二年級品德與生活上冊生活中的小創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索生活中的小創(chuàng)造！??我們將結(jié)合蘇教版二年級品德與生活上冊的內(nèi)容，一起看看身邊的小物品是如何通過我們的巧手變得更有趣、更有用的。??在課堂上，我會用各種生動的小故事和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的重要性。讓我們一起開啟這場奇妙的創(chuàng)造之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.增強創(chuàng)新意識，學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)和利用資源進行小創(chuàng)造。

2.提高動手實踐能力，通過實際操作培養(yǎng)解決問題的能力。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，在小組活動中學(xué)會分享和協(xié)作。

4.增強環(huán)保意識，認識到生活中的小創(chuàng)造對節(jié)約資源的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點在于引導(dǎo)學(xué)生認識日常物品的潛在用途，例如，如何將廢棄的瓶子變成花瓶，或者將舊衣物改造為裝飾品。通過這些實例，學(xué)生能夠理解創(chuàng)造力的應(yīng)用，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際可行的項目。例如，在制作手工藝品時，學(xué)生可能會遇到設(shè)計靈感不足或材料使用不當(dāng)?shù)膯栴}。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意，同時教授他們?nèi)绾芜x擇合適的材料和方法，確保項目能夠成功完成。此外，難點還在于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細致觀察力，以便他們在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是與生活中的小創(chuàng)造相關(guān)的案例和活動指導(dǎo)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以展示各種創(chuàng)意和制作過程。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準備簡單的制作工具和材料，如剪刀、膠水、舊衣物等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生提供足夠的空間進行互動和實踐活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一個問題引發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們有沒有想過，家里的舊物品可以被重新利用呢？”接著，我會展示一些生活中常見物品的創(chuàng)意改造案例，如用廢紙盒制作的筆筒，用廢舊瓶子制作的花瓶等。這樣的開場能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題——生活中的小創(chuàng)造。

2.新課講授

-第一條：講解創(chuàng)意的來源和重要性。

-詳細內(nèi)容：我會介紹創(chuàng)意的基本概念，以及它在生活中的應(yīng)用。例如，通過講述一個小朋友如何用舊報紙制作報紙帽的故事，讓學(xué)生理解創(chuàng)意可以來源于生活的方方面面，并且創(chuàng)意能夠使我們的生活更加豐富多彩。

-第二條：展示幾種常見的物品改造方法。

-詳細內(nèi)容：我會具體講解如何將廢紙盒、廢舊瓶子、舊衣物等物品進行改造，包括裁剪、拼接、涂鴉等步驟。同時，我會展示一些改造后的成品圖片，讓學(xué)生直觀感受改造的效果。

-第三條：強調(diào)環(huán)保意識。

-詳細內(nèi)容：在講解改造方法的同時，我會強調(diào)環(huán)保的重要性，讓學(xué)生明白小創(chuàng)造不僅能夠增添生活樂趣，還能夠節(jié)約資源，保護環(huán)境。

3.實踐活動

-第一條：分組討論，收集生活中可改造的物品。

-詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，討論并列舉出家中或?qū)W校周圍可進行改造的物品。每個小組需要準備一份清單，并在全班分享。

-第二條：動手實踐，嘗試改造指定物品。

-詳細內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，我會指定一個物品，如廢紙箱，讓學(xué)生嘗試進行改造。在這個過程中，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇合適的材料和工具，并講解改造的步驟。

-第三條：展示成果，分享改造心得。

-詳細內(nèi)容：完成改造后，每個小組需要展示自己的成果，并分享改造過程中的心得體會。這不僅能讓學(xué)生感受到創(chuàng)造的樂趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：創(chuàng)意的來源

-舉例回答：學(xué)生討論如何從日常生活中找到創(chuàng)意的靈感，比如觀察周圍的環(huán)境、思考物品的不同用途等。

-第二方面：環(huán)保的重要性

-舉例回答：學(xué)生討論如何通過小創(chuàng)造來節(jié)約資源，減少浪費，比如用廢布制作手工藝品，減少購買新物品的需求。

-第三方面：團隊合作

-舉例回答：學(xué)生討論在小組合作中如何分工合作，發(fā)揮每個人的長處，共同完成一個項目。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)生活中的小創(chuàng)造不僅能夠帶來樂趣，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。我會簡要總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，對他們的創(chuàng)意和努力給予肯定。同時，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.創(chuàng)意思維能力的提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘物品的潛在價值，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。例如，學(xué)生能夠?qū)U棄的紙箱變成儲物盒，或者將舊衣物改造成時尚的裝飾品，這些實踐鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.實踐操作技能的增強

-在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，學(xué)習(xí)如何使用剪刀、膠水等工具，提高了他們的動手能力。通過實際操作，學(xué)生掌握了基本的物品改造技巧，如裁剪、拼接、涂鴉等。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)

