|--------------|------|--------------|

|臺(tái)風(fēng)|熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展，風(fēng)力達(dá)到12級(jí)以上|加強(qiáng)海防建設(shè)，提高船只避風(fēng)能力，加強(qiáng)氣象預(yù)警|

|洪水|降雨過(guò)多或河道堵塞等原因引起的嚴(yán)重水患|建設(shè)防洪堤壩，加強(qiáng)河道治理，提高排水能力|

|地震|地殼板塊運(yùn)動(dòng)引起的震動(dòng)|提高建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)，制定地震應(yīng)急預(yù)案|

|干旱|長(zhǎng)期缺水，土壤干燥，農(nóng)作物減產(chǎn)或死亡|節(jié)約用水，發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，優(yōu)化水資源配置|

2.選擇一種自然災(zāi)害，簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么這種災(zāi)害在你所在地區(qū)較為常見(jiàn)。

答：臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大、影響范圍廣等特點(diǎn)。在我所在地區(qū)，由于地處沿海，受到臺(tái)風(fēng)影響較大，因此臺(tái)風(fēng)較為常見(jiàn)。

3.閱讀以下案例，分析災(zāi)害發(fā)生的原因以及可能造成的后果，并提出你的防災(zāi)減災(zāi)建議。

案例：某地連續(xù)干旱，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，水源緊張，居民生活受到影響。

答：原因分析：連續(xù)干旱是由于氣候異常，降水減少，導(dǎo)致地表水和地下水補(bǔ)給不足。后果分析：農(nóng)作物減產(chǎn)、水源緊張、生態(tài)環(huán)境惡化、居民生活受到影響。防災(zāi)減災(zāi)建議：加強(qiáng)水資源管理，推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)抗旱能力；加強(qiáng)氣象監(jiān)測(cè)，提前做好干旱預(yù)警；提高公眾節(jié)水意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用水。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因、防范措施和自救互救知識(shí)。

（此處為海報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容，無(wú)法以文字形式呈現(xiàn)）

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”的短文，提出你的觀點(diǎn)和建議。

答：提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，首先要加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)教育，普及災(zāi)害知識(shí)。建議如下：

-在學(xué)校開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因和防范措施。

-利用媒體宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高公眾對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-組織防災(zāi)減災(zāi)演練，提高公眾的自救互救能力。

-加強(qiáng)社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施建設(shè)，提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。

-倡導(dǎo)公眾關(guān)注災(zāi)害信息，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害類(lèi)型、成因和防災(zāi)減災(zāi)措施的理解程度。例如，提問(wèn)“地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些自救措施？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)地震自救知識(shí)的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能積極發(fā)言，是否能正確理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度?？梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予積極的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)措施的設(shè)計(jì)，可以評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)課堂口頭反饋、個(gè)別輔導(dǎo)或通過(guò)作業(yè)批改記錄進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，也要給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略：

-多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)