-學(xué)生在參與小創(chuàng)造的過程中，深刻體會到節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。他們學(xué)會了如何通過改造舊物品來減少浪費，這種環(huán)保意識將伴隨他們成長，影響他們的日常生活。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)

-在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商和分工合作。這種團隊合作精神對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.解決問題的能力提升

-學(xué)生在改造物品的過程中，會遇到各種問題，如材料選擇、工具使用等。通過解決問題，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐，這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.自信心和成就感增強

-通過完成自己的小創(chuàng)造項目，學(xué)生獲得了成就感，增強了自信心。他們能夠看到自己的努力帶來的實際成果，這種正面反饋有助于提高他們的學(xué)習(xí)動力。

7.社會責(zé)任感感的培養(yǎng)

-學(xué)生通過參與小創(chuàng)造活動，意識到自己作為社會成員的責(zé)任。他們開始關(guān)注周圍的環(huán)境，思考如何通過自己的行動來改善社會，這種社會責(zé)任感是學(xué)生成長的重要組成部分。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及課堂互動情況。我會觀察學(xué)生是否能夠積極舉手回答問題，是否能夠主動參與到討論和活動中來。例如，我會記錄下哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對“生活中的小創(chuàng)造”這一主題的濃厚興趣，以及他們是否能夠提出有創(chuàng)意的想法。

2.小組討論成果展示：

-對于小組討論成果的展示，我會評價學(xué)生是否能夠有效地溝通、合作，以及他們的創(chuàng)意是否具有可行性和創(chuàng)新性。我會注意小組展示時的表達是否清晰、有條理，是否能夠體現(xiàn)出他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-我會設(shè)計一份簡短的隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試可能包括選擇題、簡答題或小論文形式，內(nèi)容將圍繞生活中的小創(chuàng)造的概念、方法和實例。我會根據(jù)學(xué)生的答案來判斷他們對知識的理解是否到位。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)是評價學(xué)生自我反思和團隊協(xié)作能力的重要部分。我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度以及學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生之間進行互評，以促進相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-教師評價將針對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意的原創(chuàng)性、改造的技巧和成果的實際應(yīng)用價值。針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，我會給出以下反饋：

-對于創(chuàng)意性強的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，并可能提供一些資源或建議，幫助他們將創(chuàng)意進一步實現(xiàn)。

-對于在實踐操作中遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服技術(shù)難題，并強調(diào)耐心和細致的重要性。

-對于在團隊合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會肯定他們的團隊精神和協(xié)作能力，并鼓勵他們在未來繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對于所有學(xué)生，我會強調(diào)他們的努力和進步，無論成果如何，都會給予積極的評價，以增強他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。重點題型整理1.實例分析題

-題型：請分析以下案例，說明如何將生活中的廢棄物品進行創(chuàng)意改造。

-案例描述：小明發(fā)現(xiàn)家里有一堆不再使用的舊衣物，他想將這些衣物改造成實用的家居用品。

-答案示例：小明可以將舊衣物改造成以下幾種家居用品：

-用舊T恤制作抱枕或靠墊。

-將舊牛仔褲改造成儲物袋或裝飾掛袋。

-利用舊毛衣編織成地毯或壁掛。

2.創(chuàng)意設(shè)計題

-題型：設(shè)計一個簡單的物品改造方案，并說明改造的步驟和預(yù)期效果。

-設(shè)計要求：選擇一個常見的廢棄物品，如空飲料瓶，設(shè)計一個改造方案。

-答案示例：改造方案：將空飲料瓶改造成花瓶。

-改造步驟：

1.清洗并晾干空飲料瓶。

2.在瓶身繪制花卉圖案。

3.用透明膠帶或熱縮膜覆蓋圖案，增加光澤。

4.在瓶底打孔，插入塑料瓶蓋，用于插花。

-預(yù)期效果：一個既環(huán)保又美觀的花瓶，可以用來裝飾家居環(huán)境。

3.應(yīng)用分析題

-題型：分析以下場景，說明如何利用小創(chuàng)造解決實際問題。

-場景描述：學(xué)校圖書館的書架空間有限，書籍?dāng)[放不整齊。

-答案示例：可以利用以下小創(chuàng)造來解決問題：

-設(shè)計一個可折疊的書架，節(jié)省空間。

-制作標簽和分隔板，方便書籍分類和查找。

-利用舊衣物制作布書袋，方便學(xué)生攜帶書籍。

4.案例對比題

-題型：對比以下兩個案例，分析它們在物品改造方面的異同。

-案例一：將舊木箱改造成儲物柜。

-案例二：將舊輪胎改造成花盆。

-答案示例：兩個案例的相同點在于都是利用廢棄物品進行改造，具有環(huán)保意義。不同點在于：

-改造材料不同：木箱改造使用木材，輪胎改造使用橡膠。